2024年四年級英語下冊 Unit 5 What will you do this weekend Lesson 28說課稿 人教精通版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson28說課稿人教精通版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：2024年四年級英語下冊Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson28

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實際情境中的對話練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過了解不同周末活動，引導(dǎo)學(xué)生尊重和理解不同文化背景下的休閑方式。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過預(yù)測和討論活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生對英語基礎(chǔ)詞匯和句型有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過關(guān)于時間、日期和周末活動的英語表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，尤其對與日常生活相關(guān)的主題。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但部分學(xué)生可能在語法運(yùn)用和口語表達(dá)上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡通過聽、說來學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好通過閱讀、寫作來提高英語能力的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解英語語法結(jié)構(gòu)方面可能存在困難，尤其是在過去將來時態(tài)的使用上。此外，由于缺乏實際運(yùn)用英語交流的機(jī)會，部分學(xué)生在口語表達(dá)時可能會感到緊張和不自信。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多種教學(xué)手段，如角色扮演、小組討論和游戲活動，幫助學(xué)生克服困難，提高英語綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的周末活動情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計相關(guān)任務(wù)，如角色扮演、小組討論，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)。

3.采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.使用電子白板進(jìn)行互動教學(xué)，讓學(xué)生參與課堂活動，增強(qiáng)課堂參與感。

3.鼓勵學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“Doyouhaveaplanforthisweekend?”來引導(dǎo)學(xué)生思考自己的周末計劃，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上周學(xué)習(xí)的關(guān)于日期和時間的表達(dá)方式，如“onSunday,onMonday,etc.”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的過去將來時態(tài)，包括結(jié)構(gòu)“will+動詞原形”和常見表達(dá)，如“willgo,willvisit,willdo”。

-舉例說明：通過展示圖片或視頻，展示不同人在周末可能進(jìn)行的活動的例子，如“willgotothepark,willwatchamovie,willvisitfriends”。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們預(yù)測并描述自己或同伴的周末計劃，鼓勵他們使用過去將來時態(tài)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：布置練習(xí)題，讓學(xué)生完成關(guān)于周末計劃的填空題，如“Tomwill_______thisweekend.Hewill_______withhisfriends.”

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的完成情況，對有困難的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去將來時態(tài)在描述未來計劃時的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用過去將來時態(tài)，提高英語的實際運(yùn)用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己周末計劃的短文，使用過去將來時態(tài)描述。

-提示學(xué)生注意時態(tài)的正確使用，并鼓勵他們分享自己的計劃。

**導(dǎo)入**

-提問：“Whatareyougoingtodothisweekend?”

-學(xué)生回答后，引導(dǎo)他們思考如何用英語表達(dá)自己的計劃。

**新課呈現(xiàn)**

-講解過去將來時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

-展示圖片或視頻，如學(xué)生周末活動的場景，引出過去將來時態(tài)的例子。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)使用過去將來時態(tài)。

**互動探究**

-分組討論：讓學(xué)生預(yù)測并描述自己或同伴的周末計劃。

-學(xué)生展示：每組選派代表向全班展示他們的討論結(jié)果。

**鞏固練習(xí)**

-布置填空練習(xí)，如：“Ifitrainsthisweekend,I_______stayathome.”

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視并給予必要的幫助。

**課堂總結(jié)**

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去將來時態(tài)的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用過去將來時態(tài)。

**作業(yè)布置**

-布置寫作作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己周末計劃的短文，使用過去將來時態(tài)。

-提醒學(xué)生注意語法結(jié)構(gòu)和詞匯的正確使用。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《WeekendAdventures》

-短文描述了一群學(xué)生在周末進(jìn)行的不同戶外活動，如徒步旅行、野餐、登山等。短文中的句子使用了過去將來時態(tài)，如“IwillgohikingwithmyfriendsonSaturday”。

-學(xué)生通過閱讀，可以進(jìn)一步理解過去將來時態(tài)在描述未來計劃時的具體應(yīng)用。

-閱讀材料二：《FamilyTraditions》

-短文介紹了一些不同文化中家庭在周末的傳統(tǒng)活動，如美國的家庭野餐、中國的家庭聚會、英國的園藝活動等。短文中的句子涉及了不同文化背景下的周末活動，如“Iwillhaveafamilypicnicthisweekend”。

-學(xué)生通過閱讀，可以拓寬文化視野，了解不同文化中周末活動的多樣性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)周末傳統(tǒng)文化的短文，介紹一些獨(dú)特的本地習(xí)俗或活動。

-學(xué)生可以收集和整理不同國家的周末活動圖片和資料，制作一份關(guān)于世界周末文化的手抄報。

-學(xué)生可以分組，每組選擇一個國家，研究該國家的周末文化特點(diǎn)，包括傳統(tǒng)活動、飲食習(xí)慣等，并制作成一份研究報告。

-學(xué)生可以邀請父母或親友參與，一起討論和制定一個周末計劃，并用英語記錄下來，以便于實踐和分享。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找更多關(guān)于周末活動和文化習(xí)俗的信息，拓寬知識面。七、板書設(shè)計

①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-過去將來時態(tài)的結(jié)構(gòu)：will+動詞原形

-常用動詞原形：go,visit,do,watch,have,etc.

-常用時間狀語：thisweekend,nextweekend,onSunday,onMonday,etc.

②重點(diǎn)詞匯

-will:表示將來打算或計劃

-go:去某地

-visit:訪問

-do:做某事

-watch:觀察，觀看

-have:有，進(jìn)行

③重點(diǎn)句子

-Iwillgototheparkthisweekend.

-Wewillvisitthemuseumnextweekend.

-ShewillhaveapartyonSaturday.

-TheywillwatchamovieonSunday.八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了這節(jié)課，我覺得有幾個方面挺有收獲的，但也有些地方覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與進(jìn)來了。但是我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于周末活動的描述還不夠流暢，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有充分考慮到學(xué)生的實際水平，需要更多地引導(dǎo)他們練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了過去將來時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，并通過具體的例子幫助他們理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這個時態(tài)的理解還是不錯的，但是在實際運(yùn)用時，他們還是會有一些困難。這可能是因為他們對語法的理解還不夠深入，或者是對英語的語感還不夠強(qiáng)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重語法和語感的培養(yǎng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們完成了一些填空練習(xí)，目的是讓他們在實際操作中運(yùn)用所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于填空的答案并不是很確定，這說明我在練習(xí)的設(shè)計上可能需要更加多樣化，比如可以加入一些選擇題或者簡答題，這樣既能鞏固知識，又能提高學(xué)生的興趣。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并且鼓勵學(xué)生們在日常生活中嘗試使用過去將來時態(tài)。這個環(huán)節(jié)我覺得做得還不錯，學(xué)生們都表示明白了如何運(yùn)用這個時態(tài)。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們寫一篇關(guān)于自己周末計劃的短文，這個作業(yè)我覺得很有意義，因為它不僅讓學(xué)生們復(fù)習(xí)了所學(xué)知識，還讓他們有機(jī)會表達(dá)自己的想法。但是，我也注意到，有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高，這可能是因為他們對這個話題不夠感興趣，或者是因為他們沒有充分理解作業(yè)的要求。所以，我需要在布置作業(yè)時，更加明確地說明作業(yè)的目的和要求，同時也要鼓勵學(xué)生們積極參與。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重語