2024-2025學(xué)年高中英語 Unit2 Growing pains Section Ⅱ Language points（Ⅰ）（Welcome to the unit + Reading）說課稿 牛津譯林版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語Unit2GrowingpainsSectionⅡLanguagepoints（Ⅰ）（Welcometotheunit+Reading）說課稿牛津譯林版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版必修1Unit2GrowingpainsSectionⅡLanguagepoints（Ⅰ），包括Welcometotheunit和Reading兩個(gè)部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的語法知識(shí)，如一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的語法點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)等。同時(shí)，結(jié)合閱讀材料，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)，提高英語綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過閱讀理解不同時(shí)態(tài)的用法，提高對(duì)英語文本的整體把握。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過語法練習(xí)和寫作活動(dòng)，提升運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行有效溝通的能力。

3.促進(jìn)學(xué)生的文化意識(shí)培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的成長經(jīng)歷，拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語語法的基礎(chǔ)知識(shí)，包括一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)等時(shí)態(tài)。此外，他們還具備了一定的閱讀理解能力，能夠從文本中獲取信息。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)通常具有較高的興趣，他們喜歡通過閱讀和交流來提高自己的語言水平。在能力方面，學(xué)生的英語聽說讀寫能力參差不齊，但大部分學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組合作學(xué)習(xí)的，也有通過視覺和聽覺輔助學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)新的語法點(diǎn)如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)感到困難，尤其是在理解和運(yùn)用時(shí)態(tài)變化上。此外，閱讀理解能力較弱的學(xué)生可能難以把握文章的主旨和細(xì)節(jié)，導(dǎo)致對(duì)語法點(diǎn)的理解不夠深入。在寫作方面，學(xué)生可能面臨如何正確運(yùn)用語法知識(shí)來構(gòu)建句子和段落的問題。此外，文化背景的差異也可能影響學(xué)生對(duì)某些文化現(xiàn)象的理解，從而影響他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)真實(shí)情境下的語言任務(wù)，如角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)語法。

-實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決閱讀理解中的難題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。

-運(yùn)用交際法，通過互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論和辯論，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通技巧。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示語法點(diǎn)，通過動(dòng)畫和視頻加深學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)變化的直觀理解。

-運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)和移動(dòng)學(xué)習(xí)資源，提供豐富的閱讀材料和互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-使用實(shí)物教具或圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解文化背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Haveyoueverexperiencedgrowingpains?”來激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生分享自己或他人的成長經(jīng)歷。

-回顧舊知：教師簡要回顧一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)的用法，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的用法，包括構(gòu)成、時(shí)態(tài)標(biāo)志和常用句型。

-舉例說明：教師通過展示例句和對(duì)話，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的具體應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析閱讀材料中的時(shí)態(tài)變化，探討不同時(shí)態(tài)在語境中的使用。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過完成課本上的練習(xí)題，如填空、改錯(cuò)、翻譯等，鞏固對(duì)時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的用法和區(qū)別。

-學(xué)生回顧：學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師檢查學(xué)生的掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀任務(wù)：學(xué)生閱讀課外文章，注意文章中的時(shí)態(tài)變化，并完成相應(yīng)的閱讀理解題。

-完成課后練習(xí)：學(xué)生完成課本后的練習(xí)題，加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師提問：“Haveyoueverexperiencedgrowingpains?”

-學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷或他人經(jīng)歷。

-教師總結(jié)：“Growingpainsarecommonexperiencesforeveryone.Today,wewilllearnaboutdifferenttensestoexpresstheseexperiences.”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的用法。

-展示例句和對(duì)話，如：

-“Sheisreadingabookrightnow.”

-“TheywerewatchingTVlastnight.”

-引導(dǎo)學(xué)生分析時(shí)態(tài)標(biāo)志和常用句型。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，如：

-填空題：根據(jù)句意，選擇正確的時(shí)態(tài)填空。

-改錯(cuò)題：找出句子中的錯(cuò)誤時(shí)態(tài)，并進(jìn)行改正。

-翻譯題：將句子從英語翻譯成中文，注意時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。

-教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生復(fù)述所學(xué)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀任務(wù)：學(xué)生閱讀課外文章，注意文章中的時(shí)態(tài)變化。

-完成課后練習(xí)：學(xué)生完成課本后的練習(xí)題。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語法知識(shí)的掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成、用法和時(shí)態(tài)標(biāo)志。他們能夠正確運(yùn)用這些時(shí)態(tài)來表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作或過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.閱讀理解能力的提升：學(xué)生在閱讀過程中，能夠準(zhǔn)確識(shí)別和理解文章中的時(shí)態(tài)變化，從而更好地把握文章的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)和故事發(fā)展脈絡(luò)。這有助于提高他們的閱讀速度和理解深度。

3.寫作能力的提高：學(xué)生在寫作時(shí)，能夠根據(jù)語境和表達(dá)需要，靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)，使文章更加生動(dòng)、具體。他們能夠通過正確運(yùn)用時(shí)態(tài)，使句子結(jié)構(gòu)更加合理，表達(dá)更加清晰。

4.交際能力的增強(qiáng)：學(xué)生在日常交流中，能夠運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)知識(shí)，更加準(zhǔn)確地描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。這有助于提高他們的口語表達(dá)能力和溝通效果。

5.文化意識(shí)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的成長經(jīng)歷，學(xué)生能夠更好地理解不同文化中的時(shí)態(tài)運(yùn)用。這有助于拓寬他們的視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)策略的優(yōu)化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過參與課堂討論、完成練習(xí)和閱讀課外文章，逐漸形成了適合自己的學(xué)習(xí)策略。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求，選擇合適的學(xué)習(xí)方法和資源。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)、預(yù)習(xí)新課，并在遇到問題時(shí)主動(dòng)尋求幫助。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：在小組討論和合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和溝通。他們能夠與同伴共同解決問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.時(shí)間管理能力的提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這有助于提高他們的學(xué)習(xí)效率和自律能力。

10.情緒管理能力的增強(qiáng)：學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，調(diào)整自己的情緒。這有助于提高他們的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（PresentContinuousTense）

-過去進(jìn)行時(shí)（PastContinuousTense）

-時(shí)態(tài)標(biāo)志詞（如：now,nowadays,atthismoment,then,atthattime等）

-常用句型（如：be+動(dòng)詞ing,wa