2025年新世紀(jì)版必修3歷史上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年新世紀(jì)版必修3歷史上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、一位美國科學(xué)家指出，1960年，中國的25萬科學(xué)家和工程師中，有90%是在建國后培養(yǎng)出來的；這一時期，中國工科畢業(yè)生數(shù)量大約是美國工科畢業(yè)生的75%。這反映了當(dāng)時中國A.建成較完整的教育體系B.教育深受計劃經(jīng)濟(jì)影響C.中美教育差距大大縮小D.科教興國戰(zhàn)略初見成效2、下表列舉了孔子不同時期的“遭遇”。下列觀點(diǎn)對此解釋合理的是。

A.“歷史就是一家之言”B.“一切歷史都是當(dāng)代史”C.“歷史都是思想史”D.“歷史是任人打扮的小姑娘”3、中國現(xiàn)代畫家滑天壽先生說過，“水墨濃濕得體，黑白相用，濕相成則百色明姿，雖無色，勝于有色矣；無色在其中，勝于青黃朱紫矣?！睋?jù)此，潘天壽強(qiáng)調(diào)A.繪畫應(yīng)具有順其自然的理念B.繪畫應(yīng)具有豐沛的情感因素C.中國畫具有意境飄然的特色D.中國古代繪畫技巧至善至美4、清代學(xué)者顏元評價士林風(fēng)氣時譏諷地說：“宋元來儒者，卻習(xí)成婦女態(tài)，甚可羞。無事袖手談心性，臨危一死報君王?！彼乃枷耄c下列哪一位學(xué)者比較接近A.朱熹B.陸九淵C.李贄D.顧炎武5、16世紀(jì)至17世紀(jì)中葉中西科技成就簡表。時間歐洲時間中國16世紀(jì)哥白尼太陽中心說明中期李時珍《本草綱目》17世紀(jì)伽利略天文望遠(yuǎn)鏡、哈維血液循環(huán)學(xué)說、波義耳近代化學(xué)、笛卡爾解析幾何、牛頓力學(xué)體系明后期至清初徐光啟《農(nóng)政全書》

徐霞客《徐霞客游記》

宋應(yīng)星《天工開物》

據(jù)材料可知（）A.中國科技落后于西方B.東西方社會發(fā)展趨勢不同C.“東學(xué)西漸”歷程開啟D.宗教信仰影響科技的發(fā)展6、鄭觀應(yīng)曾說：“以西學(xué)言之：如格致制造等學(xué)其本也，各國最重格致之學(xué)，英國格致會頗多，獲益甚大，講求格致新法者約十萬人。語言文字其末也。合而言之，則中學(xué)其本也，西學(xué)其末也。”據(jù)此可知，鄭觀應(yīng)A.率先倡導(dǎo)中體西用思想B.認(rèn)為西學(xué)存在著嚴(yán)重的弊端C.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)西方政治制度D.主張傳統(tǒng)文化與西學(xué)相結(jié)合7、解放戰(zhàn)爭期間，中國共產(chǎn)黨在接管大城市后廢除保甲制，建立了市、區(qū)、街三級行政管理體制，街政府是最基層的行政機(jī)構(gòu)。因無法適應(yīng)城市“集中”的特點(diǎn)，街政府被撤銷。1954年，國家在城市基層設(shè)立區(qū)政府派出機(jī)構(gòu)街道辦事處和群眾自治性組織居民委員會，正式確立街居體制。據(jù)此可知，城市基層行政機(jī)構(gòu)的變革A.體現(xiàn)了人民民主專政B.發(fā)揮了統(tǒng)一戰(zhàn)線作用C.凸顯社會主義建設(shè)成就D.推動了社會主義工業(yè)化8、閱讀下表《唐代各道災(zāi)害救濟(jì)區(qū)域分布表》；這反映了。

唐代各道災(zāi)害救濟(jì)區(qū)域分布表。

A.北方地區(qū)災(zāi)害相對嚴(yán)重B.江南地區(qū)災(zāi)害較少發(fā)生C.政府救災(zāi)政治色彩濃厚D.政府力量影響救災(zāi)實(shí)施9、隋唐時期在思想文化上繼承了魏晉的特點(diǎn)，又出現(xiàn)了新的趨向。隋唐思想“新的趨向”主要是指A.儒、佛、道始終受統(tǒng)治者的推崇B.道教取得了獨(dú)尊的地位C.儒學(xué)不斷吸收佛、道的合理成分D.佛教的地位超過了儒、道評卷人得分二、填空題(共3題，共6分)10、美國文學(xué)家海明威是現(xiàn)實(shí)主義代表作家，他的代表作是________。11、大唐盛世，國力強(qiáng)大，對周邊地區(qū)產(chǎn)生了文化的輻射力，形成了以中國本土為地理中心、以中國文化為軸心的__________；宋元時期，中國的技術(shù)發(fā)明______和火藥經(jīng)由阿拉伯人傳到歐洲，推動了人類歷史進(jìn)程。12、將下列表格填寫完整。

。時期。

農(nóng)書。

作者。

特點(diǎn)。

《氾勝之書》

原著失傳。

賈思勰。

元朝。

對中國南北方的；廣義的農(nóng)業(yè)；全面系統(tǒng)地論述，并附有較完備的“農(nóng)器圖譜”

明朝。

重視備荒；水利等農(nóng)政；熱心推廣番薯等高產(chǎn)新作物。

評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)13、愛因斯坦的相對論是對牛頓經(jīng)典力學(xué)的否定，與量子理論一起構(gòu)成現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)。A.正確B.錯誤14、公元前5世紀(jì)，在希臘出現(xiàn)了一些以人和人類社會為探索主題、研究人類反思人類自己的學(xué)者，他們被稱為智者學(xué)派。A.正確B.錯誤15、瓦特改良蒸汽機(jī)的廣泛使用，使工業(yè)革命進(jìn)入一個嶄新的發(fā)展階段，即“蒸汽時代”。A.正確B.錯誤16、史實(shí)：法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)。

推論：標(biāo)志著人類進(jìn)入電氣時代。A.正確B.錯誤17、北宋時，儒家學(xué)者沖破漢唐儒學(xué)的束縛，融合了佛道思想來解釋儒家義理，形成了以理為核心的新儒學(xué)體系--“理學(xué)”。A.正確B.錯誤評卷人得分四、材料分析題(共1題，共8分)18、閱讀材料；完成下列要求。

材料一我國自古就是一個疫病頻發(fā)的國家，在公共危機(jī)應(yīng)急救援中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。兩漢疫病流行，西漢有11次，東漢有27次。疫病爆發(fā)以后，帝王一般會下罪己詔主動承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)為疫病的流行是自己的政事有所欠缺而導(dǎo)致的，并大赦天下、減免賦稅、舉辦大型祈禳儀式。西漢元帝時，關(guān)東水災(zāi)疾疫，大量流民涌入關(guān)內(nèi)，元帝詔集轉(zhuǎn)運(yùn)糧食給流民，并開倉賑濟(jì)，賜寒衣，保證災(zāi)民能有基本的吃穿。東漢和帝永元問，曹褒官為城門校尉，“時有疾疫，褒巡行病徒，為致醫(yī)藥，多蒙濟(jì)活”。安帝元初間，會稽大疫，政府派“遣光祿大夫?qū)⑻t(yī)循行疫病”，到鄉(xiāng)村為老百姓治病。兩漢時期，從農(nóng)村到城市，每逢疫情嚴(yán)重，惑病人增多，政府會因地制宜地騰出一些住宅作為疫病的醫(yī)院，集中為他們進(jìn)行治療，以防止疫病擴(kuò)散。——摘編自劉滴川《大瘟疫病毒、毀滅和帝國的抗?fàn)帯返炔牧隙砬鍟r期，以災(zāi)荒為代表的災(zāi)害性公共危機(jī)事件日趨頻仍，以瘟疫為代表的突發(fā)性公共衛(wèi)生事件此起彼伏。19世紀(jì)六七十年代以后，官賑為代表的傳統(tǒng)危機(jī)應(yīng)對機(jī)制漸趨衰弱，新型商人開始活躍于近代歷史舞臺。新型商人文化教育程度較高，有著發(fā)展資本主義的強(qiáng)烈愿望，同時具有“我本同處宇內(nèi)，有分地?zé)o分民”的超越鄉(xiāng)土觀念的社會意識和愛國主義情懷。發(fā)生重大災(zāi)荒時，他們號召社會各階層人民關(guān)注災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)人民募捐災(zāi)款和物資，義販逐漸發(fā)展成為晚清社會主要的災(zāi)荒救濟(jì)形式。——摘編自姜強(qiáng)《近代江南公共危機(jī)與社會應(yīng)對》等材料三相當(dāng)長的時期內(nèi)，我國的公共危機(jī)管理的研究局限在自然災(zāi)害和社會事故上。2003年“非典”后，針對危機(jī)事件的科研機(jī)構(gòu)紛紛建立，在研究中各有側(cè)重。2005年，國務(wù)院發(fā)布《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》，全國人大常委會先后通過了《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》等35個與公共危機(jī)管理相關(guān)的法律法規(guī)。汶川地震時，國內(nèi)媒體從中央到地方全力以赴地對地震和救災(zāi)情況進(jìn)行了及時、充分、生動的報告，將全國人民的注意力凝聚到抗震救災(zāi)上，激發(fā)了整個社會強(qiáng)大的救災(zāi)合力?！幾詣喒狻稖\析我國公共危機(jī)管理的發(fā)展》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識；概括兩漢時期應(yīng)對公共危機(jī)措施的特點(diǎn)。

(2)根據(jù)材料二并結(jié)所學(xué)知識；指出晚清時期公共危機(jī)應(yīng)對機(jī)制的變化，并分析其原因。

(3)根據(jù)材料三并結(jié)所學(xué)知識，說明我國公共危機(jī)應(yīng)對機(jī)制發(fā)展的主要表現(xiàn)，并簡要談?wù)勀銖奈覈鴼v代公共危機(jī)應(yīng)對機(jī)制建設(shè)中獲得的啟示。評卷人得分五、論述題(共3題，共9分)19、閱讀材料；完成下列要求。

材料70年來；特別是改革開放以來，主要史學(xué)熱點(diǎn)的形成，大都與國家建設(shè)的需求相關(guān)。如中外關(guān)系史的研究成為熱點(diǎn)，中國邊疆學(xué)迎來發(fā)展高潮，西夏學(xué)；契丹小字、滿文等“絕學(xué)”后繼有人；環(huán)境史研究迎來前所未有的發(fā)展契機(jī)，絲綢之路研究、海洋史研究趨于繁榮。2019年初，中國歷史研究院成立，這是中國歷史學(xué)發(fā)展中的一件大事，對于推動史學(xué)各領(lǐng)域包括中國古代史研究具有重大意義。

——戴逸《新中國70年來的中國古代史研究》材料提供了新中國70年來中國古代史研究的狀況，對材料內(nèi)容提出自己的看法.并結(jié)合所學(xué)的中國古代史知識以說明。（要求：觀點(diǎn)明確.史論結(jié)合.言之成理）20、閱讀材料，完成下列要求。材料民國時期全國高等學(xué)校統(tǒng)計表民國時期全國高等學(xué)校統(tǒng)計表。行政區(qū)東北華東中南西南西北合計合計大學(xué)國立771364239省立私立512732727獨(dú)立專門學(xué)院國立25634424省立487112121私立5152194141專科學(xué)校國立25104122省立1115432424私立1744255050合計3583333933248248——摘編自張德祥、周潤智《高等教育社會學(xué)》

從材料中提煉一個論題，結(jié)合所學(xué)知識，加以論述。(要求:論題明確，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰)21、閱讀材料，完成下列要求。材料。時間事件1897年德國醫(yī)生米庫利奇提出在為病人施行手術(shù)過程中外科醫(yī)生應(yīng)將口、鼻、胡須用一層紗布遮住。其學(xué)生胡伯納等人在紗布內(nèi)放置了細(xì)鐵絲支架使紗布與口鼻間留有間隙，解決了佩戴口罩呼吸不暢等問題。1899年法國醫(yī)生保羅伯蒂研究發(fā)現(xiàn)只有6層紗布制作的口罩才可以預(yù)防細(xì)菌經(jīng)飛沫傳播，六層紗布口罩誕生。1910年哈爾濱暴發(fā)鼠疫，天津陸軍軍醫(yī)學(xué)堂副監(jiān)督伍連德主持奉天萬國鼠疫研究會，與各國專家研討了“防疫面罩”，“伍氏口罩”誕生?！拔槭峡谡帧焙唵我状鳎瑑r格低廉，很快被民眾接受。1918年“西班牙流感”暴發(fā)，人們被強(qiáng)制要求戴口罩。1952年“倫敦大霧事件”使口罩再次成為日常生活的“必需品”。1967年美國3M公司開始設(shè)計和生產(chǎn)防塵口罩。2003年中國“非典（SARS）”使口罩的使用和普及達(dá)到新高潮。2020年新冠疫情蔓延全球，口罩成為生活必需品。中國政府鼓勵有條件的企業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)口罩，以滿足疫情防控的需要。

從材料中提取兩條或兩條以上信息，自擬論題，并對所擬論題進(jìn)行闡述。（要求：論題明確，論證充分。）評卷人得分六、簡答題(共2題，共18分)22、革命派和改良派在論戰(zhàn)中是如何論述革命的必要性，正義性，進(jìn)步性的？23、科學(xué)技術(shù)是國家綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)。閱讀材料；回答問題。

材料一鄭和當(dāng)時建造的超大型寶船長140多米；寬57米是史無前例的。（建造寶船的）巨型船塢，在中國歷史上亙古未有，在當(dāng)時世界上也無與倫比。它是中世紀(jì)中國造船業(yè)在全世界遙遙領(lǐng)先的明證。鄭和船隊(duì)的航海技術(shù)在當(dāng)時世界上也是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的。15世紀(jì)初，是中國人稱雄海上的時代，這是全世界公認(rèn)的事實(shí)?！幾皂n勝寶《鄭和之路》

材料二江南制造總局造船廠；1868年已著手建造螺輪蒸汽艦了。造螺輪蒸汽艦是1845—1850年間在歐洲推廣使用的。1850年后被用于軍事?！幾孕焯﹣怼吨袊酚洝?/p>

克服技術(shù)的落后是一個巨大的困難；尤其是當(dāng)那些西洋顧問和教習(xí)自己就不很專業(yè)時，更是如此。自強(qiáng)規(guī)劃所造出的槍炮艦船的性能及其低劣，這就導(dǎo)致需要不斷從國外購置槍炮。

——[美]徐中約；《中國近代史，1600—2000：中國的奮斗》

材料三1958年起；由聶榮臻主持的國防科技研究已邁開步伐。黨和政府克服蘇聯(lián)政府單方面撕毀協(xié)議；撤走專家、停止供應(yīng)設(shè)備所造成的嚴(yán)重困難，自力更生發(fā)展國防科技工業(yè)，終于取得了國防極端技術(shù)的重大突破。中國國防尖端技術(shù)的巨大發(fā)展，標(biāo)志著中國國防現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個新的階段，大大加強(qiáng)了我國的國防力量，也集中代表了我國科學(xué)技術(shù)當(dāng)時達(dá)到的新水平，提高了中國的國際地位?！院吻摺吨腥A人民共和國史》

材料四19世紀(jì)70年代；德國瞄準(zhǔn)對重工業(yè)和新工業(yè)發(fā)展有決定影響的科技領(lǐng)域，設(shè)立許多科學(xué)研究機(jī)構(gòu)。俾斯麥鼓勵德國學(xué)子去學(xué)習(xí)和掌握德國還沒掌握的高新科技。特拉瑙帶回了愛迪生的電燈制造專利權(quán)。1883年創(chuàng)辦德國愛迪生公司。電氣工業(yè)的發(fā)展是造成德國90年代德國經(jīng)濟(jì)繁榮的基本因素。1851年至1900年，在重大科技革新和發(fā)明創(chuàng)造方面德國超過英法之總和，僅次于美國，居世界第二位。——摘編自丁建宏《德國通史》

（1）根據(jù)材料一說明造船；航海技術(shù)對鄭和下西洋的作用。結(jié)合所學(xué)知識；追述唐宋時期造船、航海的主要科技成就。

（2）根據(jù)材料二；歸納洋務(wù)企業(yè)制造軍艦的技術(shù)狀況。結(jié)合所學(xué)知識說明洋務(wù)運(yùn)動失敗的外部原因。

（3）根據(jù)材料三；指出我國國防尖端技術(shù)大發(fā)展的作用。結(jié)合所學(xué)知識，回答“文化大革命”前我國“國防尖端技術(shù)重大突破”的表現(xiàn)。

（4）根據(jù)材料四；歸納德國發(fā)展高新科技的途徑。結(jié)合所學(xué)知識，分析科技發(fā)展對當(dāng)時德國經(jīng)濟(jì)的影響。

（5）你對發(fā)展我國科學(xué)技術(shù)有何建議？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】根據(jù)材料可知國家培養(yǎng)大量的科學(xué)家和工程師；工科畢業(yè)生數(shù)量多，這與當(dāng)時我國進(jìn)行社會主義工業(yè)化建設(shè)需要大量的人才有關(guān)，說明教育深受計劃經(jīng)濟(jì)影響，B項(xiàng)正確；材料無法體現(xiàn)建成較完整的教育體系的相關(guān)信息，排除A；材料無法體現(xiàn)中美教育差距大大縮小的相關(guān)信息，排除C；科教興國戰(zhàn)略是20世紀(jì)90年代提出，與材料時間不符，排除D。所以選B

點(diǎn)睛：理解材料中關(guān)鍵信息“1960年”“科學(xué)家和工程師”“工科畢業(yè)生”，運(yùn)用所學(xué)知識可知是我國進(jìn)行社會主義工業(yè)化建設(shè)需要大量的人才。2、B【分析】【詳解】

材料反映了不同歷史時期的“孔子命運(yùn)”，這說明各個歷史時期根據(jù)時代的需要對孔子進(jìn)行不同的改造，體現(xiàn)了“一切歷史都是當(dāng)代史”，B項(xiàng)正確?！皻v史就是一家之言”沒有突出歷史的時代性，排除A。“歷史都是思想史”說法過于片面，且材料強(qiáng)調(diào)“一切歷史都是當(dāng)代史”，排除C。歷史是任人打扮的小姑娘”忽視了歷史事實(shí)的客觀性，排除D。3、A【分析】【詳解】

材料“水墨濃濕得體，黑白相用，濕相成則百色明姿，雖無色，勝于有色矣”強(qiáng)調(diào)的是繪畫應(yīng)該具有順其自然的風(fēng)格，A項(xiàng)正確；材料與豐沛的情感因素?zé)o關(guān)，排除B項(xiàng)；材料與意境飄然無關(guān)，排除C項(xiàng)；材料與繪畫技巧至善至美的說法無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。4、D【分析】【詳解】

試題分析：本題主要考查學(xué)生調(diào)動知識運(yùn)用知識的能力；顏元批評宋元以來的儒學(xué)者“無事袖手談心性”，空談理學(xué)。朱熹進(jìn)一步發(fā)展了程朱理學(xué)，沒有與此接近的思想，故A項(xiàng)錯誤；陸九淵是心學(xué)的創(chuàng)立者，沒有與此接近的思想，故B項(xiàng)錯誤；李贄主要是抨擊孔子和儒家經(jīng)典的權(quán)威，沒有與此接近的思想，故C項(xiàng)錯誤；顧炎武認(rèn)為空談?wù)`國，主張經(jīng)世致用，與此思想接近，故D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：中國傳統(tǒng)文化主流思想演變·明清之際的進(jìn)步思潮·顧炎武的思想主張5、B【分析】【詳解】

依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，中國的科技成就都是古典科技的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，而西方趨向近代科學(xué)，造成這種差異主要是因?yàn)闁|西方發(fā)展趨勢不同決定，中國處于封建制度衰落時期，而西方跨入近代，發(fā)展資本主義，因此B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)錯誤，16世紀(jì)至17世紀(jì)中葉中西科技成就的差異不能說明中國科技落后于西方；C選項(xiàng)錯誤，材料并未體現(xiàn)東方文化傳入西方的內(nèi)容；D選項(xiàng)錯誤，材料并未體現(xiàn)宗教信仰對科技發(fā)展的影響。故正確答案為B選項(xiàng)。6、D【分析】【分析】

【詳解】

鄭觀應(yīng)認(rèn)為“中學(xué)其本也,西學(xué)其末也”,即是中體西用思想,因此他主張將西學(xué)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合,故D項(xiàng)正確；率先提出中體西用思想的是馮桂芬,排除A項(xiàng);材料并沒有涉及鄭觀應(yīng)對西學(xué)弊端的認(rèn)識,排除B項(xiàng):隨著時代的發(fā)展,鄭觀應(yīng)的認(rèn)識也在發(fā)生變化,從主張學(xué)習(xí)西方技術(shù)到主張學(xué)習(xí)西方政治制度,但材料并未涉及對西方政治的學(xué)習(xí),排除C項(xiàng)。7、A【分析】【分析】

【詳解】

廢除保甲制，即廢除了舊的專制政權(quán)，而街道辦是政府派出機(jī)構(gòu)，居委會是群眾自治組織，體現(xiàn)了人民民主專政，A項(xiàng)正確；這里不體現(xiàn)統(tǒng)戰(zhàn)，且此時中國社會主義經(jīng)濟(jì)制度尚未完全建立，正處于過渡時期，所以B、C兩項(xiàng)錯誤；社會主義工業(yè)化起步于一五計劃期間，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8、C【分析】【分析】

【詳解】

本題以抗擊疫情熱點(diǎn)出發(fā)，聯(lián)系古代中國救災(zāi)措施。通過唐代各道救濟(jì)區(qū)域分布表的分析，北方各道接受救濟(jì)明顯高于南方，并非南北災(zāi)害發(fā)生頻率不同，而是封建統(tǒng)治者在救濟(jì)的過程中往往側(cè)重于保護(hù)統(tǒng)治中心，使得救災(zāi)政治色彩濃厚，故C正確，排除AB項(xiàng)；材料無法體現(xiàn)政府的力量，排除D項(xiàng)。9、C【分析】【詳解】

試題分析：漢武帝時，儒學(xué)成為封建社會的正統(tǒng)思想，得到統(tǒng)治者的推崇，魏晉時期，由于社會動蕩，統(tǒng)治者用佛教和道教思想維護(hù)統(tǒng)治，故“始終”的說法錯誤，故A項(xiàng)錯誤；道教在我國未取得獨(dú)尊地位，故B項(xiàng)錯誤；結(jié)合所學(xué)可知，魏晉以來，儒學(xué)遭遇危機(jī)，因此儒學(xué)不斷吸收佛、道德合力成分，到宋明時期發(fā)展為理學(xué)，故C項(xiàng)正確；佛教的地位超過了儒、道不符合歷史史實(shí)，故D項(xiàng)錯誤。二、填空題(共3題，共6分)10、略

【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)可知，美國文學(xué)家海明威的作品是《老人與?！??！窘馕觥俊独先伺c?！?1、略

【分析】【分析】

【詳解】

第一問是考查唐朝時期強(qiáng)大的國力，所以在文化上形成了以儒家思想為基礎(chǔ)的強(qiáng)大的文化圈，第二問是考查的宋科技發(fā)明的外傳，促進(jìn)了歐洲社會的轉(zhuǎn)型，屬于基礎(chǔ)知識考查，難度不大?！窘馕觥竣?東亞文化圈（或漢文化圈；或儒家文化圈）②.活字印刷（或指南針）12、略

【分析】【詳解】

聯(lián)系所學(xué)可知，《氾勝之書》是西漢氾勝之的著作；北魏賈思勰的《齊民要術(shù)》是現(xiàn)存最早的最完整、系統(tǒng)的農(nóng)學(xué)書籍；元朝王禎的《農(nóng)書》對中國南北方的、廣義的農(nóng)業(yè)進(jìn)行全面系統(tǒng)地論述，并附有較完備的“農(nóng)器圖譜”；明朝徐光啟的《農(nóng)政全書》重視備荒、水利等農(nóng)政，熱心推廣番薯等高產(chǎn)新作物。【解析】。時期。

農(nóng)書。

作者。

特點(diǎn)。

西漢。

《氾勝之書》

氾勝之。

原著失傳。

北魏。

《齊民要術(shù)》

賈思勰。

現(xiàn)存最早的最完整；系統(tǒng)的農(nóng)學(xué)書籍。

元朝。

《王禎農(nóng)書》

王禎。

對中國南北方的；廣義的農(nóng)業(yè)；全面系統(tǒng)地論述，并附有較完備的“農(nóng)器圖譜”

明朝。

《農(nóng)政全書》

徐光啟。

重視備荒；水利等農(nóng)政；熱心推廣番薯等高產(chǎn)新作物。

三、判斷題(共5題，共10分)13、B【分析】【詳解】

相對論打破了牛頓以來傳統(tǒng)的絕對時空觀。相對論并非全盤否定牛頓力學(xué)，牛頓力學(xué)反映的是宏觀物體低速運(yùn)動的客觀規(guī)律，而狹義相對論反映的是物體高速運(yùn)動的客觀規(guī)律，是對牛頓力學(xué)的繼承和發(fā)展。故判斷為錯誤。14、A【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)，公元前5世紀(jì)，在希臘出現(xiàn)了一些以人和人類社會為探索主題、研究人類反思人類自己的學(xué)者，他們被稱為智者學(xué)派。故正確。15、A【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，瓦特改良蒸汽機(jī)的廣泛使用，使工業(yè)革命進(jìn)入一個嶄新的發(fā)展階段，即“蒸汽時代”。題意說法正確。16、B【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，電力的廣泛應(yīng)用標(biāo)志著人類進(jìn)入電氣時代，而非法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)，題干說法錯誤。17、A【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)，北宋時，儒家學(xué)者沖破漢唐儒學(xué)的束縛，融合了佛道思想來解釋儒家義理，形成了以理為核心的新儒學(xué)體系--“理學(xué)”。故正確。四、材料分析題(共1題，共8分)18、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）據(jù)“帝王一般會下罪己詔主動承擔(dān)責(zé)任；認(rèn)為疫病的流行是自己的政事有所欠缺而導(dǎo)致的，并大赦天下；減免賦稅、舉辦大型祈禳儀式”得出注重穩(wěn)定人心，救助范用廣，神學(xué)迷信色彩濃厚；根據(jù)“元帝詔集轉(zhuǎn)運(yùn)糧食給流民，并開倉賑濟(jì)，賜寒衣，保證災(zāi)民能有基本的吃穿”得出政府救助為主；據(jù)“府會因地制宜地騰出一些住宅作為疫病的醫(yī)院，集中為他們進(jìn)行治療，以防止疫病擴(kuò)散”得出創(chuàng)設(shè)專門的救助性醫(yī)院。

（2）根據(jù)“官賑為代表的傳統(tǒng)危機(jī)應(yīng)對機(jī)制漸趨衰弱”；“義賑逐漸發(fā)展成為晚清社會主要的災(zāi)荒救濟(jì)形式”可知變化在于由官賑到義賑。變化的原因綜合材料內(nèi)容和所學(xué)可從政府腐敗、傳統(tǒng)儒學(xué)的影響、民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展、西方慈善思想的引入等方面進(jìn)行概括。

（3）根據(jù)“針對危機(jī)事件的科研機(jī)構(gòu)紛紛建立，在研究中各有側(cè)重”得出研究機(jī)構(gòu)增加，拓寬了研究的范圍和視野；根據(jù)“國務(wù)院發(fā)布《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》，全國人大常委會先后通過了《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》等35個與公共危機(jī)管理相關(guān)的法律法規(guī)”得出公共危機(jī)管理法律體系不斷完善；據(jù)“國內(nèi)媒體從中央到地方全力以赴地對地震和救災(zāi)情況進(jìn)行了及時、充分、生動的報告”得出公共危機(jī)管理中媒體走向成熟。啟示可從發(fā)揮制度優(yōu)勢、加強(qiáng)法制建設(shè)和預(yù)案機(jī)制建設(shè)、注重交流合作、樹立人本思想、注重危機(jī)公關(guān)、注重自然規(guī)律和科學(xué)規(guī)律、重視人與自然的和諧等方面總結(jié)概括。言之有理即可?！窘馕觥?1)特點(diǎn):注重穩(wěn)定人心；救助范圍廣；創(chuàng)沒專門性救助醫(yī)院(實(shí)施隔離防治)；以政府救助為主；神學(xué)迷信色彩濃厚。

(2)變化:從以官賑為主到以義賑為主。

原因：清政府晚期政治腐敗；傳統(tǒng)儒學(xué)的影響；民族資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展；西方慈善思想的引入。

(3)表現(xiàn):研究機(jī)構(gòu)增加；拓寬了研究的范圍和視野；公共危機(jī)管理法律體系不斷完善:公共危機(jī)管理中媒體走向成熟。

啟示:公共危機(jī)應(yīng)對機(jī)制體系建設(shè)要充分發(fā)揮制度優(yōu)勢；應(yīng)注重法制建設(shè)和預(yù)案機(jī)制建設(shè)；應(yīng)注重交流合作，注重社會組織與擴(kuò)大民眾的參與力量；應(yīng)樹立人本思想和效串優(yōu)先理念；要注重危機(jī)公關(guān)，維護(hù)社公穩(wěn)定；要注重自然規(guī)律和科學(xué)規(guī)律，重視人與自然的和諧關(guān)系。五、論述題(共3題，共9分)19、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題是開放性試題，該題沿襲了近年來開放性試題的設(shè)計思路，要求考生就表格內(nèi)容獨(dú)立提出看法，對論題進(jìn)行史論結(jié)合的闡述。試題以戴逸《新中國70年來的中國古代史研究》為情景材料，契合了傳統(tǒng)文化和“四個自信”的熱點(diǎn)，考查對中國古代史的認(rèn)識以及在唯物史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法，發(fā)現(xiàn)歷史問題、論證歷史問題、獨(dú)立提出觀點(diǎn)的能力，突出了唯物史觀、時空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷等核心素養(yǎng)。本題材料提供了中國古代史研究的狀況，要求圍繞研究狀況提取一個看法，并結(jié)合所學(xué)知識加以說明。題目著眼于研究狀況的看法，開拓了考生在唯物史觀指導(dǎo)下認(rèn)識歷史的視角；題目的史料包含了多種看法，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題；題目限定中國古代史知識，便于學(xué)生調(diào)動和運(yùn)用所學(xué)知識，史論結(jié)合說明論證問題。答題的關(guān)鍵在于能夠在理解材料的基礎(chǔ)上，聯(lián)系相關(guān)史實(shí)，提取相關(guān)看法。答題思路一般分為四步，第一步是認(rèn)真閱讀材料，明了《新中國70年來的中國古代史研究》的主要史學(xué)熱點(diǎn)的形成，大都與國家建設(shè)的需求相關(guān)。第二步，在理解材料的基礎(chǔ)上，對材料進(jìn)行整體分析，由此提出看法，如：國家建設(shè)需要引導(dǎo)史學(xué)研究趨向；國家宏觀文化政策與具體的學(xué)術(shù)研究相結(jié)合；史學(xué)經(jīng)世功能的充分發(fā)揮。等等。第三步，圍繞題目，聯(lián)系材料涉及的史實(shí)，結(jié)合中國古代史的相關(guān)內(nèi)容對自己的看法加以說明，第四步進(jìn)行總結(jié)升華。說明時要注意限制條件是用中國近現(xiàn)代史知識，要求做到觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，言之成理?！窘馕觥繃野l(fā)展的需要引導(dǎo)史學(xué)研究趨向新中國成立以后，以馬克思主義唯物史觀為指導(dǎo)的中國古代史研究取得了輝煌的成績，之所以大力弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，是因?yàn)槿寮业摹叭收逼鹾袭?dāng)今的“以德治國”；法家的法治思想契合當(dāng)今的“依法治國”；孔子的教育思想契合當(dāng)今的全民教育、素質(zhì)教育、職業(yè)教育等；墨家的兼愛、非攻契合當(dāng)今的平等博愛、熱愛和平、反對戰(zhàn)爭。這些有利于把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來，構(gòu)建和諧社會。研究中國邊疆學(xué)，有利于認(rèn)識中華民族的歷史是以漢族為主體的多民族共同創(chuàng)造的，能夠更好地執(zhí)行民族平等、民族團(tuán)結(jié)和共同繁榮的民族政策，推動中國特色的社會主義建設(shè)。我國政府提出“一帶一路”的合作發(fā)展的倡議，旨在借用古代“絲綢之路”的歷史符號，高舉和平發(fā)展的旗幟，主動地發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體，使“一帶一路”的發(fā)展更加的充分和長久。隨著我國社會主義建設(shè)的逐步推進(jìn)，中國古代史研究的史學(xué)經(jīng)世功能更能得到充分發(fā)揮。20、略

【分析】【詳解】

此題是開放性題，首先通過觀察圖表找出一個觀點(diǎn)，從表中看東部、南部多，華東有83所，西南39所和中南共有33所，華北的學(xué)校數(shù)量相對較少。從辦學(xué)性質(zhì)看，獨(dú)立專門私立學(xué)院較少；從辦學(xué)類別看，大學(xué)數(shù)量少于獨(dú)立學(xué)院和?？茖W(xué)校，從而能得出一個觀點(diǎn)：高等學(xué)校結(jié)構(gòu)布局不平衡不合理。論述這個論點(diǎn)時候通過讀表并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行組織答案，同時可就材料中的某一角度展開論述:從行政區(qū)域的分布；不同辦學(xué)性質(zhì)學(xué)校的分布；各區(qū)域國立大學(xué)數(shù)量的對比；大學(xué)、專門學(xué)院和專科學(xué)校數(shù)量的對比可以得出的結(jié)論進(jìn)行論述?！窘馕觥渴纠弧?/p>

論題:高等學(xué)校結(jié)構(gòu)布局不平衡不合理。

論述:從地域分布看；東部；南部多，華東有83所，西南和中南共有71所，華北的學(xué)校數(shù)量相對較少。從辦學(xué)性質(zhì)看，獨(dú)立專門私立學(xué)院較少；從辦學(xué)類別看，大學(xué)數(shù)量少于其他兩種學(xué)校數(shù)量。近代以來，中國的社會發(fā)展受戰(zhàn)亂、政治腐敗、經(jīng)濟(jì)落后等各種因素的制約；東部地區(qū)、南部地區(qū)工業(yè)化起步早，發(fā)展較快，為此地區(qū)的高等教育發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)；因?yàn)榭谷諔?zhàn)爭，我國東北、華北淪陷，國民政府將當(dāng)時淪陷區(qū)的大多數(shù)高校西遷，西南地區(qū)也成為當(dāng)時中國高等院校相對集中的地區(qū)；民族意識的覺醒，教育救國思潮的推動。

綜上所述，從行政區(qū)域的分布，不同辦學(xué)性質(zhì)學(xué)校的分布，各區(qū)域國立大學(xué)數(shù)量的對比，大學(xué)、專門學(xué)院和專科學(xué)校數(shù)量的對比可知，民國時期高校分布在結(jié)構(gòu)和布局上不平衡不合理。21、略

【分析】【詳解】

論證：首先按照題意，從材料中提取兩條或兩條以上信息，擬定一個論題，如根據(jù)材料中“德國醫(yī)生米庫利奇提出在為病人施行手術(shù)過程中外科醫(yī)生應(yīng)將口、鼻、胡須用一層紗布遮住。其學(xué)生胡伯納等人在紗布內(nèi)放置了細(xì)鐵絲支架使紗布與口鼻間留有間隙，解決了佩戴口罩呼吸不暢等問題”“新冠疫情蔓延全球，口罩成為生活必需品。中國政府鼓勵有條件的企業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)口罩，以滿足疫情防控的需要”等信息，可得出論題“口罩的使用具有鮮明的時代性”；確定論題后，圍繞這一問題，梳理相關(guān)信息和所學(xué)知識，展開論述，如對比古今中外戴口罩的原因、特點(diǎn)、本質(zhì)及其作用；接著在論述基礎(chǔ)上總結(jié)規(guī)律，說明認(rèn)識，如指出口罩從歷史中來，沾染了不同歷史時期不同的風(fēng)塵，有有一定的史料價值，還為我們提供了觀察和研究歷史的新視角、新方法；解題過程中，注意論題明確，史論結(jié)合?！窘馕觥渴纠?/p>

論題：口罩的使用具有鮮明的時代性。

論述：古代中國宮廷中獻(xiàn)食之人用絹布遮住口鼻體現(xiàn)的是身份等級的差別；是皇權(quán)至上；等級森嚴(yán)的體現(xiàn)。19世紀(jì)末，在兩次科技革命的推動下，科技水平進(jìn)一步發(fā)展，近代生物醫(yī)學(xué)獲得長足進(jìn)步。受此影響，口罩的制作工藝更為科學(xué)，普及程度也因有了科學(xué)理論的