2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)：語言文字運用之仿寫與變換句式（含答案）

考點43仿寫與變換句式

1%.考情探究.

1.考點分布

（2024年?新課標(biāo)I）18.文中第一段用“電”比喻人的精力體力，使用了借喻

的修辭手法。請以“云”為本體寫一個句子。要求：語意完整，使用借喻；借喻貼

切，表達流暢。

（2024年?新課標(biāo)II）18.文中畫線處是個長句，請改成幾個較短的語句，可

以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。

（2022年?新高考全國I卷）19.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語

句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

（2021年?新高考全國n卷）22.文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短

的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

2.命題規(guī)律及備考策略

【命題規(guī)律】

1.形式上，主觀題，體現(xiàn)出命題的靈活性。

2.考查上，重視綜合能力的考查。

【備考策略】

1.落實基礎(chǔ)。掌握基礎(chǔ)知識，扎實閱讀素養(yǎng)。

2.加強練習(xí)。通過針對性練習(xí)，掌握鑒賞技巧。

IA.考點梳理卜

考點精講01句式的仿寫

仿用句式，指根據(jù)給定例句的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、修辭等特點，另造一個或

一組與例句相似的新句子。其關(guān)鍵是在語言形式、語意情感上“仿”，在具體內(nèi)

容上則應(yīng)按規(guī)定的要求“變”。

（-）仿寫原則一一形神兼?zhèn)?/p>

1.形似

（1）句式一仿寫的句子與給定的范例句式一致是仿寫的基礎(chǔ)。

致

（2）修辭一這是仿寫的關(guān)鍵。要求修辭一致，有時不是單指哪一種修辭手法，

致更多的是多種修辭手法的綜合運用。

2.神似

仿寫的句子在內(nèi)容上要與上下文銜接自然，連貫統(tǒng)一，形成一個相對

完整的有機敘述層次或論述結(jié)構(gòu)。仿寫要求仿句與所給語境思想一致，

內(nèi)容一

內(nèi)容貫通，往往還涉及感情一致、風(fēng)格一致等問題，如所給語句文采

致

飛揚，充滿褒獎之情，那么仿句也應(yīng)與之一致，否則就會顯得很不協(xié)

調(diào)，不統(tǒng)一。

①相似聯(lián)想。即由一事物想到在特征上與之相似的另一事物。它必須

有一個由此及彼的思維過程，比喻、比擬和通感等修辭手法都遵循了

聯(lián)想相

相似聯(lián)想的規(guī)律。這也是仿寫的主要聯(lián)想方式。

稱

②對比聯(lián)想。即由對某一事物的感知聯(lián)想起與之特點相反的事物。比

如由悲觀之人、物聯(lián)想到樂觀之人、物等。

（二）解題步驟

第一步：準(zhǔn)確審題，明確要求。

1.審內(nèi)容，要明確題干要求，確定表述對象，做到主旨明確，內(nèi)容協(xié)調(diào)完整。

2.審句式，要明確例句的句式特點，理清句間的關(guān)系和層次。

3.審修辭，要準(zhǔn)確把握題干中明示或者例句中暗示的修辭手法。

第二步：理清思路，明確步驟。

1.確定對象，明確仿句的具體表述對象（主語或本體等）。

2.遣詞造句，調(diào)動平時的知識積累和情感體驗，進行聯(lián)想和想象，選擇恰當(dāng)

的詞語，擬寫出符合句式和修辭要求的語句。

第三步：通讀驗證，檢驗效果。

審視所寫句子，看它是否有語病，是否和例句內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，句式、修辭、

內(nèi)容、語意是否與例句一致。

考點精講02句式變換

變換句式是指為了增強和優(yōu)化語句的表達效果，把給定的語句變換成另一種

表達句式。有兩個原則：一是必須服從表達的需要，二是不可改變句子的原意。

變換句式的考查形式較多，主要包括長句與短句、整句與散句、肯定句與否

定句、主動句與被動句、疑問句與陳述句之間的變換，句子重組等。

（一）長短句變換

長句，指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞語較多的句子。主要長在修飾語（定語、狀語）多，

并列成分多，某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。短句，指結(jié)構(gòu)簡單、詞語較少的句子。

1.長句變短句

長句變短句的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確分析句子的語法結(jié)構(gòu)，根據(jù)內(nèi)容和邏輯關(guān)系拆解

成幾個獨立的句子，常用的方法包括主干剝離法、對象分解法、并列短語拆組法、

內(nèi)容總分法。

（1）主干剝離法。此法適用于句子修飾成分（定語、狀語）較多的長句。

【答題步驟】

第一步，提取主干，獨立成句；

第二步，切分句子的輔助成分，單獨成句；

第三步，調(diào)整切分而成的主干句和分句，增減詞語組成有邏輯的語段。

【例】把下面長句改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序，少量增刪詞語，但

不得改變原意。

人類的歷史已不再是亂七八糟的一堆統(tǒng)統(tǒng)應(yīng)當(dāng)被這時已經(jīng)成熟了的哲學(xué)理

性的法庭所唾棄并最好盡快被人遺忘的毫無意義的暴力行為。

第一步，提取主干，獨立成句：人類歷史已不再是亂七八糟的一堆毫無意義

的暴力行為。

第二步，切分輔助成分，單獨成句：統(tǒng)統(tǒng)應(yīng)當(dāng)被這時已經(jīng)成熟了的哲學(xué)理性

的法庭所唾棄，并最好盡快被人遺忘。

第三步，調(diào)整切分而成的主干句和分句，增減詞語組成有邏輯的語段：人類

歷史已不再是亂七八糟的一堆毫無意義的暴力行為，這些暴力行為統(tǒng)統(tǒng)應(yīng)當(dāng)被當(dāng)

時已經(jīng)成熟了的哲學(xué)理性的法庭所唾棄，并最好盡快被人遺忘。

（2）對象分解法。此法適用于環(huán)環(huán)相扣、邏輯緊密的長句。

【答題步驟】

第一步，確定可作為被陳述對象的詞語；

第二步，尋找每個被陳述對象的陳述內(nèi)容；

第三步，將長句變換成邏輯上前后連貫的幾個短句。

【例】把下面長句改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序，少量增刪詞語，但

不得改變原意。

地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任

何等級的劇場的指示的禁令。

第一步，確定可作為被陳述對象的詞語：地方法院、警方、市長

第二步，尋找每個被陳述對象的陳述內(nèi)容：市長發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附

近修建任何等級的劇場的指示；警方接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長的這一指示的禁令；地

方法院又推翻了這條禁令。

第三步，將長句變換成邏輯上前后連貫的幾個短句：市長發(fā)出了關(guān)于不允許

在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示，而警方則接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長的這一指

示的禁令，今天地方法院又推翻了這條禁令。

(3)并列短語拆組法。此法適用于并列成分較多的長句。

【答題步驟】

第一步，抓住句子的主干；

第二步，理出并列短語及陳述或修飾對象；

第三步，調(diào)整并列短語的語序，增刪詞語，重復(fù)與其陳述或修飾對象組合,

形成排比句。

【例】把下面長句改成幾個較短的語句。可以改變語序，少量增刪詞語，但

不得改變原意。

度過了討飯的童年生活和在財東馬房里睡過覺的少年時代，青年時代又在深

山老林里打過短工的他簡直不知道世界上有什么叫困難。

第一步，抓主干：他簡直不知道世界上有什么叫困難。

第二步，理出并列短語及陳述或修飾對象：童年討過飯；少年時代在財東馬

房里睡過覺；青年時代在深山老林里打過短工。

第三步，調(diào)整并列短語的語序，增刪詞語，重復(fù)與其陳述或修飾對象組合,

形成排比句：他童年時代討過飯，少年時代在財東馬房里睡過覺，青年時代又在

深山老林里打過短工，他簡直不知道世界上有什么叫困難。

(4)內(nèi)容總分法。此法適用于總分關(guān)系的長句。

【答題步驟】

第一步，根據(jù)句子內(nèi)容，先理清總分關(guān)系，分別獨立成句；

第二步，按照先總后分的邏輯順序形成句群。

【例】把下面長句改成幾個較短的語句。可以改變語序，少量增刪詞語，但

不得改變原意。

在這次會上，我們做了決定黨的路線、通過新的黨章、選舉新的中央委員會

三件事。

第一步，根據(jù)句子內(nèi)容，先理清總分關(guān)系，分別獨立成句：總述——我們做

了三件事；分述——決定黨的路線、通過新的黨章、選舉新的中央委員會。

第二步，按照先總后分的邏輯順序形成句群：在這次會上，我們做了三件事：

第一，決定了黨的路線；第二，通過了新的黨章；第三，選舉了新的中央委員會。

2.短句變長句

【答題步驟】

第一步，找準(zhǔn)主干句。一般是信息最為豐富的句子。

第二步，分析各個短句，找到主語相同的句子，并將句子改為以主語為中心

語的定中關(guān)系短語；

第三步，將各個定中關(guān)系的短語變成修飾成分添加到主干句里。

第四步，適當(dāng)增刪詞語，保持句子通順。

第五步，檢查核對,看是否是一個單句，是否合乎邏輯和語法，是否與原來

的短句表達的意思一致,原句相關(guān)信息是否有遺漏，并力求表意明確、自然流暢。

（二）整散句變換

整句，是排列在一起的一對或一組結(jié)構(gòu)相同或相似的句子。對偶句、排比句、

反復(fù)句都屬于整句。散句指句式靈活而富有變化的句子，長短不一，自由活潑,

生動感人。

1.散句變整句

【答題步驟】

第一步，定基準(zhǔn)句。分析語句特點，確定某一句為基準(zhǔn)句，把握其句式、詞

語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點。如果幾個句子都不適合作為基準(zhǔn)句，可適當(dāng)調(diào)整其中的一個

句子，使其作為基準(zhǔn)句。

第二步，仿基準(zhǔn)句。依照第一步選定的基準(zhǔn)句的格式，把其他句子調(diào)整成與

基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，整體形成對偶或排比。

第三步，調(diào)整檢查。調(diào)整理順句子，檢查有無語義變化。

2.整句變散句

【答題步驟】

第一步，分析例句找重復(fù)。仔細閱讀，圈畫整句中重復(fù)使用的詞語，根據(jù)內(nèi)

容刪去即可。

第二步，合并重組重復(fù)句。對刪掉重復(fù)后剩余的部分，注意整合重組，調(diào)整

句序。

第三步，適當(dāng)調(diào)序換詞語。檢查一下所寫句子語序是否恰當(dāng)，詞語運用是否

需要調(diào)換，邏輯是否正確，語意要點是否齊全，是否符合原意。

（三）重組句子

重組句子指不改變原意的前提下，打亂句子結(jié)構(gòu)，改變陳述對象，重造新句。

1.給定開頭重組句子

【答題步驟】

第一步，仔細分析原句特點，包括句式特點、分句間的關(guān)系、句子結(jié)構(gòu)特點

等。

第二步，根據(jù)要求重組句式，注意保持句間的邏輯關(guān)系不變，適當(dāng)增刪詞語。

第三步，檢驗重組后的句子，看是否改變了原意，是否符合要求和規(guī)范。

2.依據(jù)表達重點重組句子

【答題步驟】

第一步，仔細分析原句特點，尤其是分句間邏輯關(guān)系。

第二步，以單獨成句，或使用“更”“甚至”“尤其”等詞語突出要強調(diào)的

內(nèi)容。

第三步，檢驗重組后的句子，看是否改變了原意，是否符合要求和規(guī)范。

（四）肯定句與否定句、主動句與被動句、疑問句與陳述句之間的變換

1.肯定句與否定句之間的變換

改變句式不得改變原意，所以否定句指的是雙重否定。

【例】我要走了。

改為否定句為：我不得不走了。

2.主動句與被動句之間的變換

動作的發(fā)出者為施動者，動作的接受者為受動者。施動者做主語為主動句，

受動者做主語為被動句。

【例】大風(fēng)刮斷了樹枝。

改為被動句為：樹枝被大風(fēng)刮斷了。

3.陳述句與疑問句之間的變換

疑問句要表達肯定的意思主要是反問句式。

【例】我是不會給你的。

改為疑問句為：我難道會給你嗎？

考點精講03句式的運用

句式的運用指按照題目要求指定的具體句式回答問題。

1.明確各種句式的表達方式。

2.在確定答案后，再用題目要求的句式進行表達。

句式表達效果

長句表意嚴(yán)密、精確細致、內(nèi)容豐富。

短句表意靈活、簡潔明快、節(jié)奏感強。

長短句結(jié)合句子錯落有致，節(jié)奏富于變化。

整句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，易于上口，語勢強烈。

散句富于變化，錯落有致，形式靈活，使用性廣。

整散句結(jié)合句式參差，靈活自然，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。

倒裝句強調(diào)的是前置或后置的部分。

設(shè)問句常能引起讀者注意和思考。

反問句語氣強烈、擲地有聲。

常式句簡潔明了

變式句突出強調(diào)變化的部分

主動句強調(diào)發(fā)出者

被動句強調(diào)受動者

肯定句語氣較重

雙重否定句強調(diào)突出，肯定的意味更濃烈。

典例引領(lǐng)

（2024年?新課標(biāo)I）閱讀文字，完成下面小題。

當(dāng)你覺得勞累而懶得說話，情緒、胃口不佳且腦子不轉(zhuǎn)時，往往是身體在

提醒你：“電量已經(jīng)觸底，需栗立即充電。''常用的充電方式，包括合理睡眠、適

度運動、調(diào)整飲食等多種，其中睡眠最為重要。①如果睡眠不足和睡眠過度都會

加重人的疲憊感，②引發(fā)多種疾病，③所以，④通過睡眠如何快速讓自己精力充

沛，⑤才是問題的關(guān)鍵。

睡眠時長是保證身體正常運轉(zhuǎn)的必栗條件。至于每天栗睡多久才能保證身

體健康，相信喜愛健康科普節(jié)目的人，都已經(jīng)耳熟能詳了。實際上，我們所需的

睡眠時長是A的,有人不睡夠9個小時難以清醒，有人睡上4個小時就能活力

滿滿；有人睡了很長時間仍然精神萎靡，有人只要打個盹兒就能上_。因此，能

夠保證自己心情舒暢、精神飽滿的睡眠時長，就是最適合自己的睡眠時長。

睡眠不足會導(dǎo)致疲勞無法緩解而殘留下來，長此以往，疲勞會像負債一樣

逐漸累積并且利上滾利，掏空你的“家底”，進而引發(fā)多種疾病。（甲）也很簡

單：在節(jié)假日睡到自然醒，記下你的睡眠時長，然后減去工作日的睡眠時長，如

果多出2個小時以上，即說明你正處于“睡眠負債”的狀態(tài)，需栗及時補充調(diào)整。

但另一方面，一次性補充過多的睡眠，又會擾亂人體生物鐘，使你的睡眠質(zhì)量大

打折扣，同時引發(fā)新的疲勞。所以對于“睡眠負債”，要采取“分期償還”的方式求

得解決。其實，（乙）。如果質(zhì)量不佳，睡眠時間再長也難以恢復(fù)疲勞。而提高

睡眠質(zhì)量的方法有很多種，如在固定時間起床，以調(diào)整身體節(jié)律；在睡眠前洗熱

水澡，以盡量放松身心。只有睡得夠，睡得好，堅持不懈，才能從“感覺身心疲

憊”成功轉(zhuǎn)化成“感覺棒極了”。

原第18小題.文中第一段用“電”比喻人的精力體力，使用了借喻的修辭手法。

請以“云”為本體寫一個句子。要求：語意完整，使用借喻；借喻貼切，表達流暢。

（2024年?新課標(biāo)H）閱讀下面的文字，完成下面小題。

看云似乎是很多北京人的日常，自至U了北京，我也入鄉(xiāng)隨了俗，經(jīng)?？雌?/p>

云來。那天是周六，我和幾個朋友在一家書店閑聊，因為一直留意著窗外的云，

聊天時我有些心不在焉。書店是整幅的玻璃幕墻，大大小小的云在窗框里，如畫

一般，還帶有特別隨意任性的毛邊兒。帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著

細絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手，也畫

不出來那個勁兒，實在是美翻了。

云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們在宋莊的街道上閑逛，走著

走著雨就來了。雨來了，云還在，太陽也還在。這就是名副其實的太陽雨了吧？

淋著這雨，我們都沒有打傘。打傘會覺得辜負了這云的，也會辜負這雨，不是嗎？

原第18題.文中畫線處是個長句，請改成幾個較短的語句，可以改變語序，少

量增刪詞語，但不得改變原意。

即B建測

（2024.湖南.模擬預(yù)測）閱讀下面的文字、完成下面小題。

中學(xué)畢業(yè)前，我跟著舅舅，年年暑假在大山里采藥；聞可在田壤土路上的

車前子，像多在高山流石中的雪蓮花，哆感在枯草中的冬蟲夏草，掛在松枝樺梢

的樹花菌……無一不是采挖后變換零碎錢的對象。

其中最多的當(dāng)數(shù)秦蕪，秦蕪處處都有，而采藥人要選秦蕪根粗質(zhì)密能壓秤、

生長地地皮柔軟的地方采挖。有一年我和舅舅到一個叫根登兒的山上采挖秦蕪。

月亮跟我們一樣在天上慢慢爬高，月光照在層層山巒間，山巒的輪廓朦朦朧朧中

明了起來。月光照在腳下的山坡，眼前是波光粼粼的亮點，亮點就是秦蕪。秦蕪

的葉子是油光油光的長片片，葉根和葉端尖尖的，像小船一樣，一指寬、五六片

聚在一起就是秦蕪的莖葉外形。

月亮底下，鷗鶉的啼叫、鹿的呦鳴、狐貍的哀嚎、山澗的流水聲在山谷里

回蕩，我們揮動著藥鎬，把秦蕪一根一根裝進藥裳里；隨著藥袋慢慢鼓起，我們

也開始疲累，萩連月亮也打起瞌睡,一趁著月亮還沒有下山,我們拖著疲憊的身體

和沉沉的藥袋回家。那年是千禧年，我十四歲。

1.把文中畫橫線的短句改為一個長句。要求：不能改變原意，可以少量增刪詞

語。

（2024.廣西南寧.模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成小題。

海潮越漲越高，浪花越來越大。我赤腳立于海水之中，任海水漫過腳面,

漫過小腿，漫過膝蓋...，:，?；ǖ氖址鬟^丹田時竇然如觸曳般飄抖了一工的我感熨

自乏的生金已箜與太漫融為一傕。我的心,開始隨著海浪的節(jié)奏律動。我的血液

開始隨著海潮的高漲而奔涌，并隨看海浪的反復(fù)洗濯擁有了海的溫度和咸度。于

是，我再也分不清滾滾濤聲是從大海中傳到了我的耳邊，還是回響在我的身體內(nèi)

部，然后傳遞給了大海。我甚至感覺到有無數(shù)的海蝦、海葵、海蟹、海龜和浮游

生物，無數(shù)的魚類、海豚、巨鯨等紛紜的生命同時在我的胸膛里游動,它們帶給

了我自由的呼吸、莫名的愉悅和隱隱的期待。

難道我的目光也已經(jīng)擁有了海的蔚藍與澄澈嗎？透過幽暗的海面，我怎么

看到了在迅速擴大的海草床、無邊無際的珊瑚礁和能夠化育、照亮一切的金色陽

光？

2.文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句，可以改變語序、少量增

刪詞語，但不得改變原意。

基礎(chǔ)過關(guān)

（2024.河南安陽.三模）閱讀下面的文字，完成小題。

“互文”，就是詞異而義同：你說明我，我訓(xùn)釋你。雙音詞中“互文”現(xiàn)

象很常見的原因是漢語形聲文字具有必須把每個“互文”雙音詞包含的重疊義

項拴在一起才能將語詞的含義固定的特性。比如"空虛"："空”，不包含什么，

里面沒有東西或沒有內(nèi)容，不切實際的；“虛”，空的。“空”和“虛”互文,

“空虛”的意思是里面沒有什么實在的東西；不充實。

互文作為一種修辭，在古詩文中也很常見，指上下兩句或一句（短語）中的

前后部分，上句或下句（一句或短語的前部分或后部分）隱含著下句或上句（一句

或短語的下部分或上部分）里出現(xiàn)的詞語，使上下句或一句（短語）或相鄰句中所

用的詞相互補充、相互滲透。因此，互文的特點是通過上下句或一句（短語）前后

兩部分表意相互呼應(yīng)、相互補充西表達一個完整的語義內(nèi)容。

比如“煙籠寒水月籠沙”：解釋為“煙霧只籠罩寒水不籠罩沙，月光只籠

罩沙不籠罩寒水”錯誤，因為“煙籠”和“月籠”、“寒水”和“沙”互相補充,

正確的理解是“煙霧和月光籠罩著寒水也籠罩著沙”。

1.把文中畫橫線的長句改為四個短句。要求：可以增刪少量詞語，但不得改變

原意。

（2024.山東青島.三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我國長三角、珠三角地區(qū)有一種常見的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式——?；~塘，堪稱

世界傳統(tǒng)循環(huán)生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范，不僅收益比種糧食高很多，且能保護生態(tài)環(huán)境。

它的緣起可上溯到春秋戰(zhàn)國時期。其時，古太湖流域洪澇災(zāi)害頻頻發(fā)生，當(dāng)?shù)孛?/p>

眾因地制宜，將地勢低洼處深挖為魚塘，塘泥堆在魚塘四周形成塘基，塘基既可

防洪，亦可供種植。五代時期,當(dāng)?shù)貏裾n農(nóng)桑。人們發(fā)現(xiàn)淤泥上生長的桑樹格外

茂盛，便開始在塘基上種植桑樹。由此，“塘基種桑、桑葉喂蠶、蠶沙養(yǎng)魚、魚

糞肥塘、塘泥壅?！钡纳；~塘模式初步形成。明清時期，桑基魚塘得到快速發(fā)

展，在湖州地區(qū)廣為推行，一時間，”處處倚蠶箔，家家下魚筌創(chuàng)造了“西利

俱全，十倍禾稼”的經(jīng)濟效益的?；~塘，.造就了絲綢之府、魚米之鄉(xiāng)的燦爛歷

史，――“荔湖熟一天工旦”之美譽也得.必成就。-.

然而，20世紀(jì)90年代，長三角地區(qū)進入城市化階段，大量農(nóng)民進城務(wù)工，

經(jīng)營?；~塘的人越來越少，桑基魚塘規(guī)模不斷萎縮。當(dāng)?shù)鼐用裰佤~輕桑，不斷

毀桑擴塘，桑基和魚塘比例逐漸失衡，水塘生態(tài)系統(tǒng)失衡；加之河道淤積，水體

污染，魚的成活率和品質(zhì)大大降低。

2.請以“古太湖流域的民眾”為主語重組文中畫橫線的句子，可以增刪詞語，但

不得改變原意。

3.（附加題1）請以“?；~塘”作為開頭，把文中畫波浪線的句子改成整句?？?/p>

以少量增刪詞語，但不得改變原意。

（2024.安徽.二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

北京時間2月19日12時13分將迎來雨水節(jié)氣，“東風(fēng)解凍，散而為雨”。

在北方，春雨讓小草悄然探出頭來，遠觀看去，是淡綠色的一片片淺霧，正

所謂“天街”、畫潤如酥，,倬色遙看近卻無”；“向毒人三月，花色影重重”，…春麗催

放了南方的四花九極目而望,_到處星拽麗的椅洋，層疊起伏。.

這時的降雨多為A,飄飄灑灑，如絲如縷，似煙似霧。在水汽氤氤中，山

河朗潤起來，天地也更加明凈。

①雨水節(jié)氣的花信風(fēng)依次是菜花、杏花和李花。②在民間傳說農(nóng)歷十二個月

令的代表花中，杏花是二月的當(dāng)令花。③初春斜飛的細雨中，一樹樹杏花帶雨，

更顯嬌柔。④遠望去，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

花開花落，雨潤風(fēng)輕。在這個早春時節(jié)，不妨約上三五好友，出門走一走，

吹吹風(fēng)，賞賞花。觀杏花開時的上_,感杏花落時的繽紛絢麗，體味“楊柳依依

江水生，杏花如雪落無聲”的c。

4.將文中畫波浪線的句子改為整句，使之語序、句序合理，可以增刪少量詞語，

但不得改變原意。

（2024.廣東東莞.三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

年關(guān)將至，《中國奇譚》悄然點起了一把火。人們不斷表達喜愛之情，各類

解讀紛至沓來，有人認(rèn)為“中式故事與中式美學(xué)”正歸來，媒體贊美該片是“進

化的國漫，不變的中國浪漫”。雖然《中國奇譚》的主角們是遠離人間世態(tài)的“小

妖怪們”，但片中現(xiàn)實寓言般的情節(jié)塑造與代入感較強的情感表達，讓不少觀眾

狠狠共情?！靶⊙謧儭痹谶@個寒冷的冬天爆火，為一顆顆飽經(jīng)風(fēng)霜的心靈燃起

了一盞盞溫暖的燈。

《中國奇譚》是由上海美術(shù)電影制片廠和B站聯(lián)合出品的動畫集。作為國

產(chǎn)動畫“領(lǐng)頭羊”的上美影用以“不模仿別人，不重復(fù)自己”的精神創(chuàng)作的作品

向世界展示了高水平的“民族的、藝術(shù)的”中國動畫，世界著名動畫導(dǎo)演宮崎駿

多次提到對上美影的喜愛與崇拜。這次上美影與B站的珠聯(lián)璧合,讓《中國奇

譚》實打?qū)嵒鸪鋈Α?/p>

《中國奇譚》飽含著濃郁的中國味，不時給人似曾相識的感覺。比如，《小

妖怪的夏天》巧妙地將中國經(jīng)典IP《西游記》里的情節(jié)作為故事背景，當(dāng)齊天

大圣掃清妖怪巢穴的那一刻，觀眾將會回憶起兒時遙遠的英雄夢想。

5.請以“作為國產(chǎn)動畫‘領(lǐng)頭羊’的上美影……”為開頭，把文中畫橫線的句子改成

整句。可以少量增刪詞語，但不得改變原意。

作為國產(chǎn)動畫“領(lǐng)頭羊”的上美

影，,

（2024.山東.模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

在冬季，霜打白蘿卜、霜打大白菜等霜打菜銷量火爆。人們常用“霜打的茄

子”來形容精神不振的狀態(tài)。不過，這些被霜打過的蔬菜①,

反而更加香甜可口。

霜打菜，指每年霜降節(jié)氣后種植的蔬菜。為了在寒冷環(huán)境下生存，這類蔬

菜會②。淀粉和蔗糖是蔬菜進行光合作用的主要產(chǎn)物。霜降節(jié)

氣后，氣溫降低，蔬菜內(nèi)淀粉在淀粉酶作用下發(fā)生水解，變成可溶性糖分。這使

細胞液中糖分增加，細胞液冰點下降，蔬菜不易受凍。因此，變甜的蔬菜

③，更容易適應(yīng)低溫環(huán)境。

并非所有蔬菜都能被霜打。蔬菜分為抗寒和喜溫兩種?？购卟丝梢员凰?/p>

打，比如白菜、菠菜、白蘿卜等。喜溫蔬菜則不適宜，比如番茄、辣椒、黃瓜等。

對抗寒蔬菜來說，在低溫環(huán)境下，只是光合作用產(chǎn)物的存在形式發(fā)生變化，品相

不會被破壞。對喜溫蔬菜而言，低溫就是冷害。在低溫環(huán)境下，喜溫蔬菜細胞膜

會發(fā)生膜脂相變，細胞內(nèi)物質(zhì)會滲出、滲漏，導(dǎo)致蔬菜出現(xiàn)水漬、褐變等現(xiàn)象，

進而失水發(fā)著，口感變差。

6.請簡述第三段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達準(zhǔn)確流暢，

不超過60個字。

;能力提升|

（2024.江蘇宿遷.三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

書法是中國古典藝術(shù)的一朵奇葩，在世界各國文字書寫中，沒有任何其他

文字的書寫，像漢字的書寫一樣，最終發(fā)展成為一種獨特的藝術(shù)形式，并且①，

在當(dāng)代不僅沒有隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進步，特別是電腦的普及、手寫量的減少而

魅力消減，相反仍然保持著強勁的發(fā)展勢頭，成為當(dāng)代中國參與者最多、受眾最

廣泛的藝術(shù)形式之一。

作為中國人，學(xué)習(xí)掌握一點這門古老而仍然立的藝術(shù)的基本知識，丕僅

熊夠增強學(xué)習(xí)本國久化的一種重要途徑，還熊夠提商自己的藝術(shù)審美修養(yǎng)。一一

中國的書法藝術(shù)，表面看來非常普通，不過是拿毛筆蘸墨汁在宣紙（當(dāng)然

有時也用其他的書寫載體）上書寫漢字而已，似乎人人都會，沒有任何神秘和獨

特之處。但事實看起來形式如此簡單的藝術(shù)，卻一點也不比那些在形式上

顯得復(fù)雜得多的藝術(shù)容易掌握、容易明白。

何以如此？

原因在于，在她表面的簡單中，蘊含著無限的豐富。

1.請概括最后三段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達準(zhǔn)確流暢，

不超過30個字。

（2024.河南濮陽.二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

夜幕沉沉地拉下來。①果丕夏直雪光反射,一_仕幺東西也丕會看到?！?枯樹在風(fēng)

中凈?多看，發(fā)出像用力敲打根根扯緊的細鋼絲那樣刺耳寒心的顫聲。那狂風(fēng)不憂

些橫掃著雪野，把高處的雪刮到凹處去，把屋頂上的白被子掀掉，茅草不結(jié)實的

部分，就被大把大把地撕下來，摔撒到空中去。②低挾的茅草屋，在寒風(fēng)中座必

自控地典果看。家家戶戶的窗口,都射出昏黃的燈光。很寂靜，沒有了慣常的狗

叫聲，這是為著八路軍和游擊隊活動的方便，人們早把狗打殺干凈了。

母親正在拾掇逃難用的干糧。德強從外面走進來，腳步是那樣緩慢，就和腿

上帶著兩百斤東西似的，幾乎抬不動了。他一屁股坐在已經(jīng)揭去鍋的灶臺上。母

親有些詫異兒子這種異常的舉動。③仔組二看二一德送洱凝著臉，.眼洱恍掉下耒

了。母親懵怔一下,又領(lǐng)會到什么似的笑笑，對他說：

“不去就算了吧。人家是要去打仗，也不是鬧著玩的，掉了隊怎么辦？跟著

我跑也是一樣的。幫我拿拿東西也好啊?！?/p>

“你不知道，別說啦！”德強把身子一扭，幾乎是向母親發(fā)火了，④尋思了一

剎那，又轉(zhuǎn)過身軟和下來說：

“媽，打日本鬼子，不分男女老少都有份，我又是兒童團長，怎么能和老百

姓一起，叫鬼子攆著跑，那太沒出息啦！”

2.請將文中畫橫線的句子改成問句，強調(diào)母親要表達的意思，并指出這樣改的

好處。

（2024.安徽蕪湖.二模）閱讀下面的文字，完成各題。

所謂“吃瓜”，說接地氣點①。多巴胺是給我們帶來愉悅的原因，也是“吃

瓜”上頭的最強助力?！俺怨稀敝耘c多巴胺相關(guān)聯(lián)，最主要的原因在于咱們祖

先遺傳下來的收集本能。

基于生存的需要，我們祖先的大腦發(fā)展出了以多巴胺為核心的預(yù)警系統(tǒng)和

獎賞系統(tǒng)。大腦會分泌多巴胺，驅(qū)動我們?nèi)ァ疤街苓呅畔?'。如果探知到的是“重

要信息”，@,“獎勵”我們?nèi)カ@取更多信息。這種“重要信息”也包括八卦。

著名心理學(xué)家斯蒂芬?平克指出：“知情就是力量。”當(dāng)某個重要信息是“我

知而你不知”的時候，我們就獲得了對事物、對他人的支配力。當(dāng)然，僅僅“我知

道“，沒有告知對象，支配力量也發(fā)揮不出來。所謂獨樂樂不如眾樂樂，一起吃“瓜”

才最甜。

我們的祖先早就看清現(xiàn)實，那就是單打獨斗的存活率要大大低于團隊合作。

因此，自然進化把歸屬需要寫進了我們的基因里，而抱團實際上是為了滿足我們

的歸屬需栗。所以，其實是在向你發(fā)出邀請：咱們抱團吧！

3.概括文段主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的設(shè)問句，表達準(zhǔn)確流暢，不超

過50個字。

（2024.內(nèi)蒙古呼和浩特.一模）閱讀下面的文字，完成下列小題

增殖放流，即以人工方式向自然水域投放水生生物，以期促進水生生物種群

資源恢復(fù)，改善水生態(tài)環(huán)境增殖放流的物種既有經(jīng)濟物種,_?_,值得注意的是，

目前的增殖放流堅持生態(tài)優(yōu)先，兼顧效益，逐步加大珍稀瀕危物種放流比重，同

時在適宜區(qū)域繼續(xù)增殖放流經(jīng)濟物種，促進漁民增收、漁業(yè)增效。

增殖放流不是一放了之，首先要明確“放什么”，科學(xué)確定物種，切實發(fā)揮

增殖放流在保護生物多樣性上的作用；_?_,不同區(qū)域河湖水系、生態(tài)環(huán)境、水

生生物資源狀況不同，應(yīng)因地制宜。放流點適宜選擇在大江大湖、資源衰退嚴(yán)重

的水域等，還要統(tǒng)籌考慮上下游、干支流的情況，防止出現(xiàn)重復(fù)放流。魚兒回歸

江海，生活得如何？增殖放流之后，效果評估也不可少。就中華鰥來說，③，

對保護并恢復(fù)種群至關(guān)重栗。目前，研究人員采用分子遺傳標(biāo)記、芯片標(biāo)記、體

外標(biāo)記、聲吶標(biāo)記、熒光標(biāo)記、衛(wèi)星標(biāo)記6種標(biāo)記技術(shù)實施效果評估。

開展增殖放流，加強水生生物資源保護，任重道遠。讓我用齊心守護，讓更

多魚兒暢游江海。

4.根據(jù)畫線句子內(nèi)容，用否定句的形式就如何"增殖放流''寫出三點提醒。

（2024.遼寧?模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

過去彩票站曾是中年人的休閑之地，如今①。午休時，下班后，成群結(jié)隊，

去商場的彩票店買上十塊錢，一起開開心心刮開，有獎則兌，無獎則高高興興離

開。甚至，有人把刮刮樂包裝成花束和禮盒，彩票就是能出現(xiàn)在任何一種最佳場

景下的禮物，它寄寓著最誠摯的祝福，也解決了當(dāng)代年輕人最拿捏不準(zhǔn)的社交分

寸感。在社交平臺上,年輕人關(guān)于彩票的分享受眾廣泛、不限圈層，既有“中獎

后如何安全領(lǐng)錢”的幻想，也有“200元刮刮樂能否回本”的好奇，還有一些云圍觀

和“接好運”的路人，在觀看刮刮樂直播……

年輕人買彩票有個大的價值判斷——購買彩票是普通公民支持公益的一種

方式。在這個大前提下，年輕人不再覺得買彩票是一種以小博大的方式，而是覺

得花費幾十元或幾百元購買彩票，與吃飯、看電影等休閑消費沒有本質(zhì)區(qū)別。放

在大學(xué)畢業(yè)人數(shù)持續(xù)增加、就業(yè)問題嚴(yán)峻、經(jīng)濟復(fù)蘇不及預(yù)期等大環(huán)境下，年輕

人②，似乎有了更加合理的解釋?，F(xiàn)實中的不如意、甚至是無解的難題太多，

“買彩票不是為了中多大的獎，而是給自己找點盼頭

5.年輕人買彩票的具體原因有哪些？請用三個判斷句簡要概括，每句不超過20

個字。

.真題_感__知___

（2022年?新高考全國I卷）閱讀下面的文字，完成下列小題。

科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時報考的是電機系，因為服從國家安排改學(xué)自動控制,

從此與國防和航天事業(yè)有了①。

20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務(wù)就

是我國潛地導(dǎo)彈“巨浪一號”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國家是垃

的國防項目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的

情況下，整個團隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、通把導(dǎo)理裝進發(fā)射筒以模擬左下發(fā)

射環(huán)境最后進貨滑艇發(fā)射的雙烈云始工一“旦謨二號二.的啰倒攻關(guān)這三步被稱

為“臺、筒、艇”，但每一步都失敗過。

失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是&_的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國

探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問

題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之

一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突

然之間換了賽道,欒恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時候，

成功就在我們前面。

原第19題.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少

量增刪詞語，但不得改變原意。

（2021年?新高考全國n卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

東西方文化不同，藝術(shù)的表現(xiàn)也不同。一般來，東方藝術(shù)重主觀，?_o表

現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實，重形似，而中國畫重神韻，重意境。

中國畫通常皿。這看起來是以題材為標(biāo)準(zhǔn)類，其實是用藝術(shù)表現(xiàn)了一些

獨特的觀念和思想，即中國畫概括了自然和人生三個方面：人物畫表現(xiàn)的是人類

社會中人與人之間的關(guān)系；山水畫表現(xiàn)的是③，將人與自然融為一體；花鳥畫

則表現(xiàn)大自然的各種生命與人的和諧相處。中國畫的分類，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)

的哲學(xué)觀念和審美觀。

中國畫講究虛實相生的意境美。老舍曾請齊白石以“蛙聲十里出山泉”為

題作畫，十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達？白石老人思考良久，終于

畫成了一幅經(jīng)典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺

潺清泉里搖曳著尾巴順流而下?？催^此畫的人無不拍案叫絕。

原第22題.文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、

少量增刪詞語，但不得改變原意。

典例引領(lǐng)參考答案與試題解析

典例引領(lǐng)

（2024年?新課標(biāo)I）閱讀文字，完成下面小題。

當(dāng)你覺得勞累而懶得說話，情緒、胃口不佳且腦子不轉(zhuǎn)時，往往是身體在

提醒你：“電量已經(jīng)觸底，需栗立即充電?！背Ｓ玫某潆姺绞?，包括合理睡眠、適

度運動、調(diào)整飲食等多種，其中睡眠最為重要。①如果睡眠不足和睡眠過度都會

加重人的疲憊感，②引發(fā)多種疾病，③所以，④通過睡眠如何快速讓自己精力充

沛，⑤才是問題的關(guān)鍵。

睡眠時長是保證身體正常運轉(zhuǎn)的必要條件。至于每天栗睡多久才能保證身

體健康，相信喜愛健康科普節(jié)目的人，都已經(jīng)耳熟能詳了。實際上，我們所需的

睡眠時長是A的,有人不睡夠9個小時難以清醒，有人睡上4個小時就能活力

滿滿；有人睡了很長時間仍然精神萎靡，有人只要打個盹兒就能工_。因此，能

夠保證自己心情舒暢、精神飽滿的睡眠時長，就是最適合自己的睡眠時長。

睡眠不足會導(dǎo)致疲勞無法緩解而殘留下來，長此以往，疲勞會像負債一樣

逐漸累積并且利上滾利，掏空你的“家底”，進而引發(fā)多種疾病。（甲）也很簡

單：在節(jié)假日睡到自然醒，記下你的睡眠時長，然后減去工作日的睡眠時長，如

果多出2個小時以上，即說明你正處于“睡眠負債”的狀態(tài)，需要及時補充調(diào)整。

但另一方面，一次性補充過多的睡眠，又會擾亂人體生物鐘，使你的睡眠質(zhì)量大

打折扣，同時引發(fā)新的疲勞。所以對于“睡眠負債”，要采取“分期償還”的方式求

得解決。其實，（乙）。如果質(zhì)量不佳，睡眠時間再長也難以爍復(fù)疲差。而提高

睡眠質(zhì)量的方法有很多種，如在固定時間起床，以調(diào)整身體節(jié)律；在睡眠前洗熱

水澡，以盡量放松身心。只有睡得夠，睡得好，堅持不懈，才能從“感覺身心疲

憊”成功轉(zhuǎn)化成“感覺棒極了”。

原第18小題.文中第一段用“電”比喻人的精力體力，使用了借喻的修辭手法。

請以“云”為本體寫一個句子。要求：語意完整，使用借喻；借喻貼切，表達流暢。

【答案】天空中那一團團棉花糖，潔白、柔軟，讓人忍不住想要咬上一口。

【解析】本題考查學(xué)生語言表達之正確運用修辭和仿寫句子的能力。

本題要求仿照第一段中用“電”比喻人的精力體力的修辭手法，以“云”為本體，運

用“借喻”修辭手法寫一個句子。

學(xué)生首先要區(qū)分明喻、暗喻和借喻。明喻是本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)，比喻詞

常用“像”“好像”“仿佛”“猶如”等。暗喻是本體、喻體都出現(xiàn)，比喻詞常用“是”“變

成”“成了”“構(gòu)成，，等。借喻是借用喻體代替本體，即只出現(xiàn)喻體，本體和比喻詞

均不出現(xiàn)。

然后根據(jù)比喻中本體和喻體是“具有相似點的不同類事物”這一特征，給“云”這個

本體找一個合適的喻體，云的特點有潔白、柔軟、飄逸等，據(jù)此可將喻體定為棉

花、棉花糖等，然后按照要求寫句子。

“借喻”中本體“云”不能出現(xiàn)，也不能出現(xiàn)比喻詞，直接出現(xiàn)喻體，可組織答案為：

天空中那一團團棉花糖，潔白、柔軟，讓人忍不住想要咬上一口。

（2024年?新課標(biāo)H）閱讀下面的文字，完成下面小題。

看云似乎是很多北京人的日常，自至U了北京，我也入鄉(xiāng)隨了俗，經(jīng)?？雌?/p>

云來。那天是周六，我和幾個朋友在一家書店閑聊，因為一直留意著窗外的云，

聊天時我有些心不在焉。書店是整幅的玻璃幕墻，大大小小的云在窗框里，如畫

一般，還帶有特別隨意任性的毛邊兒。帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著

細絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手，也畫

不出來那個勁兒，實在是美翻了。

云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們在宋莊的街道上閑逛，走著

走著雨就來了。雨來了，云還在，太陽也還在。這就是名副其實的太陽雨了吧？

淋著這雨，我們都沒有打傘。打傘會覺得辜負了這云的，也會辜負這雨，不是嗎？

原第18題.文中畫線處是個長句，請改成幾個較短的語句，可以改變語序，少

量增刪詞語，但不得改變原意。

【答案】大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒，小塊云帶著細絲一樣的小毛邊兒，它

們都主打一個飄逸輕盈。

【解析】本題考查學(xué)生語言表達之句式變換的能力。

長句變短句的一般步驟為：提取主干；切分修飾成分，轉(zhuǎn)換成主謂句子；根據(jù)句

子與句子間的邏輯關(guān)系調(diào)整語序。

第一步，提取原句的主謂賓：大塊云和小塊云都主打一個飄逸輕盈。

第二步，將定語轉(zhuǎn)換成主謂句：將定語“帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云”變成

主謂句“大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒”；將定語“帶著細絲一樣的小毛邊兒的

小塊云”變成主謂句“小塊云帶著細絲一樣的小毛邊兒”，去掉連詞“和”。

第三步，按照邏輯關(guān)系調(diào)整語序：先分別敘述“大塊云”“小塊云”的特征，然后對

它們的共同特征進行總結(jié)，故答案為：大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒，小塊云

帶著細絲一樣的小毛邊兒，它們都主打一個飄逸輕盈。

即時檢測

（2024.湖南.模擬預(yù)測）閱讀下面的文字、完成下面小題。

中學(xué)畢業(yè)前，我跟著舅舅，年年暑假在大山里采藥；聞可在田壤土路上的

車前子，像多在高山流石中的雪蓮花，哆感在枯草中的冬蟲夏草，掛在松枝樺梢

的樹花菌……無一不是采挖后變換零碎錢的對象。

其中最多的當(dāng)數(shù)秦蕪，秦蕪處處都有，而采藥人票選秦蕪根粗質(zhì)密能壓秤、

生長地地皮柔軟的地方采挖。有一年我和舅舅到一個叫根登兒的山上采挖秦蕪。

月亮跟我們一樣在天上慢慢爬高，月光照在層層山巒間，山巒的輪廓朦朦朧朧中

明了起來。月光照在腳下的山坡，眼前是波光粼粼的亮點，亮點就是秦蕪。秦蕪

的葉子是油光油光的長片片，葉根和葉端尖尖的，像小船一樣，一指寬、五六片

聚在一起就是秦蕪的莖葉外形。

月亮底下，鶴鷗的啼叫、鹿的呦鳴、狐貍的哀嚎、山澗的流水聲在山谷里

回蕩，我們揮動著藥鎬，把秦蕪一根一根裝進藥裳里；隨著藥袋慢慢鼓起，我們

也開始疲累，就連月亮也扛起瞳睡9.趁著月亮還沒有下山,我們拖著疲憊的身體

和沉沉的藥袋回家。那年是千禧年，我十四歲。

1.把文中畫橫線的短句改為一個長句。要求：不能改變原意，可以少量增刪詞

語。

【答案】秦先的莖葉外形由五六片一指寬像小船一樣的葉子聚攏而成。

【解析】本題考查學(xué)生語言表達之變換句式的能力。

短句變換為長句的方法：

首先，要找到短句中的主干，這是長句的基礎(chǔ)。

其次，將短句中的其他信息，如定語、狀語等，按照一定的順序添加到長句的相

應(yīng)位置。

最后，在表達時，可調(diào)整語序，可適當(dāng)添詞語使句子表達流暢。

“像小船一樣，一指寬、五六片聚在一起就是秦蕪的莖葉外形”是由三個短句構(gòu)成，

“像小船一樣”是比喻秦?zé)o葉子的形狀，“一指寬”是說明秦?zé)o葉子的寬度，“五六

片聚在一起”是描述秦蕪莖葉外形構(gòu)成的數(shù)量和組合方式。“像小船一樣”“一指寬’

是形容秦蕪的葉子的，“五六片”秦蕪的葉子聚在一起就構(gòu)成了秦蕪的莖葉外形。

先確定長句的主干為“秦?zé)o的莖葉外形由……葉子聚攏而成后將“五六片”“像

小船一樣”“一指寬”放在“葉子”前面做定語，具體說明數(shù)量、形狀、寬度。最后

適當(dāng)調(diào)整定語的順序，使表達更流暢，語義更符合邏輯。

（2024.廣西南寧.模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成小題。

海潮越漲越高，浪花越來越大。我赤腳立于海水之中，任海水漫過腳面，

漫過小腿，漫過膝蓋..浪花的重拂過世再時突然如觸電震顫抖了一工的我感覺

自乏的生命已經(jīng)與大漫融為一隹。.我的心,開始隨著海浪的節(jié)奏律動。我的血液

開始隨著海潮的高漲而奔涌，并隨看海浪的反復(fù)洗濯擁有了海的溫度和咸度。于

是，我再也分不清滾滾濤聲是從大海中傳到了我的耳邊，還是回響在我的身體內(nèi)

部，然后傳遞給了大海。我甚至感覺到有無數(shù)的海蝦、?？?、海蟹、海龜和浮游

生物，無數(shù)的魚類、海豚、巨鯨等紛紜的生命同時在我的胸膛里游動,它們帶給

了我自由的呼吸、莫名的愉悅和隱隱的期待。

難道我的目光也已經(jīng)擁有了海的蔚藍與澄澈嗎？透過幽暗的海面，我怎么

看到了在迅速擴大的海草床、無邊無際的珊瑚礁和能夠化育、照亮一切的金色陽

光？

2.文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句，可以改變語序、少量增

刪詞語，但不得改變原意。

【答案】浪花的手拂過丹田，我突然如觸電般顫抖了一下，感覺自己的生命已經(jīng)

與大海融為一體。

【解析】本題考查學(xué)生語言運用中變換句式的能力。

長句變短句的方法是首先找到主干，即提取主語、謂語、賓語等中心詞作為主干

句，然后把余下的定語、狀語等修飾成分單獨拿出來作為句子存在即可。

本題中主干句為“我感覺自己的生命已經(jīng)與大海融為一體”；

狀語為“浪花的手拂過丹田時”，以句子的形式表達為“浪花的手拂過丹田”；

定語為“突然如觸電般顫抖了一下”，以句子的形式表達為“我突然如觸電般顫抖

了一下“；

基礎(chǔ)過關(guān)

（2024.河南安陽.三模）閱讀下面的文字，完成小題。

“互文”，就是詞異而義同：你說明我，我訓(xùn)釋你。雙音詞中“互文”現(xiàn)

象很常見的原因是漢語形聲文字具有必須把每個“互文”雙音詞包含的重疊義

項拴在一起才能將語詞的含義固定的特性。比如"空虛"："空”，不包含什么，

里面沒有東西或沒有內(nèi)容，不切實際的；“虛”，空的?！翱铡焙汀疤摗被ノ?，

“空虛”的意思是里面沒有什么實在的東西；不充實。

互文作為一種修辭，在古詩文中也很常見，指上下兩句或一句（短語）中的

前后部分，上句或下句（一句或短語的前部分或后部分）隱含著下句或上句（一句

或短語的下部分或上部分）里出現(xiàn)的詞語，使上下句或一句（短語）或相鄰句中所

用的詞相互補充、相互滲透。因此，互文的特點是通過上下句或一句（短語）前后

兩部分表意相互呼應(yīng)、相互補充西表達一個完整的語義內(nèi)容。

比如“煙籠寒水月籠沙”：解釋為“煙霧只籠罩寒水不籠罩沙，月光只籠

罩沙不籠罩寒水”錯誤，因為“煙籠”和“月籠”、“寒水”和“沙”互相補充，

正確的理解是“煙霧和月光籠罩著寒水也籠罩著沙”。

1.把文中畫橫線的長句改為四個短句。要求：可以增刪少量詞語，但不得改變

原意。

【答案】雙音詞中“互文”現(xiàn)象很常見。這是因為漢語形聲文字具有的特性?！盎?/p>

文”雙音詞的每個語詞包含重疊義項。必須把語詞重疊義項拴在一起才能將語詞

的含義固定（語詞的含義固定時必須把語詞重疊義項拴在一起才行）。

【解析】本題考查學(xué)生變換句式的能力。

首先提取句子主干和直接修飾成分為：原因是漢語形聲文字具有的特性；然后改

成句子：這是因為漢語形聲文字具有的特性。

把定語“雙音詞中'互文’現(xiàn)象很常見的”改為句子：雙音詞中“互文”現(xiàn)象很常見。

把定語“每個‘互文'雙音詞包含的重疊義項”改為句子：“互文”雙音詞的每個語詞

包含重疊義項。

把“必須把每個‘互文'雙音詞包含的重疊義項拴在一起才能將語詞的含義固定”改

為句子為：必須把語詞重疊義項拴在一起才能將語詞的含義固定（或：語詞的含

義固定時必須把語詞重疊義項拴在一起才行）。

最后，把改成的四個短句適當(dāng)增刪少量詞語，按一定的邏輯關(guān)系排序，整理成四

個短句。

（2024.山東青島.三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我國長三角、珠三角地區(qū)有一種常見的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式——?；~塘，堪稱

世界傳統(tǒng)循環(huán)生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范，不僅收益比種糧食高很多，且能保護生態(tài)環(huán)境。

它的緣起可上溯到春秋戰(zhàn)國時期。其時，古太湖流域洪澇災(zāi)害頻頻發(fā)生，當(dāng)?shù)孛?/p>

眾因地制宜，將地勢低洼處深挖為魚塘，塘泥堆在魚塘四周形成塘基，塘基既可

防洪，亦可供種植。五代時期,當(dāng)?shù)貏裾n農(nóng)桑。人們發(fā)現(xiàn)淤泥上生長的桑樹格外

茂盛，便開始在塘基上種植桑樹。由此，“塘基種桑、桑葉喂蠶、蠶沙養(yǎng)魚、魚

糞肥塘、塘泥壅桑”的?；~塘模式初步形成。明清時期，?；~塘得到快速發(fā)

展，在湖州地區(qū)廣為推行，一時間，“處處倚蠶箔，家家下魚筌”。創(chuàng)建工：'西利

俱全，十倍禾稼”的經(jīng)濟效益的?；~塘，.造就了絲綢之府、魚米之鄉(xiāng)的燦爛歷

史，一“荔湖熟,,天工旦”之美譽也得,區(qū)成就。、

然而，20世紀(jì)90年代，長三角地區(qū)進入城市化階段，大量農(nóng)民進城務(wù)工，

經(jīng)營?；~塘的人越來越少，桑基魚塘規(guī)模不斷萎縮。當(dāng)?shù)鼐用裰佤~輕桑，不斷

毀桑擴塘，?；汪~塘比例逐漸失衡，水塘生態(tài)系統(tǒng)失衡；加之河道淤積，水體

污染，魚的成活率和品質(zhì)大大降低。

2.請以“古太湖流域的民眾”為主語重組文中畫橫線的句子，可以增刪詞語，但

不得改變原意。

3.（附加題1）請以“?；~塘”作為開頭，把文中畫波浪線的句子改成整句?？?/p>

以少量增刪詞語，但不得改變原意。

【答案】2.古太湖流域的民眾，為了應(yīng)對頻頻發(fā)生的洪澇災(zāi)害，因地制宜，將

地勢低洼處深挖為魚塘，把塘泥堆在魚塘四周，筑成既可防洪、亦可供種植的塘

基。

3.?；~塘創(chuàng)造了“兩利俱全，十倍禾稼”的經(jīng)濟效益，造就了絲綢之府、魚米

之鄉(xiāng)的燦爛歷史，成就了“蘇湖熟，天下足”之美譽。

【解析】

2.本題考查學(xué)生語言運用之句式變換的能力。

將“古太湖流域洪澇災(zāi)害頻頻發(fā)生，當(dāng)?shù)孛癖娨虻刂埔恕备臑椋汗盘饔虻拿癖?

為了應(yīng)對頻頻發(fā)生的洪澇災(zāi)害，因地制宜。

“將地勢低洼處深挖為魚塘，塘泥堆在魚塘四周形成塘基，塘基既可防洪，亦可

供種植”改為：將地勢低洼處深挖為魚塘，塘泥堆在魚塘四周形成塘基，塘基既

可防洪，亦可供種植。

綜上，以“古太湖流域的民眾”為主語重組句子為：古太湖流域的民眾，為了應(yīng)對

頻頻發(fā)生的洪澇災(zāi)害，因地制宜，將地勢低洼處深挖為魚塘，把塘泥堆在魚塘四

周，筑成既可防洪、亦可供種植的塘基。

3.本題考查學(xué)生語言運用之句式變換的能力。

整句是指結(jié)構(gòu)相同或相似，形式整齊的句子，如對偶句、排比句等。

“?；~塘”作開頭，句中動賓短語“造就了絲綢之府、魚米之鄉(xiāng)的燦爛歷史”結(jié)構(gòu)

保留不動，把其他兩句改為與之相同的短語類型，這樣就構(gòu)成了整句。

把“創(chuàng)造了”“兩利俱全，十倍禾稼”的經(jīng)濟效益的?；~塘”，改為動賓短語：桑

基魚塘創(chuàng)造了“兩利俱全，十倍禾稼”的經(jīng)濟效益；

把“‘蘇湖熟，天下足’之美譽也得以成就”，改為動賓短語：成就了“蘇湖熟，天下

足”之美譽。

改后的整句為：?；~塘創(chuàng)造了“兩利俱全，十倍禾稼”的經(jīng)濟效益，造就了絲綢

之府、魚米之鄉(xiāng)的燦爛歷史，成就了“蘇湖熟，天下足”之美譽。

（2024.安徽.二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

北京時間2月19日12時13分將迎來雨水節(jié)氣，“東風(fēng)解凍，散而為雨”。

在北.方,--毒.麗辿4、.墓恒然探出頭卷,.去觀看去，建速綠色的二片一片淺霧，.一氐

所謂“天街少雨潤如叁,,草色遙看近卻無”;“宜毒△三月，，花色影重重”,_毒雨催

放了南方的包花,,極目而望,一到處夏摧麗的漫洋,，層疊起伏?_

這時的降雨多為A,飄飄灑灑，如絲如縷，似煙似霧。在水汽氤氤中，山

河朗潤起來，天地也更加明凈。

①雨水節(jié)氣的花信風(fēng)依次是菜花、杏花和李花。②在民間傳說農(nóng)歷十二個月

令的代表花中，杏花是二月的當(dāng)令花。③初春斜飛的細雨中，一樹樹杏花帶雨，

更顯嬌柔。④遠望去，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

花開花落，雨潤風(fēng)輕。在這個早春時節(jié)，不妨約上三五好友，出門走一走，

吹吹風(fēng)，賞賞花。觀杏花開時的a,感杏花落時的繽紛絢麗，體味”楊柳依依

江水生，杏花如雪落無聲”的C。

4.將文中畫波浪線的句子改為整句，使之語序、句序合理，可以增刪少量詞語，

但不得改變原意。

【答案】在北方，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，春雨讓小草悄然探出頭

來，遠遠看去，是一片片淡綠色的淺霧；在南方，“向春入二月，花色影重重”,

春雨讓山花怒放，極目而望，是層疊起伏的艷麗的海洋。

【解析】本題考查學(xué)生語言表達之句式變換的能力。

本句是將三句變?yōu)檎?，畫波浪線的句子是春雨分別在北方和南方的作用表現(xiàn),

并且分別引用了詩句，從遠處看去的景色，所以可將第一句話調(diào)整為：在北方，

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無“，春雨讓小草悄然探出頭來，遠遠看去，是

一片片淡綠色的淺霧。根據(jù)第一句話的句式再調(diào)整第二句話,可調(diào)整為:在南方，

“向春入二月，花色影重重”，春雨讓山花怒放，極目而望，是層疊起伏的艷麗的

海洋。

所以，可概括為：在北方，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無“，春雨讓小草悄

然探出頭來，遠遠看去，是一片片淡綠色的淺霧；在南方，“向春入二月，花色

影重重”，春雨讓山花怒放，極目而望，是層疊起伏的艷麗的海洋。

（2024.廣東東莞.三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

年關(guān)將至，《中國奇譚》悄然點起了一把火。人們不斷表達喜愛之情，各類

解讀紛至沓來，有人認(rèn)為“中式故事與中式美學(xué)”正歸來，媒體贊美該片是“進

化的國漫，不變的中國浪漫”。雖然《中國奇譚》的主角們是遠離人間世態(tài)的“小

妖怪們”，但片中現(xiàn)實寓言般的情節(jié)塑造與代入感較強的情感表達，讓不少觀眾

狠狠共情?！靶⊙謧儭痹谶@個寒冷的冬天爆火，為一顆顆飽經(jīng)風(fēng)霜的心靈燃起

了一盞盞溫暖的燈。

《中國奇譚》是由上海美術(shù)電影制片廠和B站聯(lián)合出品的動畫集。作為國

產(chǎn)動畫“領(lǐng)頭羊”的上美影用以“不模仿別人，不重復(fù)自己”的精神創(chuàng)作的作品

向世界