2 《我向國旗敬個禮》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）（五四制）道德與法治一年級上冊

2《我向國旗敬個禮》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）（五四制）道德與法治一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《我向國旗敬個禮》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）（五四制）道德與法治一年級上冊設(shè)計思路本課以《我向國旗敬個禮》為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗、了解國旗知識、學(xué)習(xí)敬禮姿勢等環(huán)節(jié)，使學(xué)生樹立對國旗的尊重意識，培養(yǎng)愛國情感。教學(xué)設(shè)計注重互動體驗(yàn)，結(jié)合圖片、視頻等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高道德認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、社會責(zé)任感和法治意識。通過學(xué)習(xí)國旗知識，學(xué)生將增強(qiáng)對國家象征的尊重，培養(yǎng)民族自豪感；在敬禮實(shí)踐活動中，提升學(xué)生的禮儀規(guī)范意識和集體榮譽(yù)感；同時，通過法治教育，引導(dǎo)學(xué)生理解國旗法律地位，增強(qiáng)法治觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解國旗的意義：重點(diǎn)講解國旗的象征意義，包括國旗的設(shè)計理念、顏色和圖案的象征意義，使學(xué)生認(rèn)識到國旗是國家尊嚴(yán)和民族精神的象征。

-學(xué)習(xí)敬禮動作：通過示范和練習(xí)，使學(xué)生掌握正確的敬禮姿勢，包括立正、行注目禮等動作要領(lǐng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感體驗(yàn)的深化：引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)知層面上升到情感體驗(yàn)，理解敬禮背后的情感價值，使其在心中產(chǎn)生對國旗的敬仰之情。

-禮儀規(guī)范的實(shí)踐：在日常生活中，如何將敬禮動作內(nèi)化為行為習(xí)慣，形成良好的禮儀規(guī)范，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

-法治觀念的培養(yǎng)：理解國旗的法律地位，讓學(xué)生知道國旗不僅是國家的象征，也是法律保護(hù)的對象，這是培養(yǎng)學(xué)生法治意識的關(guān)鍵。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、國旗模型、班級座位圖

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群

-信息化資源：國旗設(shè)計歷史資料、敬禮動作視頻、國旗法律法規(guī)文本

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、互動問答、角色扮演、小組討論教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生觀看國旗升起儀式的視頻，并思考國旗的意義。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞國旗知識，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，提問“國旗上的五星代表什么？為什么國旗的顏色是紅色和黃色？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解國旗知識。

例如，學(xué)生閱讀關(guān)于國旗設(shè)計的歷史和象征意義的資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學(xué)生記錄下自己對國旗顏色的理解和對國旗儀式的感受。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

例如，學(xué)生通過班級微信群提交自己的預(yù)習(xí)筆記。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示國旗圖片或播放國旗升起儀式的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，播放國旗升起時的莊嚴(yán)音樂，讓學(xué)生感受國旗的莊嚴(yán)和神圣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解國旗的歷史、設(shè)計理念、顏色和圖案的象征意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，講解國旗上的五星如何代表著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的四個階級。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握敬禮的姿勢和意義。

例如，讓學(xué)生分組模擬升旗儀式，學(xué)習(xí)并實(shí)踐敬禮動作。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

例如，解答學(xué)生關(guān)于國旗法律地位的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

例如，學(xué)生在聽講時思考國旗的顏色和圖案是如何體現(xiàn)國家精神的。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)國旗知識的應(yīng)用。

例如，學(xué)生在角色扮演中扮演升旗手，體驗(yàn)敬禮的莊重感。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

例如，學(xué)生提出自己對國旗顏色的疑問，并與其他同學(xué)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如繪制國旗、撰寫觀后感等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，要求學(xué)生繪制自己心中的國旗，并寫下對國旗的認(rèn)識。

-提供拓展資源：提供與國旗相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦學(xué)生閱讀關(guān)于國旗知識的書籍或觀看相關(guān)紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，學(xué)生完成國旗繪制作業(yè)，加深對國旗知識的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

例如，學(xué)生通過閱讀書籍或觀看視頻，了解更多關(guān)于國旗的知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

例如，學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，并提出改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國旗知識庫：收集和整理關(guān)于國旗的歷史、設(shè)計理念、制作工藝、法律規(guī)定等相關(guān)資料，為學(xué)生提供全面了解國旗的途徑。

-國旗故事集：搜集不同時期、不同國家國旗背后的故事，如國旗設(shè)計者的故事、國旗在重要?dú)v史時刻的作用等，豐富學(xué)生的知識面。

-國旗禮儀規(guī)范：介紹國旗的升掛、降掛、敬禮等禮儀規(guī)范，讓學(xué)生了解如何在日常生活中正確使用國旗。

-國旗設(shè)計藝術(shù)：展示不同國家、不同時期的國旗設(shè)計風(fēng)格，讓學(xué)生感受國旗設(shè)計藝術(shù)的魅力。

-國旗法律法規(guī)：解讀與國旗相關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解國旗的法律地位和保護(hù)措施。

2.拓展建議：

-國旗知識競賽：組織學(xué)生參與國旗知識競賽，提高學(xué)生對國旗知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-國旗主題班會：開展以“我愛我的祖國”為主題的班會活動，讓學(xué)生分享自己對國旗的理解和感悟。

-國旗手繪畫展：鼓勵學(xué)生用手中的畫筆描繪國旗的美麗，展示對祖國的熱愛之情。

-國旗制作體驗(yàn)：組織學(xué)生親自動手制作國旗，了解國旗的制作過程，感受國旗的莊嚴(yán)與神圣。

-國旗知識講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家為學(xué)生舉辦講座，讓學(xué)生深入了解國旗的歷史和文化內(nèi)涵。

-國旗知識手冊：制作一本關(guān)于國旗知識的手冊，方便學(xué)生在日常生活中隨時查閱和學(xué)習(xí)。

-國旗教育影片觀看：組織學(xué)生觀看與國旗相關(guān)的教育影片，如《國旗的故事》、《國旗護(hù)衛(wèi)隊》等，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。

-國旗主題演講比賽：鼓勵學(xué)生參加國旗主題演講比賽，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和愛國情感。

-國旗知識網(wǎng)絡(luò)課程：開發(fā)線上國旗知識課程，讓學(xué)生在課余時間自主學(xué)習(xí)和拓展知識。

-國旗主題實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與升旗儀式、國旗護(hù)衛(wèi)隊體驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受國旗的莊嚴(yán)和神圣。

-國旗知識校園廣播：利用校園廣播播放國旗知識，營造濃厚的愛國主義教育氛圍。

-國旗知識家長會：邀請家長參與國旗知識講座，共同關(guān)注孩子的愛國主義教育。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-國旗的歷史背景

-國旗的設(shè)計理念

-國旗的顏色和圖案象征意義

②關(guān)鍵詞：

-國旗

-象征

-設(shè)計

-顏色

-圖案

③重點(diǎn)句子：

-“國旗是國家的象征，代表著國家的尊嚴(yán)和民族的團(tuán)結(jié)。”

-“國旗上的紅色代表著革命和犧牲，黃色代表著土地和豐收?！?/p>

-“五顆星代表著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的四個階級和一個統(tǒng)一戰(zhàn)線?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與討論和活動，比如通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中討論國旗的意義，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.情境模擬教學(xué)：我引入了情境模擬教學(xué)，通過模擬升旗儀式等情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)國旗的莊嚴(yán)和重要性，這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加深刻地理解國旗的意義。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同導(dǎo)致的。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對于教學(xué)資源的利用還不夠充分，比如圖片和視頻的展示方式可以更加多樣化，以吸引學(xué)生的注意力。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生參與度不均的問題，我將嘗試采用個性化教學(xué)策略，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，設(shè)計不同的教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能在