14健康過(guò)冬天（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

14健康過(guò)冬天（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)“14健康過(guò)冬天”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生冬季生活中的實(shí)際體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解冬季健康生活的基本常識(shí)，如保暖、飲食、運(yùn)動(dòng)等方面的注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、生活自理能力和規(guī)則意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)冬季健康生活知識(shí)，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的健康觀念，提高自我保護(hù)能力；通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)基本的冬季生活自理技能，增強(qiáng)生活自理能力；同時(shí)，通過(guò)遵守冬季生活規(guī)則，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力，形成良好的生活習(xí)慣。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡階段，他們的認(rèn)知能力和自我管理能力相對(duì)較弱。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)冬季的基本特征和生活習(xí)慣有一定的了解，但對(duì)于冬季健康生活的具體知識(shí)和方法還較為陌生。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有限，需要教師的引導(dǎo)和幫助。在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的生活自理能力、合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感正在逐步形成，但自我保護(hù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，但注意力容易分散，需要教師在課堂上進(jìn)行有效的組織和引導(dǎo)。學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，愿意參與互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，這為道德與法治課程的開(kāi)展提供了良好的基礎(chǔ)。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們可能缺乏耐心和持久性，對(duì)于需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成可能存在一定的困難。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平會(huì)影響他們對(duì)冬季健康生活知識(shí)的理解和掌握；其次，學(xué)生的行為習(xí)慣和參與度會(huì)影響課堂活動(dòng)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；最后，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成將對(duì)他們的健康生活方式產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。因此，在教學(xué)中，教師需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的健康意識(shí)和生活自理能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如冬季衣物、食物模型）、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教育平臺(tái)。

3.信息化資源：冬季健康生活相關(guān)的圖片、視頻資料、動(dòng)畫(huà)故事。

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示冬季的圖片或視頻，如雪景、冬季運(yùn)動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們喜歡冬天嗎？為什么？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如四季的變化、冬季的特點(diǎn)等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解冬季健康生活的重要性，包括保暖、飲食、運(yùn)動(dòng)等方面的知識(shí)。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如冬季如何穿衣保暖、如何選擇冬季食物等，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在冬季生活中的健康生活經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放冬季健康生活手冊(cè)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，填寫(xiě)手冊(cè)中的相關(guān)問(wèn)題。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，并給予必要的指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)冬季健康生活的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起制定一份冬季健康生活計(jì)劃，并記錄實(shí)施情況。

-學(xué)生匯報(bào)：下節(jié)課，教師組織學(xué)生分享自己的冬季健康生活計(jì)劃，交流心得體會(huì)。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)如下：

1.導(dǎo)入

-展示冬季圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)。

-回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.新課呈現(xiàn)

-講解冬季健康生活的重要性，包括保暖、飲食、運(yùn)動(dòng)等方面的知識(shí)。

-通過(guò)具體例子，如冬季如何穿衣保暖、如何選擇冬季食物等，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在冬季生活中的健康生活經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)

-發(fā)放冬季健康生活手冊(cè)，讓學(xué)生填寫(xiě)相關(guān)問(wèn)題。

-教師巡視課堂，解答學(xué)生問(wèn)題，給予指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)冬季健康生活的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起制定冬季健康生活計(jì)劃，并記錄實(shí)施情況。

-下節(jié)課，組織學(xué)生分享自己的計(jì)劃，交流心得體會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握冬季健康生活的基本知識(shí)，包括保暖、飲食、運(yùn)動(dòng)等方面的要點(diǎn)。他們能夠了解到冬季穿衣保暖的重要性，知道如何選擇合適的冬季食物，以及冬季運(yùn)動(dòng)的好處。

2.技能提升：學(xué)生在課堂上通過(guò)參與互動(dòng)、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。例如，在討論冬季如何穿衣保暖時(shí)，學(xué)生能夠提出合理的建議，并能夠根據(jù)自身情況調(diào)整穿著。

3.自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)冬季健康生活知識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。他們學(xué)會(huì)了如何避免冬季常見(jiàn)的健康問(wèn)題，如感冒、凍傷等，能夠在日常生活中更好地保護(hù)自己。

4.生活自理能力提高：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立完成冬季生活的基本事務(wù)，如自己穿衣、選擇食物等，提高了生活自理能力。

5.合作與溝通能力：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了溝通能力。

6.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，開(kāi)始養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。他們能夠自覺(jué)遵守冬季健康生活的規(guī)則，如按時(shí)作息、合理飲食、適度運(yùn)動(dòng)等。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了健康生活帶來(lái)的愉悅感，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。他們認(rèn)識(shí)到健康對(duì)于生活的重要性，形成了健康的生活價(jià)值觀。

8.社會(huì)適應(yīng)能力：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)冬季健康生活知識(shí)，提高了社會(huì)適應(yīng)能力。他們能夠根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整自己的生活方式，更好地適應(yīng)環(huán)境變化。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師不斷成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的道德與法治“健康過(guò)冬天”教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

首先，我注意到課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果影響較大。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂互動(dòng)的設(shè)計(jì)，比如可以增加更多小組討論和角色扮演的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化對(duì)知識(shí)的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握冬季健康生活知識(shí)時(shí)，對(duì)于如何實(shí)際應(yīng)用這些知識(shí)還較為薄弱。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合生活實(shí)例，設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

再次，對(duì)于一些較難理解的概念，學(xué)生的接受程度參差不齊。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上采用多種教學(xué)方法，如動(dòng)畫(huà)演示、圖片講解等，以更直觀的方式幫助學(xué)生理解抽象的知識(shí)。

此外，課堂管理也是我需要關(guān)注的問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生可能在課堂活動(dòng)中過(guò)于活躍，影響了其他同學(xué)的注意力。針對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過(guò)正面激勵(lì)和適當(dāng)?shù)囊?guī)則引導(dǎo)，讓學(xué)生在遵守紀(jì)律的同時(shí)，積極參與課堂活動(dòng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于冬季健康生活的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。為了糾正這些誤區(qū)，我會(huì)在下一節(jié)課中，專門設(shè)置一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己之前對(duì)冬季健康生活的理解，并通過(guò)討論和講解，糾正錯(cuò)誤觀念。

最后，我認(rèn)識(shí)到作業(yè)布置對(duì)于鞏固學(xué)生知識(shí)的重要性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量，確保作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)，同時(shí)避免作業(yè)量過(guò)大給學(xué)生帶來(lái)壓力。板書(shū)設(shè)計(jì)①冬季健康生活知識(shí)

-保暖措施：穿厚衣服、戴手套、帽子、圍巾

-飲食原則：多吃溫補(bǔ)食物、適量飲水、避免過(guò)食油膩

-運(yùn)動(dòng)建議：戶外活動(dòng)、