《習(xí)作例文：我愛故鄉(xiāng)的楊梅》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

《習(xí)作例文：我愛故鄉(xiāng)的楊梅》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《習(xí)作例文：我愛故鄉(xiāng)的楊梅》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊設(shè)計思路本課以《習(xí)作例文：我愛故鄉(xiāng)的楊梅》為切入點，結(jié)合三年級學(xué)生的認知特點和實際生活經(jīng)驗，設(shè)計了一系列貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、表達，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)他們觀察生活、表達自己的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高他們的寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1.提升學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)鑒賞能力，通過學(xué)習(xí)例文，引導(dǎo)學(xué)生感受楊梅的特點和家鄉(xiāng)的美麗；2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化自信，引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，增強文化認同感；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察楊梅的生長環(huán)境和特點，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高他們的寫作創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《習(xí)作例文：我愛故鄉(xiāng)的楊梅》中的寫作技巧，包括如何觀察事物、如何運用生動形象的語言進行描述、如何組織文章結(jié)構(gòu)等。

-通過分析例文中對楊梅的描寫，讓學(xué)生學(xué)會如何將家鄉(xiāng)的景物融入自己的寫作中，提升學(xué)生的寫作能力。

-例如，重點講解例文中如何通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)楊梅的顏色、形狀、味道等特點，以及如何通過對比、擬人等修辭手法增強文章的表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容是如何讓學(xué)生將觀察到的楊梅特點轉(zhuǎn)化為生動的文字，以及如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在寫作過程中可能難以捕捉到楊梅的獨特之處，或者無法將這些特點自然地融入文章中。

-例如，難點在于幫助學(xué)生學(xué)會觀察楊梅的細節(jié)，如楊梅的皮色、果肉、氣味等，并指導(dǎo)學(xué)生將這些細節(jié)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式表達出來。同時，難點還在于引導(dǎo)學(xué)生運用豐富的想象力，將楊梅與家鄉(xiāng)的風(fēng)景、風(fēng)俗等結(jié)合起來，創(chuàng)作出具有個性的作文。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、實物楊梅或圖片、白板、粉筆

-課程平臺：統(tǒng)編版語文三年級上冊教材電子版

-信息化資源：楊梅生長環(huán)境視頻、楊梅成熟季節(jié)圖片集、相關(guān)文學(xué)作品選段

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、現(xiàn)場觀察、寫作指導(dǎo)、互動問答教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示楊梅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出楊梅的特點。

-提問：“你們知道楊梅生長在哪里嗎？它的味道如何？”

-引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與楊梅有關(guān)的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)楊梅的興趣。

-介紹本節(jié)課的主題《習(xí)作例文：我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀例文，教師引導(dǎo)學(xué)生注意例文中的寫作手法，如細節(jié)描寫、修辭手法等。

-分析例文中對楊梅的描寫，如顏色、形狀、味道等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和描寫。

-通過對比不同例文的描寫，讓學(xué)生了解如何運用不同的修辭手法增強文章的表現(xiàn)力。

-分組討論，讓學(xué)生嘗試用例文中的方法描寫自己家鄉(xiāng)的一種水果。

-教師點評各組作品，指導(dǎo)學(xué)生如何改進。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨立完成一篇描寫家鄉(xiāng)水果的短文，教師巡視指導(dǎo)。

-選擇幾篇優(yōu)秀作品進行全班分享，教師點評并提出改進建議。

-邀請學(xué)生上臺朗讀自己的作品，分享寫作心得。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)寫作時的觀察和細節(jié)描寫的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將家鄉(xiāng)的特色融入自己的寫作中。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多積累，為寫作打下基礎(chǔ)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)景物的作文，字數(shù)不限。

-要求學(xué)生注意觀察細節(jié)，運用學(xué)到的寫作方法，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并在下次課上進行展示。知識點梳理1.觀察與描述：

-教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細致觀察和準(zhǔn)確描述的能力。

-知識點：

-觀察方法：引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、味道等方面進行觀察。

-描述技巧：教授學(xué)生運用比喻、擬人等修辭手法，使描述生動形象。

2.寫作技巧：

-教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握寫作的基本技巧，提高寫作水平。

-知識點：

-文章結(jié)構(gòu)：教授學(xué)生如何安排文章的開頭、中間和結(jié)尾。

-修辭手法：講解比喻、擬人、排比等修辭手法在寫作中的應(yīng)用。

-細節(jié)描寫：指導(dǎo)學(xué)生如何通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)事物的特點。

3.鄉(xiāng)土文化：

-教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛。

-知識點：

-家鄉(xiāng)特色：引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地理、歷史、風(fēng)俗等方面的特點。

-文化傳承：讓學(xué)生認識到保護家鄉(xiāng)文化的重要性。

4.寫作素材積累：

-教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的寫作素材積累能力。

-知識點：

-觀察生活：鼓勵學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材。

-閱讀積累：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀積累寫作素材。

-體驗生活：鼓勵學(xué)生參與實踐活動，豐富寫作素材。

5.作文評價：

-教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的作文評價能力。

-知識點：

-評價標(biāo)準(zhǔn)：教授學(xué)生從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面評價作文。

-評價方法：引導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評和教師評價。

6.寫作興趣培養(yǎng)：

-教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作積極性。

-知識點：

-寫作話題：選擇貼近學(xué)生生活的寫作話題，激發(fā)寫作興趣。

-寫作氛圍：營造輕松愉快的寫作氛圍，降低寫作壓力。

-寫作指導(dǎo)：提供有效的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作難題。

7.語文素養(yǎng)提升：

-教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括語言表達、文學(xué)鑒賞、文化傳承等方面。

-知識點：

-語言表達：教授學(xué)生運用準(zhǔn)確、生動、形象的語言進行表達。

-文學(xué)鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。

-文化傳承：讓學(xué)生了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。板書設(shè)計①觀察與描述

-重點知識點：細致觀察、準(zhǔn)確描述

-關(guān)鍵詞：顏色、形狀、味道、比喻、擬人

-重點句子：如“楊梅的皮紅得像火一樣，肉酸酸甜甜的，吃起來特別爽口?！?/p>

②寫作技巧

-重點知識點：文章結(jié)構(gòu)、修辭手法、細節(jié)描寫

-關(guān)鍵詞：開頭、中間、結(jié)尾、比喻、擬人、排比

-重點句子：如“例文中運用了比喻和擬人手法，讓楊梅顯得更加生動可愛?！?/p>

③鄉(xiāng)土文化

-重點知識點：家鄉(xiāng)特色、文化傳承

-關(guān)鍵詞：地理、歷史、風(fēng)俗、文化傳承

-重點句子：如“家鄉(xiāng)的楊梅不僅味道好，還承載著我們的文化記憶?！?/p>

④寫作素材積累

-重點知識點：觀察生活、閱讀積累、體驗生活

-關(guān)鍵詞：生活、閱讀、實踐、素材

-重點句子：如“寫作的素材來源于生活的點滴，我們要學(xué)會觀察、閱讀、體驗?！?/p>

⑤作文評價

-重點知識點：評價標(biāo)準(zhǔn)、評價方法

-關(guān)鍵詞：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、自評、互評、教師評價

-重點句子：如“評價作文要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面全面考慮?！?/p>

⑥寫作興趣培養(yǎng)

-重點知識點：寫作話題、寫作氛