《3 講究禮儀》（說課稿）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動皖教版

《3講究禮儀》（說課稿）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動皖教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教學《講究禮儀》這一章節(jié)，內(nèi)容包括個人禮儀、社交禮儀、公共場合禮儀等，旨在引導學生樹立正確的禮儀觀念，提高學生的文明素養(yǎng)。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生已有的道德、行為規(guī)范知識相關(guān)聯(lián)，通過復習和拓展，幫助學生將禮儀知識內(nèi)化為自身行為，形成良好的禮儀習慣。教材章節(jié)為皖教版五年級上冊綜合實踐活動《講究禮儀》。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文明素養(yǎng)和社會責任感，通過學習禮儀知識，提升學生的道德品質(zhì)、審美情趣和人際交往能力。具體目標包括：1.培養(yǎng)學生尊重他人、遵守社會公德的意識；2.增強學生的自我約束力，形成良好的個人禮儀習慣；3.提高學生的審美鑒賞能力，對公共場合的禮儀規(guī)范有正確的認識；4.增進學生的人際溝通能力，促進和諧社會的構(gòu)建。重點難點及解決辦法重點：

1.禮儀知識的應用：如何將禮儀知識轉(zhuǎn)化為日常行為，是本節(jié)課的重點。

2.禮儀意識的培養(yǎng)：引導學生樹立正確的禮儀觀念，形成自覺遵守禮儀的意識。

難點：

1.禮儀行為的內(nèi)化：學生將禮儀知識內(nèi)化為自身行為，需要教師有效引導。

2.禮儀情境的創(chuàng)設：如何在課堂中創(chuàng)設真實、貼近生活的禮儀情境，以激發(fā)學生興趣。

解決辦法：

1.通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生在實踐中體會禮儀的重要性，實現(xiàn)知識到行為的轉(zhuǎn)化。

2.利用多媒體資源，創(chuàng)設生動有趣的禮儀情境，讓學生在情境中感受禮儀的魅力，激發(fā)學習興趣。

3.結(jié)合生活實際，設計課后實踐作業(yè)，如觀察家庭、學校中的禮儀現(xiàn)象，引導學生反思并改進自身行為。

4.鼓勵學生互相監(jiān)督，形成良好的班級禮儀氛圍，共同促進禮儀行為的內(nèi)化。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、禮儀圖片和視頻素材。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線討論。

3.信息化資源：禮儀知識相關(guān)的網(wǎng)絡文章、視頻教程、在線測試等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、禮儀知識競賽等互動式教學方法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對講究禮儀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為什么是禮儀？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于禮儀的圖片或視頻片段，如公共場所的禮儀規(guī)范、傳統(tǒng)節(jié)日的禮儀習俗等，讓學生初步感受禮儀的魅力或特點。

簡短介紹禮儀的基本概念和重要性，指出禮儀不僅是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會文明進步的標志，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.禮儀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解禮儀的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解禮儀的定義，包括其核心價值在于尊重他人、體現(xiàn)文明。

詳細介紹禮儀的組成部分，如個人禮儀、社交禮儀、公共場合禮儀等。

3.禮儀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解禮儀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的禮儀案例進行分析，如公共場合排隊、問候他人、參加聚會等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解禮儀的多樣性和實用性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何在實際生活中應用禮儀解決沖突或增進人際關(guān)系。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與禮儀相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在學校中營造良好的禮儀氛圍”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對禮儀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)禮儀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括禮儀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)禮儀在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用禮儀。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于禮儀的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐禮儀。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《禮儀之道：生活中的禮儀規(guī)范》

-《社交禮儀手冊：職場與生活必備》

-《中國傳統(tǒng)禮儀文化》

-《現(xiàn)代禮儀教程》

-《國際禮儀規(guī)范與案例分析》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解禮儀的起源、發(fā)展和應用。

-通過網(wǎng)絡資源，查找不同文化背景下的禮儀差異，比較分析。

-觀看禮儀教育視頻，學習不同場合的禮儀行為規(guī)范。

-參與家庭或社區(qū)組織的禮儀活動，如敬老活動、志愿服務等，將所學知識應用于實踐。

-設計一份關(guān)于禮儀的調(diào)查問卷，了解身邊人的禮儀觀念和習慣，分析現(xiàn)狀并提出改進建議。

-收集整理自己所在地區(qū)的傳統(tǒng)禮儀習俗，了解其歷史背景和文化內(nèi)涵。

-舉辦一次小型的禮儀知識競賽或演講比賽，提高學生對禮儀的興趣和認識。

-與同學合作，撰寫一篇關(guān)于禮儀的論文或報告，探討禮儀在現(xiàn)代社會中的重要性。

-通過繪畫、攝影等方式，創(chuàng)作與禮儀相關(guān)的藝術(shù)作品，表達對禮儀的理解和感悟。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M腔的熱情和期待走進了教室，希望能夠通過我的教學，讓學生們對禮儀有更深的理解和認識?，F(xiàn)在，讓我來對這節(jié)課進行一下反思和總結(jié)。

首先，我想說的是教學方法。我采用了多種教學方法，如案例分析、角色扮演、小組討論等，旨在讓學生在互動中學習，提高他們的參與度和積極性。我覺得這些方法在激發(fā)學生學習興趣方面起到了積極作用，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)得不夠自信，這可能是因為他們對角色的理解不夠深入，或者是對自己的表達能力有所顧慮。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們大膽地展示自己。

在教學策略方面，我嘗試了將禮儀知識與實際生活相結(jié)合，讓學生意識到禮儀的重要性。例如，我讓學生觀察并討論日常生活中的禮儀現(xiàn)象，這樣的做法收到了很好的效果。學生們不僅能夠更好地理解禮儀知識，還能夠?qū)⑦@些知識應用到實際生活中去。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。有些學生在討論時，對于一些具體情境的處理不夠靈活，這可能是因為他們對禮儀知識的掌握還不夠牢固。因此，我需要在今后的教學中，加強學生對禮儀知識的理解和應用能力的培養(yǎng)。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、和諧的學習氛圍。但我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如在小組討論時，有些學生過于活躍，影響了其他小組的討論。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

至于教學效果，我認為總體上是積極的。學生們對禮儀知識有了更深入的了解，他們的文明素養(yǎng)也有所提高。在情感態(tài)度方面，學生們對禮儀的認識更加積極，他們開始主動地遵守禮儀規(guī)范，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生對禮儀知識的掌握還不夠扎實，他們在實際生活中可能無法靈活運用。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中鞏固知識。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對禮儀的興趣不夠濃厚。為了提高學生的興趣，我計劃在今后的教學中，引入更多生動有趣的教學素材，比如禮儀故事、禮儀視頻等，以激發(fā)學生的學習熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-禮儀的定義與重要性

-個人禮儀的基本原則

-社交禮儀的規(guī)范與技巧

-公共場合禮儀的注意事項

②本文重點詞：

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