2 花的學(xué)校說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

2花的學(xué)校說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《花的學(xué)校》課文閱讀與理解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中“自然篇”的課文內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)描寫自然景物的課文，因此，本節(jié)課的教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，進(jìn)一步理解課文中的自然描寫和情感表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括以下目標(biāo)：1）提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)閱讀《花的學(xué)?！犯惺茏髡邔?duì)自然的熱愛與想象；2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)情感的能力，通過(guò)模仿課文中的描寫，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)自然美景的喜愛；3）增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)良好的審美情趣；4）培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)了解課文背景，感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確、流利、有感情地朗讀《花的學(xué)?！啡?，通過(guò)朗讀體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛和對(duì)生命力的贊美。

②理解課文中的關(guān)鍵詞句，如“偷偷地來(lái)到”等，體會(huì)其表達(dá)的效果，并能用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容。

③分析課文中的描寫手法，如擬人、排比等，理解其在文中的作用，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文中的比喻和象征手法，如將花朵比作孩子，理解其深層含義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

②引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，將課文中的文字轉(zhuǎn)化為具體的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

③在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，感受作者對(duì)自然的敬畏之情，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和環(huán)保意識(shí)。

④結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)道德觀念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《花的學(xué)?！氛n文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自然風(fēng)光圖片、花朵生長(zhǎng)過(guò)程視頻以及相關(guān)背景音樂，以豐富學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，提供繪圖工具和筆記本，以便學(xué)生在閱讀后進(jìn)行創(chuàng)意繪畫和小組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己印象最深刻的一幅。

-提問：你們覺得大自然有什么特別的地方？它給了你們什么樣的感受？

-引出課題：《花的學(xué)校》，介紹課文背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的朗讀節(jié)奏和情感表達(dá)。

-教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀的語(yǔ)氣和節(jié)奏。

-分析課文中的關(guān)鍵詞句，如“偷偷地來(lái)到”、“翩翩起舞”等，引導(dǎo)學(xué)生理解其表達(dá)效果。

-討論課文中的描寫手法，如擬人、排比等，理解其在文中的作用。

-分組討論：課文中的哪些地方讓你感受到了大自然的魅力？

-學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬花朵們的對(duì)話和活動(dòng)。

-教師提供一些新的自然景觀圖片，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一段關(guān)于花朵學(xué)校的短文。

-學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)課文中的自然描寫和情感表達(dá)。

-提問：通過(guò)學(xué)習(xí)《花的學(xué)?！?，你們對(duì)大自然有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

-學(xué)生分享自己的體會(huì)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，觀察自己家附近的花草樹木，用文字或繪畫的形式記錄下它們的美麗。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享自己的觀察和感受，增強(qiáng)家庭親子互動(dòng)。

-下一節(jié)課，將進(jìn)行作品展示和分享，讓學(xué)生在班級(jí)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然文學(xué)選段：收集一些描寫自然景物的文學(xué)作品，如《小石潭記》、《春》等，供學(xué)生閱讀和欣賞。

-生態(tài)環(huán)保紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于自然生態(tài)保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，幫助學(xué)生了解自然生態(tài)的重要性。

-花卉知識(shí)卡片：制作或收集關(guān)于不同花卉的資料卡片，包括花卉的學(xué)名、生長(zhǎng)習(xí)性、象征意義等，豐富學(xué)生對(duì)花卉的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多描寫自然景物的文學(xué)作品，如《草房子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過(guò)閱讀提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-觀察與記錄：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，如校園植物調(diào)查、社區(qū)環(huán)境觀察等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然，并記錄觀察結(jié)果。

-環(huán)保實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)植樹、垃圾分類宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用繪畫、寫作等形式，創(chuàng)作關(guān)于自然和花卉的作品，如繪畫花卉圖案、寫自然散文等，提高學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家中或社區(qū)中的花卉樣本，了解其名稱和特點(diǎn)，并與課文中的描述進(jìn)行對(duì)比，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一種特定的花卉，了解其生長(zhǎng)周期、生態(tài)習(xí)性等，通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找關(guān)于花卉和自然生態(tài)的科普知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-課外閱讀：推薦一些與自然和生態(tài)相關(guān)的書籍，如《寂靜的春天》、《沙與沫》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)保護(hù)的興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.跨學(xué)科融合：我計(jì)劃將語(yǔ)文教學(xué)與科學(xué)、藝術(shù)等其他學(xué)科相結(jié)合，比如在講解《花的學(xué)?！窌r(shí)，可以引入生物學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時(shí)候，課堂紀(jì)律不夠理想，部分學(xué)生注意力不集中，這影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了互動(dòng)式教學(xué)，但仍有部分學(xué)生反饋說(shuō)教學(xué)方式比較單調(diào)，缺乏新鮮感。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式比較單一，主要是通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我打算在課前進(jìn)行簡(jiǎn)短的學(xué)習(xí)規(guī)則討論，讓學(xué)生參與到課堂管理中來(lái)。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生互相監(jiān)督，共同維護(hù)課堂秩序。

2.教學(xué)方法創(chuàng)新：我會(huì)嘗試引入更多趣味性的教學(xué)活動(dòng)，比如制作花卉主題的手工