9古代科技 耀我中華-獨領風騷的古代技術創(chuàng)造（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

9古代科技耀我中華—獨領風騷的古代技術創(chuàng)造（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊主備人備課成員設計思路本課圍繞“9古代科技耀我中華—獨領風騷的古代技術創(chuàng)造”主題，通過講解古代科技成就，讓學生了解我國古代科技的輝煌，增強民族自豪感。結合五年級學生認知特點，設計趣味性強、互動性強的教學活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生對歷史知識的探究能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，提升文化自信；增強歷史思維，通過分析古代科技成就，理解科技發(fā)展與社會進步的關系；發(fā)展批判性思維，學會從不同角度評價古代科技成就；培養(yǎng)合作探究能力，在小組討論中共同學習，分享成果。重點難點及解決辦法重點：

1.理解古代科技成就的歷史意義和社會影響。

2.分析古代科技創(chuàng)造背后的文化背景和時代特征。

難點：

1.學生對古代科技成就的理解可能局限于表面，缺乏深度。

2.如何將抽象的科技成就與學生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，提高學習的趣味性和實用性。

解決辦法：

1.通過多媒體展示古代科技成就的實物圖片和視頻，增強直觀感受。

2.設計問題引導，引導學生深入思考科技成就的歷史意義和時代背景。

3.結合生活實例，讓學生體驗古代科技在日常生活中的應用，提高學習的實用性。

4.組織小組討論，鼓勵學生從不同角度分析科技成就，培養(yǎng)批判性思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的古代科技圖片、圖表、歷史紀錄片等多媒體資源。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置展示板，準備實驗操作臺模擬古代科技制作過程。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看古代科技成就的視頻，了解相關背景知識。

設計預習問題：圍繞“古代科技創(chuàng)造”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“古代科技是如何影響人們生活的？”、“古代科技成就有哪些特點？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解古代科技成就的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示古代科技成就的圖片或視頻，引出“古代科技創(chuàng)造”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解古代四大發(fā)明（造紙術、印刷術、火藥、指南針）的歷史背景和影響。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習心得，并討論古代科技成就對現(xiàn)代生活的啟示。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗古代科技成就的智慧。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解古代科技成就的歷史意義。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與古代科技成就相關的寫作或繪畫作業(yè)，如讓學生寫一篇關于古代科技成就的短文，或繪制一幅古代科技成就的圖畫。

提供拓展資源：提供與古代科技成就相關的書籍、網(wǎng)站等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

通過課中活動，強化學生對古代科技成就的理解，培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的教學過程中，學生通過學習古代科技創(chuàng)造的相關內(nèi)容，取得了以下效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠列舉出古代四大發(fā)明（造紙術、印刷術、火藥、指南針）及其對世界的影響。

-學生了解古代科技成就的歷史背景、發(fā)展過程和特點。

-學生認識到古代科技創(chuàng)造對人類文明進步的重要作用。

2.思維能力方面：

-學生通過分析古代科技成就，培養(yǎng)了歷史思維和批判性思維。

-學生在小組討論中，學會了從不同角度思考問題，提高了邏輯思維能力。

-學生通過探究古代科技成就背后的文化背景，提升了文化素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度方面：

-學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感得到增強。

-學生認識到科技發(fā)展與社會進步的密切關系，激發(fā)了學習科技的興趣。

-學生在了解古代科技成就的過程中，培養(yǎng)了愛國主義情感。

4.實踐能力方面：

-學生通過實踐活動，如小組討論、角色扮演等，提高了動手能力和實踐能力。

-學生在制作古代科技模型的過程中，學會了觀察、分析、解決問題。

-學生在分享自己的學習成果時，提高了語言表達能力和溝通能力。

5.合作能力方面：

-學生在小組討論中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在分享自己的學習心得時，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點。

-學生在團隊協(xié)作中，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

6.自主學習能力方面：

-學生通過自主學習，了解了古代科技成就的相關知識，提高了自主學習能力。

-學生在預習、課堂參與、課后拓展等環(huán)節(jié)，養(yǎng)成了良好的學習習慣。

-學生在遇到問題時，能夠主動尋求解決方法，提高了解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關系①古代科技成就概述

-重點知識點：古代科技成就的定義、分類

-關鍵詞：科技成就、發(fā)明創(chuàng)造、歷史背景

-句子：古代科技成就指的是在歷史時期，人類在科學技術領域取得的創(chuàng)新成果。

②古代四大發(fā)明

-重點知識點：造紙術、印刷術、火藥、指南針的發(fā)明時間、發(fā)明者、影響

-關鍵詞：造紙術、印刷術、火藥、指南針、四大發(fā)明

-句子：造紙術、印刷術、火藥、指南針被譽為古代中國的四大發(fā)明，對世界歷史產(chǎn)生了深遠影響。

③古代科技成就的影響

-重點知識點：古代科技成就對經(jīng)濟、文化、社會的影響

-關鍵詞：經(jīng)濟、文化、社會、影響、歷史意義

-句子：古代科技成就不僅推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，還豐富了人類文化，對世界文明進步做出了巨大貢獻。

④古代科技成就的傳承與發(fā)展

-重點知識點：古代科技成就的傳承方式、對現(xiàn)代科技的影響

-關鍵詞：傳承、發(fā)展、現(xiàn)代