2023三年級英語上冊 Unit 2 This is my pencil Lesson 9說課稿 人教精通版（三起）

2023三年級英語上冊Unit2ThisismypencilLesson9說課稿人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“2023三年級英語上冊Unit2ThisismypencilLesson9”為主題，圍繞課本內(nèi)容，通過圖片、游戲等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語口語表達能力。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的重點單詞和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，提高語言實際運用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、描述物品的能力，發(fā)展思維品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極合作、樂于分享的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強文化意識。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時也存在一些學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。在知識層面，學(xué)生對英語字母、基礎(chǔ)詞匯和簡單的日常用語有一定的了解，但詞匯量有限，語法知識較為薄弱。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達，往往存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足等問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識和創(chuàng)新思維有待提高。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，需要教師引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，學(xué)生在課堂上參與互動的積極性較高，但獨立解決問題的能力還有待加強。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教師在教學(xué)過程中需注重詞匯的重復(fù)和鞏固，幫助學(xué)生擴大詞匯量；其次，通過多種教學(xué)活動，提高學(xué)生的聽說能力，尤其是口語表達；再者，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維，同時加強課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的專注力。總之，針對學(xué)生的實際情況，教師應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們的全面發(fā)展。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（鉛筆、橡皮、尺子等）

-課程平臺：人教版三年級英語教材配套電子資源

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：圖片、視頻、歌曲、游戲、角色扮演等教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用圖片展示不同的學(xué)習(xí)用品，如鉛筆、橡皮、尺子等，引導(dǎo)學(xué)生說出物品的名稱。

2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，讓學(xué)生熟悉課文中的單詞。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，為新課做好鋪墊。

2.教師用圖片或?qū)嵨镎故颈竟?jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如Thisismypencil,Thisisaruler,Thisisarubber等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

3.學(xué)生模仿教師，用手指著自己手中的學(xué)習(xí)用品，用英語說出物品的名稱。

4.教師展示一個學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生猜測并說出物品的名稱。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意課文的重點句型和詞匯。

2.學(xué)生跟讀課文，教師糾正發(fā)音，幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

3.教師提問課文中的重點句子，如：“Whatisthis?”、“Thisismypencil.”等，讓學(xué)生回答。

4.學(xué)生分組討論，用英語描述自己手中的學(xué)習(xí)用品，并嘗試用課文中的句型進行交流。

四、全文側(cè)重點練習(xí)（15分鐘）

1.教師出示一組圖片，每組圖片包含兩種學(xué)習(xí)用品，如鉛筆和橡皮。

2.學(xué)生根據(jù)圖片，用英語描述并區(qū)分兩種物品。

3.教師出示一個物品，讓學(xué)生猜測并說出物品的名稱，然后解釋其用途。

4.學(xué)生分組進行角色扮演，模擬課堂上的互動情景，用英語交流。

五、課堂活動（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行“猜物品”游戲，每人手持一個學(xué)習(xí)用品，其他人猜是什么物品。

2.學(xué)生分組進行“英語角”活動，用英語交流學(xué)習(xí)用品的使用方法和特點。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點句型和詞匯。

2.學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)的知識，教師進行點評和糾正。

3.作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用英語描述自己手中的學(xué)習(xí)用品，并嘗試用課文中的句型進行交流。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過圖片、實物展示、角色扮演等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提高學(xué)生的口語表達能力。同時，通過課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題歌曲：《MySchoolSupplies》

-視頻資源：《HowtoUseSchoolSupplies》

-網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)平臺：提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)游戲和互動活動，如“物品匹配”、“英語角”等。

-實物教具：收集不同類型的學(xué)校用品，如彩色筆、便簽紙、計算器等，用于課堂互動和展示。

2.拓展建議：

-歌曲學(xué)習(xí)：利用《MySchoolSupplies》歌曲，讓學(xué)生在唱唱跳跳中復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課的詞匯。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看《HowtoUseSchoolSupplies》視頻，學(xué)習(xí)如何正確使用學(xué)校用品，并將所學(xué)內(nèi)容與課文內(nèi)容相結(jié)合。

-在線互動：鼓勵學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)平臺上參與相關(guān)游戲和活動，通過互動提高英語應(yīng)用能力。

-實物展示：邀請學(xué)生帶來家中不同的學(xué)校用品，進行展示和介紹，增強學(xué)生的口語表達能力和觀察力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，用英語制作一個小冊子，介紹自己最喜歡的學(xué)校用品，并解釋其用途。

-家庭活動：家長可以陪同孩子一起在家中尋找并收集各種學(xué)校用品，讓孩子用英語描述它們，增進家庭成員間的英語交流。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀學(xué)校圖書館或文具店，實地觀察和體驗學(xué)校用品的多樣性和用途，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-學(xué)校用品的名稱：pencil,ruler,rubber,eraser,calculator,book,notebook,pen,etc.

-描述物品的句型：Thisis...,Itis...,It's...,Thatis...,Thoseare...。

②重點詞匯：

-pencil：鉛筆

-ruler：尺子

-rubber：橡皮

-eraser：橡皮擦

-calculator：計算器

-book：書

-notebook：筆記本

-pen：鋼筆

③重點句型：

-Thisismypencil.（這是我的鉛筆。）

-Itisaruler.（它是一把尺子。）

-Thatisarubber.（那是一塊橡皮。）

-Thosearebooks.（那些是書。）

④內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-通過展示不同的學(xué)校用品，引出相關(guān)詞匯和句型。

-通過實物展示和圖片輔助，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。

-通過角色扮演和小組活動，提高學(xué)生的口語表達能力和實際應(yīng)用能力。

-通過課堂練習(xí)和拓展活動，鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我進行了一些反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我的一些思考和計劃：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠或者缺乏自信。為了提高他們的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-設(shè)計更多互動性強的活動，如小組討論、角色扮演等，讓每個學(xué)生都有機會開口說英語。

-使用激勵措施，如小獎勵或表揚，來鼓勵那些積極參與的學(xué)生。

-通過故事或游戲的形式引入新的教學(xué)內(nèi)容，以增加學(xué)生的興趣。

2.詞匯教學(xué)

在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對新詞匯的記憶不夠牢固。為了改進這一點，我打算：

-使用多種教學(xué)方法來教授新詞匯，如通過圖片、身體動作、歌曲等，以幫助學(xué)生更好地記憶。

-在課堂上增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)詞匯。

-設(shè)計一些詞匯卡片或游戲，讓學(xué)生在課后也能自主復(fù)習(xí)。

3.口語練習(xí)

學(xué)生的口語表達能力和發(fā)音還有待提高。為了改善這一點，我計劃：

-在課堂上設(shè)置更多的口語練習(xí)機會，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)。

-使用錄音設(shè)備，讓學(xué)生錄下自己的口語表達，然后自己或老師進行反饋。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或其他語言交流活動，以提高他們的口語流利度和自信心。

4.課堂紀(jì)律

有些學(xué)生在課堂上紀(jì)律性較差，影響了整體的教學(xué)秩序。我將采取以下措施來改善課堂紀(jì)律：

-在課程開始時明確課堂規(guī)則，并確保每個學(xué)生都清楚并遵守。

-對于違反課堂規(guī)則的行為，采取適當(dāng)?shù)募m正措施，同時保持公正和