《3的乘法口訣》第2課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

《3的乘法口訣》第2課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課時(shí)《3的乘法口訣》旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作、觀察、比較等活動(dòng)，掌握3的乘法口訣，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。通過多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，通過自主探索和合作交流，提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)解決問題的意識(shí)。強(qiáng)化數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確記住3的乘法口訣；

②理解乘法口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在理解乘法口訣的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用口訣進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算；

②培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用乘法口訣解決問題的能力，理解乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《3的乘法口訣》的相關(guān)練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如3的倍數(shù)的物品圖片，以及乘法口訣表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等，用于幫助學(xué)生直觀理解乘法口訣的計(jì)算過程。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，面帶微笑，用親切的語(yǔ)氣與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，早上好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)——3的乘法口訣?！?/p>

2.提問：“同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)過了哪些乘法口訣？誰(shuí)能給大家分享一下？”（學(xué)生回答）

3.老師總結(jié)：“很好，我們已經(jīng)學(xué)過了2的乘法口訣和5的乘法口訣。今天我們要學(xué)習(xí)的是3的乘法口訣，它有哪些特點(diǎn)呢？讓我們一起探索吧！”

二、新課講授

1.老師展示3的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，請(qǐng)看黑板上的3的乘法口訣表，你們能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？”

2.學(xué)生觀察并回答：“3乘以1等于3，3乘以2等于6，3乘以3等于9……”

3.老師總結(jié)：“沒錯(cuò)，3的乘法口訣的規(guī)律是：乘數(shù)和被乘數(shù)都是3的倍數(shù)，它們的乘積也是3的倍數(shù)。接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算?！?/p>

4.老師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算題：“同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)題目：3乘以4等于多少？”（學(xué)生回答）

5.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算：“根據(jù)3的乘法口訣，我們知道3乘以4等于12?！?/p>

6.老師繼續(xù)講解：“同學(xué)們，如果遇到稍微復(fù)雜一些的題目，我們可以先分解題目，再運(yùn)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。比如，3乘以7等于多少？我們可以先計(jì)算3乘以6，得到18，再加上3，得到21。”

7.老師出示一個(gè)稍微復(fù)雜一些的題目：“同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)題目：3乘以8減去3乘以5等于多少？”（學(xué)生回答）

8.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算：“根據(jù)3的乘法口訣，我們知道3乘以8等于24，3乘以5等于15。所以，3乘以8減去3乘以5等于24減去15，等于9。”

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示幾道3的乘法口訣的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在黑板上展示答案。（學(xué)生完成練習(xí)）

2.老師巡視教室，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3.老師挑選幾道具有代表性的題目，讓學(xué)生上臺(tái)展示解題過程。（學(xué)生上臺(tái)展示）

4.老師對(duì)學(xué)生的解題過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并糾正錯(cuò)誤。

四、課堂小結(jié)

1.老師站在教室前，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了3的乘法口訣，掌握了如何運(yùn)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。希望大家課后多加練習(xí)，熟練掌握3的乘法口訣。”

2.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得3的乘法口訣有什么用途？”（學(xué)生回答）

3.老師總結(jié)：“3的乘法口訣在日常生活中有很多用途，比如購(gòu)物、烹飪、測(cè)量等。希望大家能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。”

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“同學(xué)們，請(qǐng)完成課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)?！?/p>

2.老師提醒：“請(qǐng)大家注意，作業(yè)要獨(dú)立完成，不要抄襲，如有疑問，可以請(qǐng)教家長(zhǎng)或老師?！?/p>

六、課堂反思

1.老師在課后對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.老師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.老師制定下一節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹生活中常見的3的倍數(shù)現(xiàn)象，如電話號(hào)碼、門牌號(hào)碼、商品價(jià)格等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學(xué)游戲》：提供一些與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法口訣接龍”、“乘法口訣猜謎”等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-《數(shù)學(xué)故事》：講述一些與數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)故事相關(guān)的有趣內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中尋找3的倍數(shù)的例子，如家庭成員的數(shù)量、房間數(shù)量等，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

-小組合作拓展：組織學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與3的倍數(shù)相關(guān)的生活場(chǎng)景，如購(gòu)物、烹飪等，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算問題，并嘗試用3的乘法口訣解決問題。

-實(shí)踐活動(dòng)拓展：在學(xué)校的植物園或農(nóng)場(chǎng)，讓學(xué)生觀察并記錄3的倍數(shù)的植物或動(dòng)物數(shù)量，運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和分析。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與3的乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)小故事或詩(shī)歌，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-線上資源拓展：引導(dǎo)學(xué)生利用線上教育平臺(tái)，觀看與乘法口訣相關(guān)的教學(xué)視頻或動(dòng)畫，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-家長(zhǎng)參與拓展：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，共同完成與3的乘法口訣相關(guān)的家庭作業(yè)或?qū)嵺`活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我提升的過程，通過反思，我可以更好地了解自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我對(duì)《3的乘法口訣》第2課時(shí)的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過程中的亮點(diǎn)。在課堂上，我注意到學(xué)生們對(duì)于3的乘法口訣的學(xué)習(xí)興趣很高，他們通過小組合作和動(dòng)手操作，能夠較好地掌握乘法口訣的規(guī)律。特別是在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極思考，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施：

1.對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我在講解過程中可能過于注重速度，導(dǎo)致他們跟不上進(jìn)度。在今后的教學(xué)中，我會(huì)適當(dāng)放慢講解速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏。

2.在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算時(shí)，容易混淆乘數(shù)和被乘數(shù)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、搶答等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.對(duì)于一些較為復(fù)雜的應(yīng)用題，部分學(xué)生可能難以理解。為了提高他們的解題能力，我計(jì)劃在課堂上增加一些實(shí)例講解，讓學(xué)生通過觀察和模仿，學(xué)會(huì)解題思路。

4.在教學(xué)過程中，我注意到一些學(xué)生對(duì)于乘法口訣的記憶不夠牢固。為了提高他們的記憶效果，我計(jì)劃在課后布置一些有趣的記憶任務(wù)，如制作乘法口訣卡片、編寫乘法口訣歌謠等。

5.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己在評(píng)價(jià)過程中過于注重結(jié)果，而忽視了學(xué)生的努力過程。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定。

為了更好地實(shí)施這些改進(jìn)措施，我制定了以下計(jì)劃：

1.在課前備課階段，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)活動(dòng)。

2.在課堂上，我會(huì)盡量采用多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、游戲互動(dòng)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.在課后，我會(huì)及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于存在的問題，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

4.我會(huì)積極參與教研活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)心得，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

5.我會(huì)定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。八、板書設(shè)計(jì)1