Unit 6 In a nature park（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit6Inanaturepark（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit6Inanaturepark。本單元主要圍繞自然公園的情景展開，內(nèi)容包括：詢問公園的開放時(shí)間、公園內(nèi)的景點(diǎn)介紹、公園內(nèi)的活動(dòng)以及如何保護(hù)環(huán)境等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問和回答關(guān)于公園信息的能力，同時(shí)了解保護(hù)環(huán)境的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和跨文化交流意識(shí)。學(xué)生將通過真實(shí)語(yǔ)境的互動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)習(xí)如何禮貌地詢問和回答問題，同時(shí)通過了解公園保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和文化意識(shí)，促進(jìn)其成為具有國(guó)際視野和全球意識(shí)的公民。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詢問和回答關(guān)于公園開放時(shí)間、景點(diǎn)介紹和活動(dòng)安排的能力。

2.使用正確的禮貌用語(yǔ)和句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

2.正確理解和運(yùn)用描述公園景點(diǎn)的詞匯和表達(dá)方式。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在模擬的自然公園環(huán)境中練習(xí)對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.使用圖片和視頻輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，從基礎(chǔ)到高級(jí)，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用難度。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和同伴互助解決難點(diǎn)問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然公園的圖片、公園活動(dòng)介紹視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放相關(guān)主題的圖片和地圖，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞自然公園的開放時(shí)間、景點(diǎn)介紹和活動(dòng)安排，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然公園的基本信息。思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，如“你最喜歡的公園活動(dòng)是什么？”進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解自然公園的相關(guān)信息，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示自然公園的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何詢問和回答關(guān)于公園的信息，結(jié)合實(shí)例如“IstheparkopenonSundays?”。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料討論公園內(nèi)的景點(diǎn)和活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試用英語(yǔ)描述公園的景點(diǎn)和活動(dòng)。提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，如“Howcanwekeeptheparkclean?”，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詢問和回答公園信息的句型和詞匯。實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中用英語(yǔ)描述公園的景點(diǎn)和活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解詢問和回答公園信息的能力，掌握相關(guān)句型和詞匯。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置作業(yè)如編寫一段關(guān)于公園的介紹或設(shè)計(jì)一個(gè)公園游覽計(jì)劃。提供拓展資源：提供與自然公園相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同國(guó)家的公園文化。反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詢問和回答公園信息的能力，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，以下將從多個(gè)方面詳細(xì)闡述本節(jié)課后學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面取得的效果。

一、知識(shí)掌握效果

1.詞匯與句型

2.語(yǔ)法知識(shí)

本節(jié)課涉及的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠熟練運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述公園的開放時(shí)間、活動(dòng)安排等。

3.文化知識(shí)

二、技能運(yùn)用效果

1.聽力技能

學(xué)生在本節(jié)課中通過聽力材料，如公園介紹視頻、相關(guān)音頻等，提高了聽力理解能力。

2.口語(yǔ)技能

3.寫作技能

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，如編寫公園介紹或設(shè)計(jì)游覽計(jì)劃，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作，提高寫作能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)效果

1.環(huán)境保護(hù)意識(shí)

2.禮貌待人意識(shí)

在本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)會(huì)了使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)了禮貌待人、尊重他人的價(jià)值觀。

3.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

四、教學(xué)評(píng)價(jià)效果

1.學(xué)生自評(píng)

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

2.同伴互評(píng)

學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，了解彼此的學(xué)習(xí)情況，共同進(jìn)步。

3.教師評(píng)價(jià)

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然公園的基本信息：名稱、開放時(shí)間、門票價(jià)格等。

-公園內(nèi)的景點(diǎn)和活動(dòng)：動(dòng)物園、游樂場(chǎng)、步行道等。

②關(guān)鍵詞匯：

-park,naturepark,open,close,ticket,animal,playground,walkingtrail

③語(yǔ)法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：is/areopen,is/areclosed,cost

④句型：

-Howlongistheparkopen?

-Whatactivitiesdoyouliketodointhepark?

-Itcosts10yuantoenterthepark.

⑤文章結(jié)構(gòu)：

-引言：介紹自然公園的概念。

-正文：描述公園的開放時(shí)間、門票價(jià)格、景點(diǎn)和活動(dòng)。

-結(jié)尾：總結(jié)公園的特色和游客的體驗(yàn)。

⑥教學(xué)目標(biāo)：

-通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固自然公園相關(guān)的詞匯和句型。

-提供清晰的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用。

-通過板書展示文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的小伙伴們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思。教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)的學(xué)習(xí)過程，我們總是在不斷地嘗試、調(diào)整和改進(jìn)。下面，我就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业乃伎肌?/p>

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造是至關(guān)重要的。在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覀兊幕?dòng)環(huán)節(jié)還不夠吸引人。今后，我打算在課堂上多設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)游戲，比如“你說(shuō)我猜”這樣的詞匯接龍游戲，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)時(shí)，有時(shí)候會(huì)有些詞匯搭配上的錯(cuò)誤。比如，他們可能會(huì)說(shuō)“theparkopen”而不是“theparkisopen”。這說(shuō)明我們?cè)谠~匯教學(xué)和語(yǔ)法教學(xué)上還需要加強(qiáng)。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重詞匯的用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的講解，同時(shí)通過例句和練習(xí)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂管理。在今天的課堂上，我注意到一些學(xué)生紀(jì)律性不夠強(qiáng)，這可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前就明確課堂規(guī)則，并在課堂上不斷強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，我會(huì)嘗試運(yùn)用一些非言語(yǔ)的課堂管理技巧，比如眼神交流、肢體語(yǔ)言等，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生注意課堂紀(jì)律。

另外，我對(duì)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也有幾點(diǎn)反思。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的意義理解不夠。為了提高作業(yè)的有效性，我會(huì)在布置作業(yè)時(shí)，更加明確作業(yè)的目的和意義，同時(shí)提供一些作業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的方面，我也覺得需要改進(jìn)。有時(shí)候，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過于單一，只關(guān)注了他