7《鹿角和鹿腿》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

7《鹿角和鹿腿》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《鹿角和鹿腿》是統(tǒng)編版語文三年級下冊的一篇寓言故事。通過講述鹿因為過于重視自己的鹿角而忽略了鹿腿，導致自己陷入困境的故事，教育學生要全面看待事物，不能只看重表面的優(yōu)點而忽視內(nèi)在的不足。這篇課文語言生動，寓意深刻，符合三年級學生的認知水平和閱讀興趣。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生理解寓言故事的能力，提高學生的語言表達和審美鑒賞能力。通過學習《鹿角和鹿腿》，學生將學會從不同角度審視事物，培養(yǎng)辯證思維，同時增強對傳統(tǒng)文化的興趣和認同感，提升語文素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點，

①理解寓言故事《鹿角和鹿腿》的寓意，能夠通過故事中的鹿的經(jīng)歷認識到事物各有其優(yōu)缺點，不能片面追求某一方面而忽視其他。

②感受寓言故事的語言魅力，學習并積累生動形象的成語或俗語，如“金玉其外，敗絮其中”。

2.教學難點，

①幫助學生深入理解寓言故事中鹿的心態(tài)變化，體會其從自滿到后悔的心理轉(zhuǎn)變，引導學生學會反思自己的行為。

②指導學生運用寓言故事中的道理進行生活實踐，鼓勵學生在現(xiàn)實生活中嘗試用辯證的眼光看待問題，培養(yǎng)解決問題的能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，幫助學生理解寓言故事的背景和寓意。

2.討論法：組織學生分組討論，引導學生深入思考鹿的行為背后的原因，以及故事對現(xiàn)實生活的啟示。

3.情景模擬法：讓學生扮演故事中的角色，體驗鹿在不同情境下的心理變化，增強對故事的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、動畫等多媒體資源，直觀展示鹿角和鹿腿的特點，激發(fā)學生的學習興趣。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，鞏固學生對寓言故事寓意的理解。

3.故事續(xù)編：鼓勵學生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，提高學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。教學過程一、導入新課

（教師：同學們，今天我們要學習一篇有趣的寓言故事——《鹿角和鹿腿》。你們知道什么是寓言故事嗎？）

（學生：寓言故事是含有教訓的故事。）

（教師：很好，寓言故事常常通過動物或其他事物來告訴我們一些道理。今天的故事里，會有一個關于自滿和反思的故事，讓我們一起走進這個故事吧。）

二、初讀課文，整體感知

（教師：請同學們打開課本，自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，初步了解故事內(nèi)容。）

（學生：自由朗讀課文。）

（教師：朗讀完畢后，請同學們分享一下你們對故事內(nèi)容的初步理解。）

（學生：故事講的是一頭鹿因為自己的鹿角而驕傲，結(jié)果失去了逃生的重要工具——鹿腿。）

三、精讀課文，深入理解

1.理解鹿角和鹿腿的特點

（教師：請同學們找出課文中描述鹿角和鹿腿的句子，思考它們各自有什么特點。）

（學生：鹿角又大又漂亮，鹿腿細長有力。）

（教師：很好，鹿角大而漂亮，是鹿的一種裝飾，而鹿腿細長有力，是鹿奔跑和逃生的重要工具。）

2.分析鹿的心態(tài)變化

（教師：請同學們找出課文中描述鹿心態(tài)變化的句子，思考鹿是如何從驕傲到后悔的。）

（學生：鹿開始很驕傲，覺得自己有漂亮的鹿角很了不起，后來因為失去了鹿腿而后悔。）

（教師：鹿開始是自滿的，覺得自己有漂亮的鹿角很了不起，但后來因為失去了鹿腿，才意識到鹿腿的重要性。這個故事告訴我們，不能只看重外表，而要全面看待事物。）

3.體會故事的寓意

（教師：請同學們用自己的話概括一下這個故事想要告訴我們什么道理。）

（學生：這個故事告訴我們，事物各有其優(yōu)缺點，不能片面追求某一方面而忽視其他。）

（教師：非常好，這個故事提醒我們要全面看待事物，不能只看重外表，而要了解事物的內(nèi)在價值。）

四、拓展延伸，實踐應用

1.故事續(xù)編

（教師：同學們，如果你們是鹿，在失去鹿腿之后，你們會怎么做呢？請你們發(fā)揮想象力，續(xù)編這個故事。）

（學生：續(xù)編故事。）

2.生活中的啟示

（教師：這個故事給我們帶來了哪些啟示呢？請同學們結(jié)合自己的生活實際，談談你們的想法。）

（學生：在生活中，我們不能只看重外表，而要全面了解一個人或一件事，不能片面追求某一方面。）

五、課堂小結(jié)

（教師：今天我們學習了《鹿角和鹿腿》這篇寓言故事，通過這個故事，我們明白了事物各有其優(yōu)缺點，不能片面追求某一方面而忽視其他。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠全面看待事物，做一個有智慧的人。）

六、布置作業(yè)

1.請同學們回家后，將今天學到的故事講給爸爸媽媽聽，并分享你們的感悟。

2.請同學們嘗試用今天學到的道理，分析生活中的一些現(xiàn)象，寫一篇短文。

（教師：今天的課就上到這里，希望大家能夠把今天學到的知識運用到實際生活中，謝謝大家?。┲R點梳理1.文本理解與感悟

-理解寓言故事《鹿角和鹿腿》的基本情節(jié)，包括鹿角和鹿腿的特點、鹿的心態(tài)變化、故事結(jié)局。

-體會故事中鹿的驕傲與后悔，理解故事所傳達的寓意：事物各有其優(yōu)缺點，不能片面追求某一方面而忽視其他。

2.詞語與成語學習

-學習并理解文中出現(xiàn)的生字詞，如“驕傲”、“后悔”、“裝飾”、“工具”等。

-識別并積累文中使用的成語，如“金玉其外，敗絮其中”，理解其含義并學會運用。

3.語言表達與積累

-分析故事中的語言特點，如比喻、擬人等修辭手法，體會其表達效果。

-學會用自己的話概括故事內(nèi)容，提高語言表達的簡潔性和準確性。

4.思維發(fā)展與策略

-通過分析鹿的心態(tài)變化，培養(yǎng)學生的辯證思維能力，學會從不同角度審視事物。

-通過故事續(xù)編活動，激發(fā)學生的想象力，提高創(chuàng)造性思維。

5.價值觀與情感教育

-引導學生理解故事中的道德觀念，認識到全面看待事物的重要性。

-通過故事中的情感體驗，培養(yǎng)學生的同理心，學會換位思考。

6.語文素養(yǎng)提升

-通過寓言故事的學習，提高學生的閱讀理解能力，增強對傳統(tǒng)文化的興趣。

-培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，學會欣賞文學作品中的藝術魅力。

7.生活實踐與運用

-引導學生將故事中的道理應用到實際生活中，如在學習、生活中全面看待自己和他人。

-鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)類似的故事，通過觀察和思考，提高對生活現(xiàn)象的洞察力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在教學中，我嘗試通過多媒體展示、角色扮演等方式，將抽象的寓言故事具體化，讓學生在情境中感受故事，激發(fā)他們的學習興趣。

2.引導反思，培養(yǎng)思維：在講解故事的過程中，我注重引導學生進行反思，比如討論鹿為什么會失去鹿腿，讓學生學會從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的辯證思維能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于對故事的理解不夠深入或者缺乏自信。

2.教學方式單一：雖然嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，教學方式還是顯得有些單一，未能充分調(diào)動所有學生的學習積極性。

3.評價方式局限：評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂討論環(huán)節(jié)設置小組合作任務，讓學生在小組內(nèi)互相討論、互相啟發(fā)，從而提高他們的參與感和表達能力。

2.豐富教學手段：我會嘗試結(jié)合更多元化的教學手段，如游戲、競賽等，以增加課堂的趣味性和互動性，讓每個學生都能在輕松愉快的環(huán)境中學習。

3.優(yōu)化評價方式：為了更全面地評價學生的能力，我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以便更準確地了解學生的學習狀況和進步。同時，我也會鼓勵學生進行