2025年春新人教版物理八年級下冊課件 第11章 第1節(jié) 功

第十一章功和機(jī)械能第1節(jié)功學(xué)習(xí)目標(biāo)-新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練人教版-物理-八年級下冊1．知道做功的兩個必要因素。2．理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進(jìn)行簡單計算。學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點(diǎn)】理解功的概念?！倦y點(diǎn)】判斷力對物體是否做功，以及做功的計算。新課引入F支GFf回憶：水平桌面上的小車受力前進(jìn)，小車受幾個力的作用？這幾個力中，哪個力對小車有“成效”，做了貢獻(xiàn)？新課引入

如圖11.1-1所示，叉車要把貨物從地面搬到車上。在這個過程中，叉車除了要對貨物施加力，還需要怎樣做才能完成這個任務(wù)?

很明顯，叉車要完成這個任務(wù)，除了用力托起貨物，還需要使貨物在這個力的方向上移動一段距離。也就是說，在叉車舉高貨物的過程中，貨物受到一個向上的力F的作用，并且在這個力的作用下，向上移動了一段距離s(圖11.1-2)，力F作用的成效體現(xiàn)在貨物被舉高了。

對于這種情況，物理學(xué)中就說叉車托起貨物的力做了功(work)。知識點(diǎn)1力學(xué)中的功新知探究定義：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，就說這個力對物體做了功。力學(xué)中，功等于力與物體在力的方向上移動的距離的乘積，用字母W表示。知識點(diǎn)1力學(xué)中的功新知探究表達(dá)式：W=Fs單位是牛（N）單位是米（m）單位是焦耳（J）新知探究你知道用什么標(biāo)準(zhǔn)來判斷是否做功嗎?吊車對貨物做了功馬對車做了功知識點(diǎn)1力學(xué)中的功新知探究搬石頭的力（石頭未動）水平前行，提書包的力拉車前進(jìn)的力搬東西上樓梯的力舉起杠鈴不動時向上的推力隨堂小測：這些力都做功了嗎?×××√√踢出足球后腳對球的力×新知探究（2）物體在這個力的方向

上移動了一段距離s（1）有力作用在物體上F叉車將貨物舉高，對貨物做了功?？偨Y(jié)：做功的兩個必要因素知識點(diǎn)1力學(xué)中的功新知探究沒有做功（勞而無功）因?yàn)橛辛ψ饔迷谖矬w上，但物體沒有在力的方向上移動距離。s＝0F≠0分析搬而未起思考：人用力搬石頭而沒搬動,做功了嗎？收到成效了嗎？知識點(diǎn)1力學(xué)中的功沒有做功（不勞無功）因?yàn)槲矬w雖然在水平方向上移動了距離，但在水平方向上人沒有力作用在物體上。s≠0F=0思考：冰壺在光滑的冰面上滑行，人對冰壺做功了嗎？分析新知探究新知探究沒有做功（勞而無功）因?yàn)殡m然有力作用在物體上，物體也移動了距離，但是力的方向與物體的運(yùn)動方向垂直。分析F≠0s≠0力的方向與運(yùn)動方向垂直思考：塔吊提重物在水平方向移動,塔吊對重物向上的拉力做功了嗎？新知探究１．有力作用在物體上，但是在力的方向上沒有移動距離。２．有距離，但是和距離同一方向上沒有力的作用３．有力作用在物體上，也有距離，但是力和距離方向是相互垂直的（即移動的距離不是這個“力”產(chǎn)生的）總結(jié)：不做功的三種情況新知探究知識點(diǎn)2功的計算有了功的表達(dá)式，我們就可以計算功的多少。新知探究例：目前，我國正在大力推廣裝配式建筑。這種建筑方式不僅施工效率高，還能大幅降低能耗，避免現(xiàn)場粉塵、泥漿等的污染，實(shí)現(xiàn)綠色施工(圖11.1-5)。g取10N/kg。(1)把質(zhì)量為1.5t的構(gòu)件勻速提升到30m高的樓頂，豎直向上的拉力做了多少功?(2)依據(jù)需要，又將這個構(gòu)件沿水平方向勻速移動了3m。在水平運(yùn)動階段，豎直向上的拉力又做了多少功?知識點(diǎn)2功的計算有了功的表達(dá)式，我們就可以計算功的多少。新知探究解(1)構(gòu)件在豎直方向上做勻速直線運(yùn)動，構(gòu)件所受的拉力與重力大小相等，即F=G=mg=1.5×103kg×10N/kg=1.5×104N構(gòu)件在豎直方向上移動的距離s=30m所以，拉力做的功W=Fs=1.5×104N×30m=4.5×105J知識點(diǎn)2功的計算有了功的表達(dá)式，我們就可以計算功的多少。新知探究(2)拉力的方向豎直向上。構(gòu)件在水平方向上移動了3m，但在豎直方向上沒有移動距離，即s’=0。所以，拉力做的功W'=Fs'=0。在豎直上升階段，拉力做的功為4.5×105J。在水平運(yùn)動階段，拉力做的功為0。課堂小結(jié)功功的含義做功的兩個必要因素功的計算公式：W=Fs單位：焦耳（J）作用在物體上的力物體在力的方向上移動的距離課堂訓(xùn)練答：A到B，手對冰壺有力，且在這個方向移動了距離，做了功；B到C，手對冰壺沒有力，雖然冰壺移動了距離，但沒做功。

1.如圖是冰壺比賽場地的示意圖。運(yùn)動員從A點(diǎn)推動冰壺前進(jìn)，到B點(diǎn)時松手，冰壺滑行到C點(diǎn)靜止。在冰壺由A到B、由B到C的過程中，運(yùn)動員對冰壺是否做功?為什么?課堂訓(xùn)練2.馬拉著質(zhì)量為2000kg的車在水平路面上前進(jìn)400m，如果馬的水平拉力做了3×105J的功，那么馬的水平拉力是多少?解：由W=Fs可知，馬的水平拉力

課堂訓(xùn)練解：（1）叉車將貨物緩慢舉高時，克服貨物的重力做了功。其大小為

3.叉車把質(zhì)量為200kg的貨物緩慢舉高0.8m，然后又沿水平方向緩慢移動2m到車廂旁。請分析整個過程中叉車對貨物做功的情況并計算功的大小。g取10N/kg。W=Fs=Gh=mgh=200kg×10N/kg×0.8m=1600J。叉車舉著重物水平移動時，對貨物的力豎直向上，與運(yùn)動方向垂直，沒有做功。課堂訓(xùn)練解：假設(shè)一枚雞蛋的質(zhì)量為50g，g=10N/kg，則雞蛋的重力為4.一枚雞蛋從2m