Unit 3 Weather Part B（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊

Unit3WeatherPartB（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3WeatherPartB

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過聽說讀寫活動，使學生能夠用英語描述天氣情況。

2.增強學生的文化意識，了解不同地區(qū)的氣候特點，拓寬學生的國際視野。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過比較和歸納，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：四年級學生已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流，對一些基本詞匯和句型有一定的了解，如“what'stheweatherlike?”（天氣怎么樣？）和“it'ssunny”或“it'scloudy”（晴天或陰天）等。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力強，能夠通過模仿和練習掌握新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和視頻來理解新概念；而另一些學生可能更傾向于聽覺學習，通過聽音頻和跟讀來提高發(fā)音。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在記憶天氣詞匯時感到困難，因為天氣相關的詞匯較多且容易混淆。此外，學生在用英語描述天氣情況時，可能會遇到語法結(jié)構(gòu)上的挑戰(zhàn)，如正確使用現(xiàn)在進行時來描述天氣變化。此外，由于文化差異，學生對某些天氣現(xiàn)象的理解可能存在偏差，需要教師進行適當?shù)囊龑Ш徒忉?。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《英語》四年級下冊人教PEP版教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的天氣圖片、天氣預報視頻以及相關的圖表。

3.教學工具：使用白板或投影儀展示教學內(nèi)容，確保多媒體資源能夠清晰播放。

4.教室布置：創(chuàng)建一個互動式學習環(huán)境，設置小組討論區(qū)，準備標記天氣情況的實物或卡片，以便學生參與游戲和角色扮演活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”

展示一些關于不同天氣的圖片或視頻片段，如晴天、雨天、雪天等，讓學生初步感受天氣的魅力或特點。

簡短介紹天氣的基本概念和它對我們的生活的影響，為接下來的學習打下基礎。

2.天氣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如溫度、濕度、風力等。

詳細介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如氣象圖、溫度計等。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣案例進行分析，如颶風、干旱、洪水等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解天氣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用天氣知識來預測和應對。

小組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個與天氣相關的主題進行深入討論，如“如何應對氣候變化？”或“天氣預報的重要性”。每組討論后，選出一名代表準備向全班展示討論成果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組圍繞一個與天氣相關的主題進行討論，如“如何根據(jù)天氣變化選擇合適的衣物？”或“如何使用天氣預報來規(guī)劃戶外活動”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對天氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)天氣在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用天氣知識。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄一周的天氣變化，并嘗試用英語描述，以鞏固學習效果。

7.課堂拓展（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，擴展學生的知識面。

過程：

教師提出一些與天氣相關的拓展問題，如“全球變暖對天氣有哪些影響？”或“不同地區(qū)的氣候特點是什么？”

鼓勵學生課后查閱資料，進行進一步的自主學習。知識點梳理1.天氣的基本概念

-天氣是指短時間內(nèi)大氣中的氣象要素（如溫度、濕度、風力等）的變化。

-天氣現(xiàn)象包括晴天、陰天、雨天、雪天、霧天等。

2.天氣要素

-溫度：表示大氣中熱量的多少，常用攝氏度（°C）表示。

-濕度：表示大氣中水汽含量的多少，常用相對濕度（%）表示。

-風力：表示風的強度，常用風力等級表示，如1-12級。

-降水：表示大氣中的水分以雨、雪、霧等形式降落到地面。

3.天氣預報

-天氣預報是根據(jù)氣象觀測資料和氣象預報模型對未來一定時間內(nèi)天氣變化的預測。

-天氣預報的主要內(nèi)容包括溫度、濕度、風力、降水等。

4.天氣符號和圖標

-天氣符號是表示天氣現(xiàn)象的圖形，如太陽、云朵、雨滴、雪花等。

-天氣圖標是表示天氣預報的圖形，如溫度、濕度、風力等級等。

5.天氣對生活的影響

-天氣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要影響，如降水對農(nóng)作物生長、干旱對作物產(chǎn)量等。

-天氣對交通運輸有影響，如雨天道路濕滑、霧天能見度低等。

-天氣對人類健康有影響，如高溫天氣可能導致中暑、低溫天氣可能導致感冒等。

6.天氣變化的原因

-大氣運動：大氣中的空氣流動導致天氣變化，如高壓系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)等。

-地球自轉(zhuǎn)：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力影響天氣系統(tǒng)的發(fā)展。

-地球公轉(zhuǎn)：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化影響氣候和天氣。

7.天氣觀測和預報方法

-地面觀測：通過地面氣象站、氣象衛(wèi)星等收集氣象數(shù)據(jù)。

-數(shù)值預報：利用計算機模擬大氣運動，預測未來天氣變化。

-經(jīng)驗預報：根據(jù)歷史天氣數(shù)據(jù)，結(jié)合氣象規(guī)律，預測未來天氣。

8.天氣災害

-天氣災害是指由異常天氣現(xiàn)象引起的自然災害，如臺風、洪水、干旱、沙塵暴等。

-天氣災害的預防與應對：了解天氣災害的特點，采取相應的預防措施，如加固房屋、儲備物資等。

9.國際氣象組織

-世界氣象組織（WMO）：負責全球氣象事務的國際組織。

-國家氣象局：負責國家氣象事務的政府部門。

10.低碳生活與氣候變化

-低碳生活：減少能源消耗和溫室氣體排放，降低對環(huán)境的影響。

-氣候變化：全球氣候變暖，對人類生活和生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生嚴重影響。

-低碳經(jīng)濟：發(fā)展低能耗、低排放的經(jīng)濟模式，應對氣候變化。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了關于天氣的內(nèi)容，我覺得整體來說，學生的參與度和學習效果還是不錯的。不過，在回顧和總結(jié)這節(jié)課的時候，我還是有一些想法和反思。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我用了圖片和視頻來吸引學生的注意力，這確實起到了不錯的作用。孩子們對于天氣這個話題都很感興趣，通過這些直觀的素材，他們很快就進入了學習狀態(tài)。但是，我也注意到，有些學生對于圖片和視頻中的細節(jié)關注不夠，比如在介紹不同天氣符號的時候，我沒有給他們足夠的時間去觀察和思考，這可能導致了他們對一些符號的理解不夠深入。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的天氣案例，讓學生通過小組討論來深入理解。這個環(huán)節(jié)我覺得做得不錯，學生們在討論中積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。不過，我也注意到，有些小組在討論時聲音較小，可能是因為他們不太習慣在課堂上表達自己的觀點。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵學生，尤其是那些不太自信的學生，讓他們敢于開口。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常積極，他們的展示內(nèi)容也很豐富。這讓我很高興，因為這說明學生們不僅學到了知識，還提高了他們的表達能力。但是，在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于其他小組的展示內(nèi)容反應不夠熱烈，這可能是因為他們對于如何進行有效的點評還不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學中，更多地指導學生如何進行批判性思維和有效的反饋。

最后，我在課堂小結(jié)時，簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了天氣的重要性和意義。我覺得這個環(huán)節(jié)做得很好，學生們對于天氣的認識有了進一步的提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，課后作業(yè)的布置需要更加具體和有針對性，以便學生們能夠更好地鞏固所學知識。

為了改進今后的教學，我打算做以下幾點：

1.在導入環(huán)節(jié)，我會更加注重學生的個體差異，給不同層次的學生提供更多的參與機