2023六年級數(shù)學(xué)上冊 1 分?jǐn)?shù)乘法第9課時 解決問題（2）說課稿 新人教版

2023六年級數(shù)學(xué)上冊1分?jǐn)?shù)乘法第9課時解決問題（2）說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“分?jǐn)?shù)乘法解決問題（2）”為主題，旨在讓學(xué)生在掌握分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和應(yīng)用意識。同時，注重學(xué)生的合作交流，提高學(xué)生自主探究的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象：通過分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的解決，培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)模型的能力。

2.培養(yǎng)邏輯推理：在解題過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理，提高解決問題的條理性。

3.提升數(shù)學(xué)建模：引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和解決實(shí)際問題。

4.增強(qiáng)應(yīng)用意識：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)問題的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本課時之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的基本概念和計算方法，能夠進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算。此外，他們還應(yīng)具備一定的數(shù)學(xué)應(yīng)用題解決能力，能夠處理一些基本的文字題和圖形題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科普遍保持一定的興趣，但興趣點(diǎn)可能因人而異。部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)問題解決有較強(qiáng)的興趣，而另一些學(xué)生可能對抽象的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算較為抵觸。學(xué)生的能力水平參差不齊，有的學(xué)生能夠迅速理解和應(yīng)用新知識，而有的學(xué)生可能需要更多的時間和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀教學(xué)，有的則更傾向于邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在解決分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是理解題意，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題；二是正確設(shè)置方程或列出算式；三是進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計算，特別是當(dāng)分?jǐn)?shù)帶有約分或通分步驟時。此外，學(xué)生可能會在處理復(fù)雜情境或多步驟問題時感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的例題和練習(xí)題

-學(xué)生活動卡片：用于學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題

-小組合作任務(wù)卡：設(shè)計小組討論和解決問題的任務(wù)

-分?jǐn)?shù)乘法模型教具：如分?jǐn)?shù)條或分?jǐn)?shù)拼圖，幫助學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)乘法

-白板或黑板：用于展示解題步驟和關(guān)鍵步驟

-信息化資源：在線數(shù)學(xué)工具和資源庫，用于輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀或電腦，用于展示課件和資源教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過需要用分?jǐn)?shù)乘法解決的問題嗎？”引發(fā)學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的興趣。

-展示生活中的實(shí)例，如購物打折、烹飪食譜等，讓學(xué)生思考如何用分?jǐn)?shù)乘法來解決問題。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將學(xué)習(xí)如何解決分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-案例分析：教師選擇典型分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生分析題意，明確已知條件和求解目標(biāo)。

-解題步驟講解：教師示范解題步驟，包括列出算式、計算、檢查答案等。

-分組討論：學(xué)生以小組為單位，針對教師提供的練習(xí)題進(jìn)行討論，嘗試獨(dú)立解決問題。

-教師巡視指導(dǎo)：教師巡視各小組，解答學(xué)生在解題過程中遇到的問題，糾正錯誤思路。

-總結(jié)方法：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的步驟和方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，收集學(xué)生解答情況。

-針對學(xué)生解答中的典型錯誤，教師進(jìn)行講解和糾正。

-學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間互相檢查答案，提高解題準(zhǔn)確性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解決分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的步驟和方法。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括一定數(shù)量的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的注意事項(xiàng)，如認(rèn)真審題、規(guī)范書寫等。

-鼓勵學(xué)生在課后互相交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“分?jǐn)?shù)乘法解決問題（2）”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)后，預(yù)期將取得以下學(xué)習(xí)效果：

1.**知識掌握與應(yīng)用能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

-學(xué)生能夠正確理解和列出分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的算式，提高了解題的準(zhǔn)確性。

2.**問題解決能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生能夠通過分析實(shí)際問題，將其轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，增強(qiáng)了問題解決的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何設(shè)定方程，解決復(fù)雜的多步驟問題，提高了邏輯思維能力。

3.**數(shù)學(xué)建模能力提高**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)模型來表示現(xiàn)實(shí)生活中的問題，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)建模的意識和能力。

-學(xué)生在解決分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的過程中，學(xué)會了如何從實(shí)際問題中提取數(shù)學(xué)信息，形成數(shù)學(xué)模型。

4.**合作與交流能力發(fā)展**：

-在小組合作活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人共同探討問題，交流解題思路。

-通過合作，學(xué)生提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。

5.**學(xué)習(xí)策略與方法改進(jìn)**：

-學(xué)生通過實(shí)踐，學(xué)會了如何檢查和驗(yàn)證自己的解答，提高了自我監(jiān)控和反思的能力。

-學(xué)生在解決分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的過程中，發(fā)展了有效的學(xué)習(xí)策略，如先審題后解題、逐步推導(dǎo)等。

6.**情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力。

-學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，學(xué)會了堅持不懈，培養(yǎng)了克服困難的意志和勇氣。

7.**個性化學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)**：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生通過課后作業(yè)的自主完成，加強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力，提高了自我管理時間的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“分?jǐn)?shù)乘法解決問題（2）”這一課時后，我對自己的教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和建議：

1.**課堂互動與參與度**：

-反思：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于題目難度或者學(xué)生自信心不足。

-改進(jìn)：我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多層次的問題，讓不同水平的學(xué)生都有參與的機(jī)會。同時，我會鼓勵學(xué)生提問，提高他們的課堂參與度。

2.**小組合作效果**：

-反思：在小組合作環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠互相交流，但有時會出現(xiàn)個別學(xué)生主導(dǎo)討論，其他成員參與度低的情況。

-改進(jìn)：我會提前設(shè)定明確的角色分配，確保每個學(xué)生在小組中都有明確的任務(wù)和責(zé)任。同時，我會定期輪換小組成員，讓每個學(xué)生都有機(jī)會擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色。

3.**個別指導(dǎo)與差異化教學(xué)**：

-反思：在巡視指導(dǎo)時，我發(fā)現(xiàn)對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我的個別指導(dǎo)可能還不夠細(xì)致。

-改進(jìn)：我會準(zhǔn)備更詳細(xì)的個別輔導(dǎo)材料，針對不同學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性指導(dǎo)。同時，我會嘗試使用不同教學(xué)方法，如視頻講解、在線資源等，以滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。

4.**練習(xí)題的設(shè)計與反饋**：

-反思：課后練習(xí)題的難度分布不夠均勻，有的學(xué)生覺得太簡單，有的則覺得太難。

-改進(jìn)：我會重新設(shè)計練習(xí)題，確保難度適中，并覆蓋不同的知識點(diǎn)。同時，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時反饋，指出錯誤并提供改進(jìn)建議。

5.**教學(xué)資源的利用**：

-反思：雖然我使用了多媒體和教具，但感覺學(xué)生對這些資源的利用還不夠充