Unit 4 Pets Let's Spell（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語三年級上冊

Unit4PetsLet'sSpell（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課選自2024-2025學年人教新起點版英語三年級上冊Unit4PetsLet'sSpell。本單元圍繞寵物展開，通過學習與寵物相關的單詞，引導學生掌握字母組合“et”的發(fā)音規(guī)則。教材內容貼近學生生活，有利于激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納英語字母組合發(fā)音規(guī)律的能力。

2.提高學生在真實語境中運用英語表達關于寵物的能力。

3.增強學生對動物保護的意識，培養(yǎng)關愛動物的優(yōu)秀品質。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠正確發(fā)音字母組合“et”的單詞，如pet,met,net等。

②學生能夠運用所學單詞和句型描述自己喜愛的寵物，如“Ihaveacat.It'sverycute.”。

2.教學難點，

①學生能夠理解和掌握“et”字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并能在新單詞中正確運用。

②學生在描述寵物時，能夠運用正確的時態(tài)和語態(tài)，如使用一般現在時描述寵物的一般特征，使用現在進行時描述寵物的動作。同時，要注意學生的發(fā)音準確性和語調的自然流暢。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、電子白板、英語學習APP

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線英語學習資源庫

-信息化資源：寵物圖片、動畫視頻、英語歌曲

-教學手段：實物教具（如寵物模型）、卡片、圖片展示板教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對寵物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么寵物？為什么？”

展示一些關于寵物的圖片或視頻片段，如可愛的狗狗、溫順的貓咪等，讓學生初步感受寵物的魅力或特點。

簡短介紹寵物的基本概念和它們與人類的關系，為接下來的學習打下基礎。

2.寵物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寵物的基本概念、種類和養(yǎng)護方法。

過程：

講解寵物的定義，包括它們是人類的伙伴，提供情感支持和陪伴。

詳細介紹寵物的種類，如貓、狗、鳥、魚等，使用圖片展示不同寵物的特點。

3.寵物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寵物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寵物案例進行分析，如寵物救助故事、寵物與主人之間的情感紐帶等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解寵物在人類生活中的作用。

引導學生思考這些案例對人類社會的影響，以及如何正確對待和關愛寵物。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與寵物相關的主題進行深入討論，如“如何選擇合適的寵物”、“寵物的健康護理”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寵物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調寵物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括寵物的定義、種類、養(yǎng)護方法、案例分析等。

強調寵物在人類生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生以“我最喜歡的寵物”為題，寫一篇短文，描述寵物的特點以及與寵物的互動經歷，以鞏固學習效果。

7.拓展活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對寵物領域的興趣，拓展知識面。

過程：

介紹一些與寵物相關的書籍、網站或活動，如寵物展、寵物保護組織等。

鼓勵學生在課后進行相關閱讀或參與活動，以增加對寵物的了解和關愛。

8.課堂總結與反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，提高自我認知。

過程：

讓學生談談本節(jié)課的收獲和感受，鼓勵他們分享學習中的困難和解決方法。

教師總結學生的反饋，并提出改進教學的方法和策略。知識點梳理1.單詞學習

-pet：寵物

-cat：貓

-dog：狗

-fish：魚

-bird：鳥

-rabbit：兔子

-turtle：烏龜

-hamster：倉鼠

2.發(fā)音規(guī)則

-字母組合“et”在單詞中的發(fā)音通常為/et/，如pet,met,net等。

3.句型結構

-Ihavea...（我有...）

-It'sverycute.（它非?？蓯?。）

-Ilike...（我喜歡...）

4.寵物養(yǎng)護

-寵物的飲食：提供適合其種類的食物。

-寵物的健康：定期帶寵物去獸醫(yī)那里檢查。

-寵物的活動：確保寵物有足夠的運動空間和時間。

5.寵物與人類的關系

-寵物可以提供情感支持和陪伴。

-寵物可以教會人類責任感和愛心。

-寵物可以幫助人們減輕壓力，改善心理健康。

6.寵物保護意識

-了解不同寵物的習性和需求。

-尊重寵物的權利，避免虐待和忽視。

-參與寵物保護活動，提高公眾對寵物保護的意識。

7.寵物文化

-了解不同文化中寵物的地位和作用。

-探討寵物在文學、藝術和宗教中的象征意義。

8.寵物相關詞匯

-collar：項圈

-leash：牽引繩

-cage：籠子

-bowl：碗

-brush：刷子

-comb：梳子

-toy：玩具

9.寵物行為訓練

-培養(yǎng)寵物的基本行為，如坐下、握手、等待等。

-使用正面強化方法，如獎勵和表揚，來鼓勵寵物學習新技能。

10.寵物救助

-了解寵物救助的基本知識和流程。

-參與寵物救助活動，為無家可歸的寵物提供幫助。教學反思這節(jié)課結束后，我對自己在教學過程中的表現和效果進行了一些反思。以下是我的一些思考：

首先，我注意到學生的參與度和興趣程度很高。這節(jié)課圍繞寵物展開，與他們的生活密切相關，所以孩子們都表現出了濃厚的興趣。我使用了多媒體和實物教具，如寵物圖片、模型等，這些直觀的展示方式能夠更好地吸引學生的注意力，幫助他們理解和記憶新詞匯。

其次，我發(fā)現小組討論環(huán)節(jié)對學生的啟發(fā)作用很大。在討論“如何選擇合適的寵物”這樣的主題時，學生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的觀點和建議。這個環(huán)節(jié)不僅提高了學生的口語表達能力，還培養(yǎng)了他們的合作能力和批判性思維。

在教學過程中，我也注意到了一些不足之處。比如，有些學生對于字母組合“et”的發(fā)音規(guī)則掌握得不夠扎實。在接下來的教學中，我可能會采用更多的練習和游戲，幫助學生鞏固發(fā)音，并通過歌曲和故事來提高他們的語感。

此外，我發(fā)現有些學生在描述寵物時，句子結構不夠完整，時態(tài)使用不準確。針對這個問題，我在課堂上增加了句型練習和錯誤糾正環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中學習和糾正錯誤。同時，我也計劃在課后布置一些相關的練習作業(yè)，讓學生在家也能繼續(xù)練習。

在教學手段上，我嘗試了電子白板和英語學習APP，這些現代化的教學工具確實提高了課堂的互動性和趣味性。但是，我也意識到，并不是所有的學生都能夠適應這種新的教學模式。因此，在未來的教學中，我