《我上學(xué)啦-收獲的季節(jié)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《我上學(xué)啦——收獲的季節(jié)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《我上學(xué)啦——收獲的季節(jié)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，本節(jié)課選自一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，通過(guò)“收獲的季節(jié)”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字9，并學(xué)會(huì)10以內(nèi)的加減法。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念。通過(guò)活動(dòng)“收獲的季節(jié)”，學(xué)生能夠感知數(shù)字9的意義，培養(yǎng)對(duì)數(shù)的敏感度和理解力；通過(guò)加減法練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)用符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系，增強(qiáng)符號(hào)意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)實(shí)物操作和空間布局，學(xué)生發(fā)展空間觀念，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：認(rèn)識(shí)數(shù)字9及其相關(guān)加減法運(yùn)算。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生需要準(zhǔn)確識(shí)別數(shù)字9，理解其書寫規(guī)則，并能通過(guò)直觀教具（如蘋果、葡萄等）來(lái)表示數(shù)字9的數(shù)量。同時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)10以內(nèi)的加減法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

-舉例解釋：通過(guò)展示9個(gè)蘋果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“9個(gè)蘋果”，并正確書寫數(shù)字9。接著，通過(guò)“蘋果分給2個(gè)小朋友”的情景，讓學(xué)生進(jìn)行9-2的減法計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解加減法運(yùn)算的原理，并能靈活運(yùn)用。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生往往難以理解減法的意義，特別是在沒(méi)有足夠的直觀教具輔助時(shí)。此外，學(xué)生在進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算時(shí)，可能會(huì)混淆進(jìn)位和借位的概念。

-舉例解釋：在講解減法時(shí)，可以使用“吃掉蘋果”的情景，幫助學(xué)生理解減法的實(shí)際意義。對(duì)于進(jìn)位和借位的理解，可以通過(guò)“10個(gè)蘋果變成9個(gè)”的例子，讓學(xué)生通過(guò)操作教具（如10個(gè)蘋果減去1個(gè)）來(lái)直觀感受借位的過(guò)程。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、黑板

-課程平臺(tái)：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)軟件或在線資源平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字圖片（蘋果、葡萄等水果）、動(dòng)畫視頻（數(shù)字9的形成、加減法運(yùn)算）

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（蘋果、葡萄等水果）、計(jì)數(shù)卡片、數(shù)字卡片、加減法算式卡片教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀察數(shù)字9的形狀，思考如何用不同的物品表示數(shù)字9”。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“收獲的季節(jié)”主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如果你有9個(gè)蘋果，怎樣分給2個(gè)小朋友”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解數(shù)字9的書寫和表示方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如“為什么9個(gè)蘋果分給2個(gè)小朋友，剩下的蘋果是7個(gè)”。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事“小豬種蘋果”引出“收獲的季節(jié)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解數(shù)字9的認(rèn)識(shí)和10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，結(jié)合實(shí)例如“小豬有9個(gè)蘋果”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“蘋果分給小朋友”的分組活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)加減法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的“為什么9-2等于7”等問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分組活動(dòng)，通過(guò)操作教具學(xué)習(xí)加減法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解數(shù)字9和加減法運(yùn)算。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解數(shù)字9和加減法運(yùn)算，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“用9個(gè)蘋果和2個(gè)小朋友的情景”進(jìn)行加減法計(jì)算的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與“收獲的季節(jié)”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，如“農(nóng)場(chǎng)里的數(shù)字”故事書。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的減法計(jì)算很準(zhǔn)確，可以嘗試解決更復(fù)雜的情景”。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的數(shù)字9和加減法知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**數(shù)字與計(jì)數(shù)**：提供一系列數(shù)字卡片，從1到20，讓學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)，強(qiáng)化對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和順序。

-**加減法練習(xí)冊(cè)**：為學(xué)生準(zhǔn)備專門的加減法練習(xí)冊(cè)，包含不同難度的題目，幫助學(xué)生鞏固加減法運(yùn)算。

-**故事書**：《小豬種蘋果》等與“收獲的季節(jié)”主題相關(guān)的兒童故事書，通過(guò)故事情境引入數(shù)學(xué)概念。

-**數(shù)學(xué)游戲**：設(shè)計(jì)或購(gòu)買與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲，如“數(shù)字捉迷藏”、“數(shù)獨(dú)”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-**家庭作業(yè)應(yīng)用**：推薦使用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如“數(shù)學(xué)小超人”、“數(shù)學(xué)樂(lè)園”等，這些應(yīng)用通常包含互動(dòng)式練習(xí)和游戲。

2.拓展建議：

-**家庭數(shù)學(xué)活動(dòng)**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，例如，在購(gòu)物時(shí)讓孩子計(jì)算價(jià)格總和，或者在做飯時(shí)讓孩子測(cè)量食材。

-**日常生活中的數(shù)學(xué)**：引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如街道上的數(shù)字標(biāo)識(shí)、商店的促銷活動(dòng)等。

-**數(shù)學(xué)故事會(huì)**：定期組織數(shù)學(xué)故事會(huì)，讓學(xué)生分享他們閱讀的數(shù)學(xué)故事，并討論故事中的數(shù)學(xué)元素。

-**數(shù)學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、手工等方式創(chuàng)作數(shù)學(xué)相關(guān)的藝術(shù)作品，如用積木搭建數(shù)字模型。

-**數(shù)學(xué)競(jìng)賽**：如果可能，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-**數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)**：讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)游戲，這不僅能夠提高他們的創(chuàng)造力，還能加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

-**數(shù)學(xué)俱樂(lè)部**：在學(xué)校成立數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，定期舉辦數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)講座、數(shù)學(xué)游戲之夜等。

-**數(shù)學(xué)博物館**：組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館或科學(xué)中心，讓學(xué)生在參觀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用。

-**數(shù)學(xué)與科技結(jié)合**：利用科技工具，如編程軟件，讓學(xué)生通過(guò)編程來(lái)解決問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與科技的結(jié)合。

-**數(shù)學(xué)日記**：鼓勵(lì)學(xué)生記錄數(shù)學(xué)日記，記錄他們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降臄?shù)學(xué)問(wèn)題以及解決這些問(wèn)題的方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)字9的認(rèn)識(shí)

-知識(shí)點(diǎn)：數(shù)字9的形狀、書寫規(guī)則

-詞句：數(shù)字9像一個(gè)小圓球，中間有點(diǎn)。

②加減法運(yùn)算

-知識(shí)點(diǎn)：加法的概念、減法的概念、10以內(nèi)的加減法

-詞句：加法是把兩個(gè)數(shù)合并起來(lái)，減法是拿走一個(gè)數(shù)。

③實(shí)物操作與情境應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：使用蘋果等實(shí)物進(jìn)行加減法操作

-詞句：一個(gè)蘋果加一個(gè)蘋果，我們數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？一個(gè)蘋果拿走，還剩幾個(gè)蘋果？反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、小組討論和角色扮演等方式，增加學(xué)生的參與度，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。

2.實(shí)物操作教學(xué)：我引入了蘋果、葡萄等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解數(shù)字和加減法，這種直觀的教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力存在差異，有些學(xué)生能迅速掌握新知識(shí)，而有些學(xué)生則需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

2.課堂管理：有時(shí)候，課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心，影響了整體教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。

2.課堂紀(jì)律強(qiáng)化：我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度和專注力。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合