2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 語(yǔ)文園地八配套說(shuō)課稿 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元語(yǔ)文園地八配套說(shuō)課稿新人教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課圍繞《2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元語(yǔ)文園地八》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)設(shè)置生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提升語(yǔ)文水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確拼讀和書(shū)寫(xiě)的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字文化內(nèi)涵的感知。通過(guò)課文朗讀，提升學(xué)生的語(yǔ)言感知和審美能力，激發(fā)學(xué)生表達(dá)和交流的欲望。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的音節(jié)。但他們對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)和結(jié)構(gòu)理解有限，對(duì)詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用也處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過(guò)直觀形象的教學(xué)方法能夠更好地吸收知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)為主，需要教師通過(guò)豐富的教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的主要困難包括：漢字書(shū)寫(xiě)的不規(guī)范、對(duì)詞語(yǔ)理解的偏差、以及閱讀理解能力的不足。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，需要教師采取有效策略加以引導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、投影儀、錄音筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：拼音卡片、漢字書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如拼音字母模型）、課堂游戲道具五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《語(yǔ)文園地八》的內(nèi)容。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師拿出拼音卡片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能認(rèn)出這些拼音字母嗎？”

4.學(xué)生積極回答，老師給予肯定和表?yè)P(yáng)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師出示課文標(biāo)題：“語(yǔ)文園地八”，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道‘園地’是什么意思嗎？”

2.學(xué)生回答：“園地是指一塊種植花草、樹(shù)木的地方?！?/p>

3.老師解釋：“在這里，‘園地’指的是一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的場(chǎng)所，我們將在這里學(xué)習(xí)新的知識(shí)?！?/p>

4.老師板書(shū)：“語(yǔ)文園地八”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能從課文標(biāo)題中找到課文的主要內(nèi)容嗎？”

2.學(xué)生回答：“語(yǔ)文園地八?！?/p>

3.老師引導(dǎo)：“很好，那么我們接下來(lái)就一起走進(jìn)這個(gè)‘園地’，探索其中的奧秘?！?/p>

4.老師出示課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，課文中有哪些內(nèi)容是我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的呢？”

2.學(xué)生回答：“拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子?！?/p>

3.老師解釋：“是的，這些內(nèi)容都是我們今天要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。接下來(lái)，我們將逐一進(jìn)行學(xué)習(xí)?！?/p>

五、拼音學(xué)習(xí)

1.老師出示拼音卡片，引導(dǎo)學(xué)生拼讀：“同學(xué)們，請(qǐng)跟我一起拼讀這些拼音字母?！?/p>

2.學(xué)生跟讀，老師給予糾正和指導(dǎo)。

3.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能根據(jù)這些拼音字母，拼寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的漢字嗎？”

4.學(xué)生嘗試拼寫(xiě)，老師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

六、漢字學(xué)習(xí)

1.老師出示漢字卡片，引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)：“同學(xué)們，請(qǐng)跟我一起書(shū)寫(xiě)這些漢字。”

2.學(xué)生跟寫(xiě)，老師給予糾正和指導(dǎo)。

3.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些漢字的意思嗎？”

4.學(xué)生回答，老師給予講解和補(bǔ)充。

七、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)

1.老師出示詞語(yǔ)卡片，引導(dǎo)學(xué)生理解：“同學(xué)們，請(qǐng)跟我一起理解這些詞語(yǔ)的意思。”

2.學(xué)生嘗試解釋，老師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能根據(jù)這些詞語(yǔ)，造句嗎？”

4.學(xué)生造句，老師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

八、句子學(xué)習(xí)

1.老師出示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀：“同學(xué)們，請(qǐng)跟我一起朗讀這些句子?！?/p>

2.學(xué)生跟讀，老師給予糾正和指導(dǎo)。

3.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能根據(jù)這些句子，進(jìn)行仿寫(xiě)嗎？”

4.學(xué)生仿寫(xiě)，老師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

九、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文園地八》的內(nèi)容，包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等方面。希望大家能夠掌握這些知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文水平?！?/p>

2.學(xué)生齊聲回答：“我們一定會(huì)努力！”

3.老師鼓勵(lì)：“加油，同學(xué)們！相信你們一定能夠取得好成績(jī)！”

4.課堂結(jié)束，老師與學(xué)生道別。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-閱讀推薦：《小學(xué)生拼音繪本》

這本繪本以生動(dòng)有趣的故事形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握拼音知識(shí)。

-視頻資源：《漢字的演變》

通過(guò)視頻，學(xué)生可以了解到漢字的起源和演變過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)漢字文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)物教具：《拼音字母磁鐵板》

利用磁鐵板，學(xué)生可以自由組合拼音字母，加強(qiáng)拼音字母的拼寫(xiě)能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：《兒童漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)平臺(tái)》

該平臺(tái)提供豐富的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)資料，包括游戲、動(dòng)畫(huà)和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《小學(xué)生拼音繪本》，通過(guò)故事情節(jié)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀中自然地學(xué)習(xí)拼音。

-利用《漢字的演變》視頻，組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生了解漢字的演變過(guò)程，培養(yǎng)他們對(duì)漢字文化的興趣。

-在課后，讓學(xué)生使用《拼音字母磁鐵板》進(jìn)行拼音字母的組合練習(xí)，提高學(xué)生的拼寫(xiě)能力。

-利用《兒童漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)平臺(tái)》提供的練習(xí)題，定期進(jìn)行線上測(cè)試，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)展示，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的拼音作品分享給家人，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和成就感。

-結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列與拼音相關(guān)的手工作品，如拼音字母卡片、拼音拼圖等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-安排定期的拼音知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，檢驗(yàn)他們的拼音掌握情況。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同組織家庭拼音學(xué)習(xí)活動(dòng)，增進(jìn)家校溝通，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)拼音應(yīng)用到日常交流中，如制作拼音標(biāo)簽、編寫(xiě)家庭日記等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)