Unit 1 Get up on time 第四課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語五年級上冊

Unit1Getupontime第四課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為陜旅版（三起）英語五年級上冊Unit1Getupontime第四課時，包括日常用語的表達(dá)和時間的描述。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語字母和詞匯，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過日常用語的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過日常用語的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力；同時，通過了解不同文化背景下的時間觀念，增強(qiáng)文化意識，培養(yǎng)跨文化交流的思維方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，包括26個字母的書寫和發(fā)音，以及基礎(chǔ)的詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠進(jìn)行簡單的日常交流，了解一些基本的時間表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣，喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的自主性和合作精神，能夠積極參與課堂討論和小組活動。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在詞匯記憶上存在困難，尤其是對于英語中的一些不規(guī)則表達(dá)和詞匯。此外，學(xué)生可能在理解和使用時間表達(dá)方面遇到挑戰(zhàn)，特別是在不同文化背景下時間觀念的差異。此外，學(xué)生在口語表達(dá)時可能會因?yàn)榫o張而出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確或語法錯誤的情況。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如時鐘、鬧鐘模型）

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、英語歌曲、互動游戲、角色扮演活動教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對時間管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們覺得時間對于我們的生活來說重要嗎？你們是如何管理自己的時間的？”

展示一些關(guān)于時間管理重要性的圖片或視頻片段，如拖延癥的負(fù)面影響、高效時間利用的案例。

簡短介紹時間管理的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、時間管理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時間管理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時間管理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹時間管理的組成部分，如時間規(guī)劃、優(yōu)先級設(shè)定、任務(wù)分解等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、時間管理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時間管理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的時間管理案例進(jìn)行分析，如高效人士的時間管理方法、學(xué)生時間管理困境等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時間管理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用時間管理解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與時間管理相關(guān)的問題進(jìn)行深入討論，如“如何提高學(xué)習(xí)效率”、“如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂”等。

小組內(nèi)討論該問題，包括現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對時間管理的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時間管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時間管理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時間管理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時間管理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于時間管理的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試應(yīng)用所學(xué)的時間管理技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握時間管理的相關(guān)概念，如時間規(guī)劃、優(yōu)先級設(shè)定、任務(wù)分解等。

-學(xué)生能夠區(qū)分和識別不同類型的時間管理工具和方法，如番茄工作法、GTD（GettingThingsDone）等。

-學(xué)生能夠理解時間管理對于個人成長、學(xué)習(xí)效率和日常生活的重要性。

2.技能提升方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的時間管理技巧，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活時間。

-學(xué)生能夠有效提高學(xué)習(xí)效率，減少拖延現(xiàn)象，提高作業(yè)完成速度和質(zhì)量。

-學(xué)生能夠在面對多項(xiàng)任務(wù)時，合理分配時間和精力，確保各項(xiàng)任務(wù)按時完成。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對時間管理產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能。

-學(xué)生在日常生活中逐漸養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣，如早睡早起、定時復(fù)習(xí)等。

-學(xué)生能夠面對時間管理中的困難和挑戰(zhàn)，保持積極的心態(tài)，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的時間管理策略。

4.交際能力方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行時間管理的表達(dá)，如描述自己的時間安排、分享時間管理經(jīng)驗(yàn)等。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠運(yùn)用英語與他人交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，運(yùn)用所學(xué)的時間管理技巧，與他人分享和交流，提高跨文化交流能力。

5.問題解決能力方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的時間管理知識，分析自身時間管理中的問題，并尋找解決方案。

-學(xué)生在面對時間管理困境時，能夠運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧，靈活應(yīng)對，解決問題。

-學(xué)生能夠在日常生活中，運(yùn)用時間管理技巧，提高自身解決問題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過得還挺快的，現(xiàn)在我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，還有我在教學(xué)方法、策略和管理方面的一些得失。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是取得了一些成效的。我嘗試了多種教學(xué)手段，比如通過圖片和視頻來引入話題，讓學(xué)生對時間管理有一個直觀的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效的，學(xué)生們參與度很高，討論也很熱烈。不過，我也意識到，對于一些不太活躍的學(xué)生，我可能還需要更多的引導(dǎo)和鼓勵，讓他們也能積極參與進(jìn)來。

在策略上，我用了小組討論的方式，讓學(xué)生們自己探索和解決問題。這個方法我覺得挺好的，因?yàn)閷W(xué)生們在討論中不僅學(xué)到了知識，還提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時有點(diǎn)偏離主題，可能是因?yàn)槲覜]有很好地控制討論的方向。下次，我會在討論前給出更明確的方向和問題，確保討論的針對性。

至于管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生們在一個安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂上的紀(jì)律還是有點(diǎn)松散，特別是在小組討論時。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度上，學(xué)生們對時間管理有了更積極的態(tài)度，他們開始意識到時間管理對于個人成長的重要性。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生在時間管理上還是不夠自律，他們在課后作業(yè)的完成上有時會出現(xiàn)拖延的情況。我需要在這方面加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，我要更加注重個別輔導(dǎo)，特別是對于那些不太活躍的學(xué)生，我要更多地鼓勵他們參與課堂活動。

2.對于小組討論，我會提前設(shè)定更具體的討論框架和問題，確保討論的方向和深度。

3.我要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，特別是在小組討論時，要確保每個學(xué)生都能遵守課堂規(guī)則。

4.我會設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)