第3部分 現(xiàn)代文閱讀中考模擬訓(xùn)練 中考語文 一輪復(fù)習(xí)

第3部分現(xiàn)代文閱讀專題一文學(xué)類文本閱讀中考模擬訓(xùn)練一、[典學(xué)原創(chuàng)·燦爛的歷史文化]（15分）秦俑祝勇①你并不是第一個發(fā)現(xiàn)它們的人。②從前，村里有人打井，井打得深，卻不見水。一日，打井人惶急地爬上來，臉色土灰，急問之，說是地下有鬼人，懸立于井壁，鼓嘴瞪眼，駭煞個人。③沒多久，井塌了。④那時候，你的爺爺，或者你爺爺?shù)臓敔?，正站立在他們的那一段時光里，目光迷茫。⑤聽村里人講，過去給人下葬的時候，也見過鬼人，還說，鬼人并不可怕，赤甲綠袍，好看得很，只是到了陽間，眨眼工夫，渾身就變個鐵青，不知為甚。⑥后來去山里問了道人，道人云，此乃不祥之物，興妖作怪。遂歸而掘之，吊在太陽下暴曬；亦有人以石擊之，將其砸個粉碎。⑦不過，說這話的人并沒見過鬼人，講給他聽的也沒見過，都是傳說。⑧很多年過去了，人們在這塊地上種地，在這塊地上生活。⑨也許是無意識的，也許是命運(yùn)的安排，這個時候，是你，闖進(jìn)了歷史的鏡頭。⑩那一天，你就像你的祖輩們那樣，三五壯漢，協(xié)力打井。井打得并不順利，但你絲毫沒有覺出有什么異樣，你不知道在這一天之前和這一天之后，世界會有多么的不同。當(dāng)平淡無奇的第一鍬挖下去，你根本不可能想到一個久遠(yuǎn)卻又鮮活的時代會比泉水還要猛烈地噴涌而來。你來到了這里，陜西臨潼西楊村的一個不起眼的角落，全世界人就跟著你，來到這里。?鬼使神差般，該做的一切你都做了，像是歷史安排你做的，抑或是子孫后代要求你做的，做得那樣完美，那樣無可挑剔。?時間是公元一千九百七十三年陽春三月。?最初只是一些碎片，摻雜于掘出的泥土之間，你蹲下身，拾起一片，用襖袖擦擦，而后拼在一起。看清了，是任何一個關(guān)中人都熟悉的面孔，單眼皮，高顴骨，寬臉膛，神態(tài)樸實(shí)而安詳。你覺得蠻好，就笑了，黧黑的臉膛襯托出牙齒的潔白。你有覺悟，便去找政府了。政府吃了一驚，隨你來了，一下子就被深深吸引。政府一年多不走，比莊稼人還要辛勞地苦干，他們掘出鎧甲，掘出手足，掘出戰(zhàn)袍，掘出車馬，掘出雄赳赳氣昂昂的方陣，掘出“氣吞萬里如虎”的千軍萬馬，掘出一個滾滾而來的，令人震撼與驚愕的時代！?那便是咱秦國的軍陣了?！败囖O轔，馬蕭蕭”，萬鼓齊鳴，旌幡飄揚(yáng)，大地震動，聲威雄壯?！叭娂遵R不知數(shù)，但見動地銀山來?！保懹巍冻鋈罚┒嗌倌曛?，一位喜愛文學(xué)的北方游子握著一號坑的欄桿俯身鳥瞰，他竟在一瞬間失語了。在那一瞬里，他聽見了邊城角聲，望到了高臺烽火，感受到了千里萬里千年萬年的時空之外的秋月霜風(fēng)。在那一瞬里，同身邊許許多多人一樣，他聽到了鮮血在血管里涌動的潮汐。?而你呢？這時節(jié)你在哪里？又回去打你的井了嗎？?這里愈來愈熱鬧的時候，你卻走了，如同任何一個關(guān)中農(nóng)民那樣，木訥地，遠(yuǎn)離了擁擠的人潮。人們因你的發(fā)現(xiàn)而驚悸與激動，同時也早已將你忘記。?自這里被政府圈起來之后，你就再也沒到過這。又過了好多年。?有一天，村里來了一個高壯的漢子，一路問了許多人，專門來找你。?他說他姓焦，叫焦建成，北京中央電視臺的，想采訪你。你搖搖頭：采訪個甚。?他問你后來去過兵馬俑沒有，你又搖頭，說門票貴。?他不作聲了，拉著你去兵馬俑。二十元的門票，他掏的錢。?你看見那些寬臉膛的石頭漢子向你發(fā)出神秘的微笑。威武的兵陣令你肅然起敬。?________________________________________________________1．文中除“你”之外，先前的鄉(xiāng)人也發(fā)現(xiàn)過兵馬俑。但“你”和他們有哪些不同，才引出了這一偉大的考古發(fā)現(xiàn)呢？（4分）先前的鄉(xiāng)人比較愚昧，或被嚇住，以為是鬼人；或聽信道人說辭，將兵馬俑吊起暴曬甚至擊個粉碎；（2分）但“你”會仔細(xì)觀察，小心欣賞，覺悟高，積極報告政府，由此才引出了這一偉大的考古發(fā)現(xiàn)。（2分）2．請結(jié)合上下文，從修辭角度賞析第?段中畫線的句子。（3分）他們掘出鎧甲，掘出手足，掘出戰(zhàn)袍，掘出車馬，掘出雄赳赳氣昂昂的方陣，掘出“氣吞萬里如虎”的千軍萬馬，掘出一個滾滾而來的，令人震撼與驚愕的時代！本句運(yùn)用排比手法，以整齊的長短句式，描寫了兵馬俑發(fā)掘中從小到大的無數(shù)驚人發(fā)現(xiàn)，再現(xiàn)了秦俑的威武雄壯和波瀾壯闊的秦朝歷史，表現(xiàn)了對兵馬俑這一歷史奇跡的無比贊嘆。（排比修辭1分，內(nèi)容分析1分，思想感情1分）3．本文以《秦俑》為題有何妙處？請簡要分析。（4分）①“秦俑”是文章的線索，從秦俑的傳說到秦俑被“你”發(fā)現(xiàn)，再被大規(guī)模發(fā)掘，到“你”參觀秦俑，“秦俑”貫穿全文；②“秦俑”是久遠(yuǎn)又輝煌的歷史文明的生動再現(xiàn)，令人肅然起敬，更為鮮明地表達(dá)了主旨：對我國悠久的歷史文化的敬仰和對發(fā)現(xiàn)秦俑的“你”的贊美。（線索及分析2分，主旨情感及依據(jù)2分）

4．故事結(jié)尾，“你”看到那些“石頭漢子”后會有什么反應(yīng)呢？請結(jié)合你對文中“你”的形象的認(rèn)識，為文章續(xù)寫一個合理的結(jié)尾。50字左右。（4分）示例：你的臉上現(xiàn)出了燦爛的笑容，滾燙的熱淚開始在你的皺紋間穿行，你抹了把臉，走了，一句話也不說，頭也不回地走了……（續(xù)寫的關(guān)鍵是能體現(xiàn)“你”見到兵馬俑時內(nèi)心的震撼、欣慰，符合“你”甘愿埋名的形象特點(diǎn)）拓展設(shè)問

5.[勾連詩歌]閱讀文中畫波浪線語句，你聯(lián)想到初中語文教材中的哪句詩詞？為什么？（3分）示例：我聯(lián)想到“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”一句。（詩詞書寫正確，1分）這句詞描寫了戰(zhàn)馬飛奔，弓箭離弦，聲如響雷的戰(zhàn)爭場面，與畫波浪線語句都體現(xiàn)了戰(zhàn)爭場面的豪壯，令人震撼。（理由言之有理即可，2分）（若有其他答案，合理即可）二、[自然面前生命的堅韌]（15分）摩托車穿過春天的荒野李娟①摩托車實(shí)在是個好東西，因?yàn)樗任覀儚?qiáng)大。在這片荒茫茫的大地上，它輕易地就能把我們帶向雙腳無力抵及的地方。②我們走的路是戈壁灘上的土路，與其說是路，不如說是一條細(xì)而微弱的路的痕跡，顛簸起伏。我們在這樣的路上走好幾個小時都很難遇見另一輛車。③眼前世界通達(dá)無礙。在我們的視野里，有三股旋風(fēng)。其中位于我們正前方的那一股最高大，高達(dá)二三十米，左右傾斜搖晃著，柱子一般抵在天地之間。在我們的左邊有兩股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的鹽堿灘上方，因此，那兩股風(fēng)柱也是雪白的。而天空那么藍(lán)……④我們在大地上從北到南地奔馳，風(fēng)在大地上由西向東吹。風(fēng)強(qiáng)有力地“壓”在臉上，我想我的臉已經(jīng)被壓得很硬很硬了。風(fēng)大得呀，使得我在這一路上根本不可能維持較為平和一些的表情。真的，好幾次，都會突然反應(yīng)過來自己此時正眉頭緊皺、齜牙咧嘴。⑤中途休息的時候，對著車上的觀后鏡看了一眼，嚇了一大跳——發(fā)現(xiàn)自己少了兩顆門牙！再定睛一看，原來是門牙變成黑色的了。全是風(fēng)給吹的，沾滿了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。這樣的季節(jié)正是沙塵肆虐的時候。我叔叔的頭盔擋風(fēng)鏡上也蒙了一層厚厚的灰土，我用手心幫他擦了擦，誰知越擦越臟。只好改用衣袖擦。⑥風(fēng)呼嘯著鼓蕩在天地間，我頭發(fā)蓬亂，面部肌肉僵硬。那風(fēng)大得呀——后來我不小心在這樣的風(fēng)里失手掉了五塊錢，跟在錢后面一路狂追了幾百米都沒能追上。⑦我掏錢是因?yàn)橘I汽油，買汽油是因?yàn)槲覀兊挠陀植粔蛄?，油不夠是因?yàn)橛拖渎┝?。我叔仍舊樂呵呵的，根本不為由于自己的疏忽連累了我而有所愧疚。他只是笑瞇瞇地告訴我還有一次更慘，爆了胎，他在戈壁灘上推了整整九個鐘頭的車。⑧這四野空空茫茫的，視野里連棵樹都沒有，到哪兒找汽油去？⑨然而我們運(yùn)氣也未免太好了。平時走這條路，鬼影子也見不著一個?？蛇@次車一壞，不到一會兒，視野盡頭就有另一輛摩托車挾著滾滾塵土過來了。近了，是一個小伙子，他很爽快地去擰自己的油箱蓋子，我連忙找接油的容器。翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是這兩個男人把那臺摩托車翻倒，我小心翼翼地持著這個過于小巧纖細(xì)的瓶子對準(zhǔn)油箱流出的那股清流。一連接了五六瓶后，也不好意思要了。為了表示感謝，我想給他點(diǎn)錢，于是……⑩他們兩個站在風(fēng)中，看著我追著那張紙幣越跑越遠(yuǎn)。像是永遠(yuǎn)也不會回來了。?后來當(dāng)我把錢給他時，他反倒向我們道謝不迭，對我們感激得沒辦法。?加了油，我們繼續(xù)在戈壁灘上渺小地奔馳，天色漸漸暗了。土路也變得若隱若現(xiàn)，漸漸地發(fā)現(xiàn)不是這條路，我們走錯了，我們迷路了。?在大地西方，有靜穆的馬群在斜陽下拖著長長的影子緩緩移動，一個牧馬的少年垂著長長的鞭子，靜坐在馬背上，長久地往我們這邊看。我建議向這個孩子問一下路，但他離我們太遠(yuǎn)了。而我叔叔想要再走幾公里，走出這片紅色的戈壁灘，走到前方的高處看看地形。大地上空曠無礙，但黃昏真的來臨了。那五六小瓶汽油燒到現(xiàn)在，不知還能折騰多久。?我們在戈壁灘上停下來，腳下是扎著稀疏干草的板結(jié)地面。我彎腰從腳邊土殼中摳出一枚小石子，擦干凈后發(fā)現(xiàn)那竟是一塊淡黃色滲著微紅血絲的透明瑪瑙。再四下一看，腳下像這樣的漂亮石子比比皆是，一枚一枚緊緊嵌在堅硬的大地上。我亂七八糟拾了一大把，揣進(jìn)口袋。這時，抬起頭來，看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方有煙塵騰起。?我們連忙騎上車向那一處追去，漸漸地才看清，居然是一輛卡車。司機(jī)察覺有人在后面追，就停了下來。他建議我們跟在他的車后面走，可是他所去的地方同我們要去的不在一塊兒，于是我們仔細(xì)地問過路后，就道謝分別了。?那司機(jī)再三告誡我們不能走西邊的岔路，一遇到岔路就千萬記得往左拐，一直往左拐怎么著都會到達(dá)烏河的。?這個司機(jī)真是好人啊！他還取了根管子出來，往我們的油箱里又給灌了些油，最后還送給我們半瓶水。接下來我們告別，朝著兩個方向，彼此在大地上漸漸走遠(yuǎn)了。?我兩只手輪換著插在外套口袋里取暖，一只手緊緊地?fù)钢迨宓募绨?。他越開越快，風(fēng)越來越猛。我卻在想：從此再也回不到一個有瑪瑙的地方了……（選自《我的阿勒泰》，有刪改）1．李娟這一段荒野中穿行的經(jīng)歷曲折卻美好，請你梳理情節(jié)，補(bǔ)全下圖。（3分）汽油短缺迷失方向司機(jī)幫助遷移教材來解題：《在長江源頭各拉丹冬》中，作者多次寫到自己在高原上的疼痛、惡心等感受，這些內(nèi)容與景物描寫融為一體，產(chǎn)生了獨(dú)特的藝術(shù)效果，讓文章也顯得更親切、真實(shí)、可信。想一想，第2題該如何分析？2.文中第④段畫橫線的句子在描寫風(fēng)時有何特點(diǎn)？具有怎樣的效果？請簡要賞析。（3分）風(fēng)強(qiáng)有力地“壓”在臉上，我想我的臉已經(jīng)被壓得很硬很硬了。風(fēng)大得呀，使得我在這一路上根本不可能維持較為平和一些的表情。真的，好幾次，都會突然反應(yīng)過來自己此時正眉頭緊皺、齜牙咧嘴。畫線句通過詳細(xì)描寫“我”的真實(shí)感受，對“我”被風(fēng)吹時的表情進(jìn)行細(xì)致勾畫，（1分）突出了風(fēng)的猛烈，體現(xiàn)了戈壁灘的空曠和荒涼；（1分）同時語言幽默，體現(xiàn)出作者的樂觀，也使文章顯得親切、真實(shí)、可信。（1分）3．文中，作者有意表現(xiàn)戈壁灘的闊大和人的微小，這樣寫有何用意？請簡要分析。（4分）運(yùn)用對比手法，（1分）將戈壁灘的荒涼、闊大與人的數(shù)量之少、存在之微進(jìn)行對比，既體現(xiàn)了人在自然環(huán)境面前的渺小，又贊美了在這片土地上前行、探索的人不失希望與勇氣，勇敢挑戰(zhàn)艱苦環(huán)境的樂觀精神，展現(xiàn)了生命的堅韌。（3分，意思對即可）

遷移教材來解題：《社戲》中，“我”最后感慨“再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲”，想一想，“我”懷念的究竟是什么？并根據(jù)啟發(fā)解答第4題。4.李娟在結(jié)尾慨嘆“再也回不到一個有瑪瑙的地方了”，該如何理解這句話的含義？請聯(lián)系主旨進(jìn)行分析。（5分）①作者離開戈壁，再難尋到瑪瑙，表達(dá)了對這段獨(dú)特旅程的不舍和留戀。（1分）②“瑪瑙”象征著小伙子和司機(jī)的珍貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對這里淳樸、善良的人性的贊美。（2分）③在荒野上穿行遇到重重困難，然而叔叔樂觀堅韌，還遇到了熱情慷慨的人們，這句話暗含了作者的感慨：困境中總有瑪瑙一般的驚喜，要用樂觀積極的心態(tài)應(yīng)對挑戰(zhàn)。（2分）（得分關(guān)鍵在于能抓住“瑪瑙”一詞和文章主旨理解句子的深層含義）拓展設(shè)問

5.比較下面原句與改句，說說原句的表達(dá)效果好在哪里。（4分）原句：為了表示感謝，我想給他點(diǎn)錢，于是……他們兩個站在風(fēng)中，看著我追著那張紙幣越跑越遠(yuǎn)。像是永遠(yuǎn)也不會回來了。改句：為了表示感謝，我想給他點(diǎn)錢，于是他們兩個站在風(fēng)中，看著我追著那張紙幣越跑越遠(yuǎn)。像是永遠(yuǎn)也不會回來了。原句先以省略號省略“我”想給錢后發(fā)生的事情，激發(fā)讀者閱讀興趣；然后再另起一段描寫接下來的畫面，聚焦于“我”追著紙幣跑遠(yuǎn)的滑稽場景，滿足讀者好奇心。這樣寫不僅能為文章制造波瀾，還進(jìn)一步突出了詼諧幽默的語言風(fēng)格。（點(diǎn)出省略號和另起一段的語言形式2分，分析具體效果2分）三、[典學(xué)原創(chuàng)·傳統(tǒng)技藝的傳承]（15分）父親與燈籠唐波清①父親一輩子為燈籠活著。②1937年元宵節(jié)，父親呱呱落地的時候，爺爺正在堂屋里頭扎燈籠。奶奶說，你給娃取個名兒吧。爺爺脫口而出，就叫“燈籠”。從此，街坊鄰居都管父親叫“燈籠”。③父親七八歲的時候，爺爺就手把手地教他扎燈籠。爺爺說，扎好一個燈籠大致有六道工序：選材備料，扎骨架，糊紙，紙張?zhí)幚恚仙?，搭配裝飾。④父親聰明伶俐，很快就熟記了選材備料的五件事兒。一要選好扎骨架用的竹黃、竹皮、竹竿。其中竹黃、竹皮要竹節(jié)少，無蟲蛀，薄厚一致；竹竿要亮潔，無霉變；要將粗竹黃、竹皮、竹竿用尖刀拉劃成細(xì)竹篾。二要選好麻紙，要韌性好，拉力強(qiáng)。要將麻紙裁成5厘米寬、15至20厘米長的窄條，用于連接骨架的各個接頭。三要選好白紙，最好選擇35克普通白紙。四要選好油光紙、皺紋紙和普通紙。五要選好油漆，大多用紅，黃、綠三種顏色。⑤轉(zhuǎn)眼，父親長成小伙子。子承父業(yè)，成為十里八鄉(xiāng)有名的燈籠匠。父親起早貪黑，燈籠裝滿幾間屋子。譬如有石榴燈，兩個石榴連體開著，燈嘴有八個瓣，有十二片葉子。鄉(xiāng)里人講究，過年過節(jié)，娘家人給新婚女兒送石榴燈，希望女兒早生貴子，多子多福。譬如有蓮花燈，燈的下部是蓮藕，蓮頭滿滿實(shí)實(shí)，蓮尾飄飄揚(yáng)揚(yáng)，寓意后繼有人；蓮藕有蓮頭、蓮身、蓮尾，象征有頭有尾。譬如有賞玩燈，十二生肖，栩栩如生，大花燈可做成好幾米高，小花燈可放在手里把玩。⑥父親的得意之作，就是那盞大紅大紫的石榴燈。有事沒事，父親總要久久地觀賞它。⑦父親有了家，有了我。母親說，你給娃取個名兒吧。父親脫口而出，就叫“大燈籠”。⑧父親沒日沒夜地扎燈籠，就想讓一家人的日子過得有滋有味。那年，父親上山砍竹子，被一條毒蛇咬傷，腿腫脹得如同象腿一般，在竹椅上一躺就是兩個月。他斜躺著吃力地扎燈籠，他不能也不敢停下來，一家人好幾張嘴等著吃飯呢。⑨父親的腿傷留下后遺癥。從此，父親走路，左瘸右拐。⑩父親的小名兒叫燈籠，我叫大燈籠，燈籠便教大燈籠扎燈籠。?父親說，扎燈籠最費(fèi)時間的環(huán)節(jié)就是扎骨架、糊紙和紙張?zhí)幚?。扎骨架，要根?jù)所要扎制的對象構(gòu)思、下料，大的花燈分兩次完成，先扎出大概輪廓的骨架，再小心扎填細(xì)微部分；小的花燈一次就可以完成。糊紙，要在兩個骨架的竹篾子之間，裁成大小相當(dāng)?shù)募?，用毛筆刷上漿糊，粘牢，裱糊。紙張?zhí)幚?，是關(guān)鍵一環(huán)，要將秘制配方用毛筆涂濕整個燈面，涂完后，晾曬，整個燈體，方顯豐滿。?十幾歲時，我扎的燈籠幾乎可以和父親的媲美。父親滿意地笑了。其實(shí)，父親的心里還裝著一個夢想，他就指望我考上大學(xué)。?1977年恢復(fù)高考。我寫的作文叫《父親與燈籠》。我收到了大學(xué)錄取通知書，父親看起來比我更高興。1978年春天，父親挑著一擔(dān)燈籠，左瘸右拐，一直送我到車站。父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，直到客車慢慢模糊。?父親沒日沒夜地扎燈籠，賣燈籠，一門心思就想供我好好上大學(xué)。大一那年的秋天，父親在砍竹子時從山上滾落懸崖，他癱瘓了，只能坐輪椅。?輪椅上的父親，依然倔強(qiáng)地扎燈籠。?大學(xué)畢業(yè)，我主動申請回到鄉(xiāng)中學(xué)教書，以便照顧輪椅上的父親。后來，我成了家，有了孩子。老婆說，你給娃取個名兒吧。我脫口而出，就叫“小燈籠”。?小燈籠長得快，天天推著父親的輪椅轉(zhuǎn)圈。?輪椅上的父親，手把手教小燈籠扎燈籠。父親對小燈籠說，扎燈籠最出彩的工序就是上色和搭配裝飾。上色分單色和復(fù)色兩種，民間流行的石榴燈、蓮花燈一般為單色，現(xiàn)實(shí)的、寫實(shí)的一般為復(fù)色，有顏色過渡。要提前設(shè)計好各種花瓣和剪紙圖案，裝飾要靈動，搭配要巧妙。不折不扣地完成六道工序，一只完美的燈籠終于誕生。從此，燈籠就有了生命，它會掛在人間，飄向天堂。?小燈籠在父親扎的燈籠中長大。小燈籠大學(xué)畢業(yè)以后，把各式各樣、五顏六色的燈籠拍成照片，掛在網(wǎng)上，訂單如雪花般飄來，忙得輪椅上的父親不亦樂乎。?2021年的春天，84歲的父親一病不起，十幾天不吃不喝，居然也沒咽下最后一口氣。街坊鄰居很詫異，家里人也很詫異。?小燈籠鉆進(jìn)后院的雜屋子，終于找到了那盞大紅大紫的石榴燈。小燈籠將石榴燈掛在父親的床頭，點(diǎn)燃蠟燭，石榴燈閃動的光亮，照映得父親紅光滿面。?父親含著笑，咽下了最后一口氣……1．燈籠貫穿父親的一生，父親與燈籠之間發(fā)生了哪些故事？根據(jù)文章內(nèi)容，完成梳理。（3分）父親子承父業(yè)，成為有名的燈籠匠——父親被毒蛇咬傷落下殘疾，______________________——父親滾落懸崖導(dǎo)致癱瘓，______________________——父親臨終前，______________________________仍然做燈籠賣燈籠養(yǎng)家在輪椅上仍然扎燈籠念念不忘自己最得意的石榴燈籠（每空1分。句中須有“燈籠”）2．請分析第③段在全文中的作用。（4分）①本段承上啟下，承接上文寫祖父也是燈籠匠人，又引出下文三代人與燈籠的不解之緣。②本段所寫的六道工序與后文父親學(xué)扎燈籠時掌握了選材備料，教“我”扎骨架、糊紙和紙張?zhí)幚?，教孫子上色和搭配裝飾相呼應(yīng)，既使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，也表現(xiàn)了父親對燈籠制作技藝的熱愛和精益求精的匠人精神。（承上啟下1分，呼應(yīng)1分，具體分析2分）3．結(jié)合加點(diǎn)詞語，賞析文中畫線句的表達(dá)效果。（3分）譬如有賞玩燈，十二生肖，栩栩如生，大花燈可做成好幾米高，小花燈可放在手里把玩。句中的“大”“小”形成對比，突出了父親的燈籠可以做得極大，也可以做得極小，且都形態(tài)各異，栩栩如生，表現(xiàn)了父親的手藝高超，以及“我”對父親的欽佩和為父親感到自豪的心理。（對比手法1分，內(nèi)容和情感分析2分）4．讀完這篇文章，你也許會想到傳承、匠人精神、創(chuàng)新等詞語。請任選一個詞語，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀愕母邢搿＃?分）示例一：我選擇“傳承”。父親從祖父那里學(xué)會了制作燈籠的手藝，一干就是一輩子，后來又將自己的手藝教給兒子、孫子，這一技藝在祖孫三代間不斷傳承；祖父、父親、“我”都為自己的孩子起名為“燈籠”，暗含了希望下一代也能傳承燈籠制作技藝的期望；這篇文章體現(xiàn)了作者對傳統(tǒng)技藝代代接力、不斷傳承的美好期許。示例二：我選擇“匠人精神”。父親一輩子只做制作燈籠這一件事，不管遇到怎樣的困難，都未曾停止制作燈籠；父親制作燈籠的技藝十分高超，對制作工序有準(zhǔn)確而獨(dú)到的理解，具有匠人精神；這篇文章體現(xiàn)了作者對像文中父親一樣的手藝人的尊敬和贊美。示例三：我選擇“創(chuàng)新”。文章結(jié)尾寫兒子將父親制作的燈籠掛在網(wǎng)上，為父親的燈籠打開銷路，讓更多人了解到花燈這一傳統(tǒng)技藝。體現(xiàn)了除了堅守傳統(tǒng)制作技藝外，還可以運(yùn)用創(chuàng)新思維來更好地傳承傳統(tǒng)文化，給讀者留下無盡的思考。（圍繞所選主題詞，結(jié)合文章內(nèi)容和主題，言之成理即可）遷移教材來解題：敘事散文看似材料瑣碎，實(shí)則各部分有機(jī)統(tǒng)一。如《從百草園到三味書屋》通過時間順序、空間轉(zhuǎn)換來串聯(lián)材料；《燈籠》一文以明暗兩條線索串聯(lián)材料；《阿長與〈山海經(jīng)〉》詳略得當(dāng)；《回憶我的母親》所選材料都能體現(xiàn)母親的“勤勞”……

拓展設(shè)問

5.本文雖然是一篇小說，卻具有散文選材較多、筆法自由的特點(diǎn)。請你分析作者是如何將這么多材料有條不紊地組織在一起的。（4分）①以“燈籠”為線索，將父親與燈籠之間的故事組織在一起。②整體按照時間順序來敘寫父親的一生。③詳寫父親學(xué)習(xí)、教授后代制作燈籠和克服各種困難堅持制作燈籠的事件，略寫父親希望“我”考大學(xué)等與主題無關(guān)的事件，使得中心突出。④以制作燈籠的六道工序串聯(lián)起父親自己學(xué)會制作燈籠、父親教“我”和教孫子制作燈籠的故事，前后呼應(yīng)。⑤反復(fù)以上一輩給下一輩取名“燈籠”的情節(jié)引出后文，使前后情節(jié)互相照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊密。（一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分。任答三點(diǎn)即可）四、[正確看待“虛榮心”]（16分）我的生活和學(xué)習(xí)季羨林①北園高中對我一生的影響，還不僅僅是培養(yǎng)購書的興趣一項(xiàng)，還有更重要的影響。這種影響是關(guān)鍵性的，夸大一點(diǎn)兒說是一種質(zhì)變。②小學(xué)畢業(yè)后，我連報考著名中學(xué)的勇氣都沒有，可見我懦弱、自卑到什么程度。至于什么學(xué)者，我更不沾邊兒，我根本不知道天壤間還有學(xué)者這一類人物。自己這一輩子究竟想干什么，也從來沒有想過。朦朦朧朧地覺得，自己反正是一個上不得臺盤的人，一輩子能混上一個小職員當(dāng)當(dāng)，也就心滿意足了。我常想，自己是有自知之明的，但是自知得過了頭，變成了自卑。家里的經(jīng)濟(jì)情況始終不算好，叔父對我大概也并不望子成龍，嬸母則是希望我能盡早掙錢。③但是，人的想法是能改變的。我在北園高中就經(jīng)歷了這樣的改變。這一次改變，不是由于我參禪打坐頓悟而來的，也不是由于天外飛來的什么神力，而完全是由于一件非常偶然的事件。④北園高中是附設(shè)在山東大學(xué)之下的。當(dāng)時山大校長是山東教育廳廳長王壽彭，是前清倒數(shù)第二或第三位狀元，是有名的書法家，提倡尊孔讀經(jīng)。⑤在第一年級第一學(xué)期結(jié)束考試完畢以后，狀元公忽然要表彰學(xué)生了。高中表彰的標(biāo)準(zhǔn)是每一班的甲等第一名，平均分?jǐn)?shù)達(dá)到或超過95分者，可以受到表彰。表彰的辦法是得到狀元公親書的一個扇面和一副對聯(lián)。王壽彭的書法本來就極有名，再加上狀元這一個嚇人的光環(huán)，因此他的墨寶就極具有經(jīng)濟(jì)價值和榮譽(yù)意義。高中共有六個班，當(dāng)然就有六個甲等第一名，但他們的平均分?jǐn)?shù)都沒有達(dá)到95分。只有我這個甲等第一名平均分?jǐn)?shù)是97分，超過了標(biāo)準(zhǔn)，因此，我就成了全校中唯一獲得狀元公墨寶的人，這當(dāng)然算是極高的榮譽(yù)。不知是何方神靈呵護(hù)，經(jīng)過了七十多年，經(jīng)過了不知道多少時局動蕩，這一個扇面竟然保留了下來，一直保留到今天。⑥王狀元這一個扇面和一副對聯(lián)對我的影響萬分巨大，這看似出乎意料，實(shí)際上卻在意料之中。虛榮心恐怕人人都有一點(diǎn)兒的，我自問自己的虛榮心不比任何人小。我屢次講到幼無大志，講到自卑，這其實(shí)就是有虛榮心的一種表現(xiàn)。如果一點(diǎn)兒虛榮心都沒有，哪里還會有什么自卑呢？⑦我原來的想法是，中學(xué)畢業(yè)后，當(dāng)上一個小職員，搶到一只“飯碗”，窩窩囊囊地過上一輩子算了。我只是一條小蛇，從來沒有幻想成為一條大龍。這一次表彰卻改變了我的想法：自己即使不是一條大龍，也決不是一條平庸的小蛇。最明顯的例證是幾年以后我到北京來報考大學(xué)的情況。從山東來的幾十名學(xué)員中大都報考六七個大學(xué)，我則信心十足地只報考了北大和清華。這同小學(xué)畢業(yè)時不敢報考一中，形成了鮮明的對比，好像我變了一個人。從不認(rèn)真讀書到勤奮學(xué)習(xí)，一個關(guān)鍵就是虛榮心。虛榮心是不應(yīng)當(dāng)一概貶低的。王狀元表彰學(xué)生可能完全是出于偶然性，他萬萬不會想到，一個被他稱為“老弟”的十五歲的大孩子，竟由于這個偶然事件而改變?yōu)榱硪粋€人。我永遠(yuǎn)不會忘記王壽彭老先生。⑧在北園白鶴莊的兩年，我十五歲到十六歲，正是英國人稱之為“teens”（青少年）的年齡，也就是人生最美好的年齡。我的少年時代，因?yàn)椴辉谀赣H身邊，并不能說是幸福的，但是，我在白鶴莊，卻能說是幸福的。只是“白鶴莊”這個名字，就能引起人們許多美麗的幻想。古人詩“西塞山前白鷺飛”，多么美妙絕倫的情境。我不記得在白鶴莊曾見到白鷺，但是，從整個北園的景色來看，白鷺飛來是必然會有的。到了現(xiàn)在，我離開北園已經(jīng)七十多年了，再沒有回去過?？墒俏颐棵炕叵氲奖眻@，想到我的“teens”，每一次想到，心頭總會油然漾起一股無比溫馨、無比幸福的感情，這感情將會伴我終生。（選自《落字成暖，一生念安》，有刪改）【初讀·理雙重視角】1.回憶性散文通常有兩個“我”，即從前的“我”和現(xiàn)在的“我”。請你梳理文中從前的“我”的心理和對未來的想法的變化，補(bǔ)全下面空缺處。（3分）受到王狀元贈扇與對聯(lián)的表彰信心十足混上一個小職員當(dāng)當(dāng)遷移教材來解題：《阿長與〈山海經(jīng)〉》運(yùn)用雙重視角，既有兒時的“我”對阿長態(tài)度的變化，又有現(xiàn)在的“我”對阿長的感激、懷念、同情?；貞浾n文所學(xué)，完成第2題。2.現(xiàn)在的“我”再次回憶從前，又表達(dá)了怎樣的思考或情感？據(jù)此，你覺得雙重視角具有怎樣的作用？請簡要概括。（4分）①表達(dá)了對王壽彭先生的感激，對“虛榮心”對于成長作用的理性思考，對北園生活的懷念。（任答兩方面即可，2分）

②雙重視角的運(yùn)用，使文章內(nèi)容更加豐富，情感表達(dá)更為濃烈，深化了文章主旨。（2分）【精讀·品言語之味】3.文中畫線的句子中加點(diǎn)內(nèi)容的表達(dá)是否矛盾？為什么？請結(jié)合文意進(jìn)行闡釋。（4分）王狀元這一個扇面和一副對聯(lián)對我的影響萬分巨大，這看似出乎意料，實(shí)際上卻在意料之中。不矛盾。作者自認(rèn)為是個上不得臺盤的人，懦弱、自卑，沒有宏大的人生目標(biāo)，因而“出乎意料”；（2分）但作者本身成績優(yōu)秀，有“虛榮心”，受到表彰后更加勤奮，對自己有了更高的期待和要求，因而又在“意料之中”。（2分）【聯(lián)讀·探關(guān)鍵之詞】4.[勾連名著]請結(jié)合本文中季羨林和《儒林外史》中匡超人的經(jīng)歷，從正反兩方面談?wù)勀銓Α疤摌s心”的理解。（5分）示例：①適度的虛榮心指上進(jìn)心、自尊心，能催人奮發(fā)。季羨林因得到王壽彭先生的表彰而生發(fā)虛榮心，認(rèn)為自己決不是“平庸的小蛇”，從而樹立了遠(yuǎn)大的理想，并通過努力改變了人生之路。②過度的虛榮心指愛慕虛榮，能使人墮落?？锍嗽仁且粋€孝順上進(jìn)之人，但結(jié)識景蘭江、潘三等人之后，攀附權(quán)貴，為名利不擇手段，徹底墮落。（一方面3分，兩方面5分）五、[人與自然和諧相處]（15分）樹上有鳥巢龍會吟①屋前場坪上的榕樹，是巴爺十多年前栽下的。如今，榕樹枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，樹上筑了許多鳥巢。每天清晨，樹上的鳥兒醒來時，巴爺也跟著醒來，一邊聽著鳥兒婉轉(zhuǎn)的歌聲，一邊穿衣起床。他打開房門，鳥兒也從鳥巢里飛出，沖著他鳴叫。②傍晚，鳥兒在歸巢的路上，見巴爺還在地里干活兒，便發(fā)出一聲聲呼喚，仿佛是在提醒巴爺該收工了。巴爺就伴隨著鳥兒撲棱棱的扇翅聲，和鳥兒一道回家。③那天，巴爺?shù)膬鹤訋硪粋€買樹的人。兒子向巴爺介紹，買樹人是鎮(zhèn)上有名的王老板，家里建了新宅，想買下這棵榕樹，栽到他家新宅旁，價錢上不會虧待咱們。④巴爺聽了，表情冷漠。王老板沒在意巴爺?shù)睦淠d致勃勃地打量著那棵榕樹。榕樹生機(jī)勃勃，狀如巨傘，郁郁蔥蔥，若能把這樣的好樹移栽到自家的新宅旁，那多好。⑤兒子問王老板：“你出什么價？”⑥王老板說：“四千塊錢怎么樣？”⑦兒子不敢相信自己的耳朵。一棵榕樹竟然能賣四千塊錢，兒子低聲和巴爺商量：“爹，王老板出四千塊呢，賣給他吧。”⑧“不賣?！卑蜖斈樕幚涞卣f。⑨兒子的臉也陰了下來，看一眼王老板，王老板的神情有些尷尬。不過他很會調(diào)整情緒，臉上很快就泛出笑容，說：“大叔，要不，再加一千？”⑩巴爺?shù)哪樔匀焕涞孟癖?，說：“就是加上一萬，我也不賣。”?兒子急得大叫：“爹，你為什么不賣？”?巴爺說：“樹上有鳥巢。”?兒子急得頂撞道：“有鳥巢就不能賣了？鳥巢又不是你的家！”?“鳥巢不是我的家，可它是鳥兒的家啊，把樹賣了，鳥兒可就沒家了?！卑蜖斖鴺渖系镍B巢，眼神堅定地說。?王老板心里咯噔了一下，眼里閃過一絲異樣的光。巴爺也不再說話，蹬著三輪車出了門，他每天都去鎮(zhèn)上拾廢品。?有一天，巴爺拾破爛，走到了一座很氣派的新宅前。宅前寬敞的大坪上，有一片特別顯眼，好像是挖過坑，后來又填平了。巴爺想，這新宅不會是那個王老板的吧？這個填平了的坑，可能就是為他家那棵大榕樹挖的。這樣想著，巴爺心里就覺得有點(diǎn)兒對不住王老板了。沒想到，王老板從宅子里走了出來。巴爺見了轉(zhuǎn)身便走。?王老板叫住了巴爺，說：“大叔，你留步，我有話跟你說?！?有什么話要跟我說？是不是還惦記著我家那棵榕樹？巴爺看著走過來的王老板，心里犯了嘀咕。?王老板的目光落在了三輪車?yán)锏钠茽€兒上，嘴巴動了動。巴爺?shù)淖彀鸵埠苊舾械貏恿藙樱路鹪谡f，王老板你是不是想說，我拾幾年破爛兒，也抵不了賣一棵樹？告訴你，哪怕拾十年破爛，我也不會把樹賣給你。?巴爺斗氣似的看著王老板，等著王老板把那句話說出來。?王老板卻說：“大叔，從你家回來后，我反復(fù)琢磨，為了鳥兒，一棵樹賣五千塊錢你都不動心，你為什么會這樣呢？”?巴爺激動起來，對王老板說：“我年輕時是村里的護(hù)林員，長年累月守在大山里，只有鳥兒和我做伴。我走到哪里，鳥兒就飛到哪里，鳥兒成了我最好的朋友。后來我不當(dāng)護(hù)林員了，回到家里的第一件事，就是在屋前屋后栽下樹木，希望能把鳥兒引來。第一對鳥在榕樹上筑巢時，我就想，這對鳥兒就是在大山里和我相處過的朋友，它們是來尋親的。”?王老板聽了，連連點(diǎn)頭，說：“_______________________。”?巴爺笑了，說：“王老板，謝謝你聽我把話說完。明天，我給你送幾棵樹苗，用不了幾年，它們就會長成參天大樹，也會有鳥兒來樹上筑巢，鳥兒也會把你當(dāng)成朋友?！?王老板聽了，說：“太好了。你先進(jìn)屋喝杯茶吧，不然我怎么好意思要你的東西呢。”?巴爺擺手說道：“天色晚了，我得趕緊回家。不然，那些鳥會著急的。”說著，騎著車樂呵呵地走了。1．閱讀文章，圍繞巴爺拒絕賣樹給王老板這一情節(jié)，將下表補(bǔ)充完整。（3分）情節(jié)巴爺態(tài)度/心情兒子介紹買樹人①__________王老板加價買樹臉冷如冰巴爺向王老板訴說不賣樹的原因②__________③____________________________愉悅高興冷漠激動巴爺準(zhǔn)備送王老板樹苗2.你認(rèn)為文中王老板聽完巴爺?shù)闹v述后會說些什么？請聯(lián)系前后文補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z言。（3分）示例：大叔，我被你對鳥兒的深情感動了，一回家，就把挖好的樹坑填平了，我不該打那棵榕樹的主意。（結(jié)合前文王老板填平了樹坑、王老板“連連點(diǎn)頭”，后文巴爺對王老板的感謝等補(bǔ)寫）

3．小說主要人物是巴爺，但作者還用較多筆墨刻畫了王老板的形象，有什么用意？（4分）①通過王老板買樹寧愿多給錢，但巴爺依然不為所動的情節(jié)，突出巴爺對樹和鳥的熱愛；（2分）②通過寫王老板買樹前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變，從側(cè)面體現(xiàn)了巴爺精神的感染力，更加烘托了巴爺熱愛自然、保護(hù)自然的人物形象。（2分）

4．[勾連課文·遷移教材來解題]參考下表，分析本文用了哪種方法設(shè)置懸念，并說說其效果。（5分）設(shè)置懸念的方法示例敘事的延遲《故鄉(xiāng)》中母親與“我”的談話一開始就提到閏土，卻一再延遲閏土的出場，設(shè)置懸念。調(diào)整敘事順序《我的叔叔于勒》沒有以于勒糟蹋錢被送往美洲作為故事的開端，而是從全家人期待他回來開始敘述，設(shè)置全家人為什么期待于勒回來的懸念。本文使用了調(diào)整敘事順序的方法來制造懸念。（1分）作者并未以巴爺年輕時當(dāng)護(hù)林員的經(jīng)歷作為故事開端，而是從巴爺拒絕高價賣榕樹寫起，令讀者對巴爺?shù)膽B(tài)度產(chǎn)生疑問，然后揭示原因——從前當(dāng)護(hù)林員時與鳥兒建立深厚感情；（2分）懸念的設(shè)置，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，使小說情節(jié)跌宕起伏。（2分）拓展設(shè)問

5.閱讀完本文后，有人認(rèn)為即使王老板買走樹，樹也只是被移栽了，而不是被破壞了，作者設(shè)計巴爺堅決拒絕賣樹的情節(jié)有點(diǎn)“做作”。請你結(jié)合文章內(nèi)容，對這種觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。（4分）示例：我不認(rèn)同這一觀點(diǎn)。這棵樹對于巴爺而言意義非凡，它承載著巴爺與鳥兒之間深厚的情感以及巴爺對護(hù)林員生活的美好記憶，是任何金錢都換不來的。（2分）正是由于王老板無論出多高的價格，巴爺都堅決拒絕賣樹，才更能體現(xiàn)巴爺對于鳥兒和自然的熱愛，凸顯人與自然和諧相處的主題。（2分）六、[2024浙江改編·革命樂觀主義精神]（15分）年輕人，讓你的青春更美麗吧！魏巍①有一天晚上，在行軍中，我和一個女同志走在一起。她個子不很高，看樣子不過十六七歲，肩膀上掛著干糧袋，還有一把二胡。兩個小辮子，在軍帽下垂著，悠搭悠搭的，活潑而輕快地走著，還輕輕地哼著什么歌兒。②我問：“你是文工團(tuán)的嗎？”③“是呀！”她回答。接著就告訴我她是才從一營回來的，她們那個小組在那兒待了四天。說著，又繼續(xù)輕輕哼著她的歌兒。④我打斷她，又問：“這四天，你們做了些什么呢？”⑤“我們哪，第一天搜集英雄例子，第二天就編，第三天就排，第四天就演。今天剛剛演完，就出發(fā)了，你看，弄得我化的妝還沒有洗呢！”說到這兒，她咯咯地笑起來。也許是怕我看見她臉上涂著的油彩，連忙伸手抓了一把雪，往臉上搓著。⑥對她們這種戰(zhàn)斗式的工作作風(fēng)，我稱贊著。⑦她說：“可是粗糙得很哩！……不過，我們想起到作用就是了。你想，咱們的戰(zhàn)士們哪有閑空兒，你光去‘繡花’能行嗎？所以我們就來快的、簡單的。沒有燈，就在月光底下。沒有臺子，就在院子里、田野上。行軍的時候，戰(zhàn)士們一邊走，我們就一邊給他們說唱……我們反對森林子里頭耍大刀！”⑧“你們的文藝工作可做得真不少啊！”⑨“不只文藝工作哩！我們哪，是什么也做，碰到什么做什么。我還做過伙夫呢！”“伙夫？”⑩“呃，前方炊事員可忙哩，他們又送飯又送水，還要送彈藥。我看他們忙不過來，就要求當(dāng)伙夫。另外，我還……”?“怎么樣？”?“我還當(dāng)了兩個月俘虜營排長哩！”我看著她那小小的個兒，說話那種孩子氣，不由得笑起來。?“你笑什么！”她正正經(jīng)經(jīng)地說，“你別看他們那么老高個子，他們不服從我管理行嗎？我叫他們站著，他們就不敢坐著！”?我不敢大聲笑，只在心里笑著。這時候，忽然哨音一響，部隊休息了。一閃眼，就看不見她了。一會兒，聽見遠(yuǎn)處一個石崖上，她用年輕而清脆的聲音喊道：?“同志們，我們唱個歌兒好不好？”下面齊聲說：“好！”歌聲起了。在漢江對岸敵人探照燈的亮光里，她的臂膀在輕捷地舞動著打著拍子。?歌聲一落，她走過來，端著兩缸子從小河里舀來的水。給了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝過，兩只手在腦后一叉就仰著休息起來，兩條辮子垂在積雪上。?我不禁揣想著：半年或者一年之前，她們還是沒有經(jīng)過鍛煉的學(xué)生，在父母面前，還是平平常常的孩子。而現(xiàn)在竟然在離前線幾里路的地方，這樣地坦然、愉快，在全世界斗爭最激烈最尖銳的戰(zhàn)場上做了這許多工作。這是多么叫人羨慕的一件事情！我不由得感嘆地說：?“同志！你們的進(jìn)步是多么快?。　薄澳?，靠黨的教育，也要靠自己有決心?！薄翱墒?，你的決心是什么呢？”?“我呀？”她羞澀地笑著，低頭看著自己的腳，沒有說下去。待了半晌，才又說：“和別人的也差不多！”?“那么，是要決心入黨啊？”她笑了。?這時候哨音一響，部隊又前進(jìn)了。她抖了抖頭發(fā)上的雪，我們又走在一起?！安贿^，我們進(jìn)步得快，還有一個重要的原因哩！”她說，“我們和戰(zhàn)士們常在一起，和英雄們在一起，我們自己也就勇敢起來了?！彼浅Ｓ信d味地談著：開始出國的時候，她背的東西很多，覺得走不動；可一看戰(zhàn)士們比她們背的還重，并且邊走邊說快板，自己也就走得輕快了。敵機(jī)打照明彈，自己覺得很害怕；可戰(zhàn)士們卻說：“給咱們點(diǎn)起天燈啦，真好走！”自己也就不覺得害怕了。另一次，她到前方參加戰(zhàn)斗，敵人的炮火打得正猛烈的時候，有幾個戰(zhàn)士卻在那兒滿不在乎地縫鞋子。