一年級下冊二十二《今天的事情今天做》心理健康教學設計

《今天的事情今天做》心理健康教學設計一、教學目標（一）情感態(tài)度與價值觀目標1.培養(yǎng)一年級學生對按時完成任務的積極態(tài)度，讓學生體驗到今日事今日畢帶來的成就感和滿足感，激發(fā)學生養(yǎng)成良好時間管理習慣的內在動力。2.引導學生樹立珍惜時間的意識，使學生明白時間的寶貴性，在日常生活中逐漸形成珍惜每一分每一秒的良好心態(tài)。（二）知識與技能目標1.讓學生清晰地理解“今天的事情今天做”的含義，知道按時完成任務對于自身成長和生活的重要性。2.幫助學生掌握一些簡單可行的方法，如制定任務清單、合理分配時間、自我提醒等，以確保能夠按時完成當天的任務，提高學生的自我管理能力。（三）核心素養(yǎng)目標1.自我管理素養(yǎng)：通過引導學生學會安排自己的學習和生活任務，培養(yǎng)學生的自我管理意識和能力，使學生能夠在日常生活中逐漸學會獨立、有序地完成各項任務，提升自我管理素養(yǎng)。2.時間觀念素養(yǎng)：讓學生在學習和實踐過程中，深刻體會時間的流逝和不可逆轉性，逐步建立正確的時間觀念，學會合理規(guī)劃和利用時間，提高時間觀念素養(yǎng)。3.責任感素養(yǎng)：讓學生明白按時完成任務是對自己負責的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的責任感，使學生在今后的學習和生活中能夠勇于承擔責任，認真對待每一項任務，提升責任感素養(yǎng)。二、教學重難點（一）教學重點1.采用生動有趣、貼近一年級學生生活的教學方式，如故事、游戲、動畫等，幫助學生理解“今天的事情今天做”的重要意義，讓學生從內心深處認同并愿意踐行這一理念。2.結合一年級學生的認知特點，傳授簡單易懂、操作性強的方法，幫助學生學會如何合理安排時間，確保當天的任務能夠按時完成，并通過課堂練習和課后實踐，讓學生熟練掌握這些方法。（二）教學難點1.一年級學生的注意力集中時間較短，自我控制能力較弱，如何引導學生在面對各種干擾和誘惑時，依然能夠堅持“今天的事情今天做”，克服拖延的習慣，是教學的難點之一。2.每個學生的學習和生活習慣都有所不同，如何根據(jù)學生的個體差異，提供個性化的指導和建議，幫助每個學生都能找到適合自己的時間管理方法，養(yǎng)成“今天的事情今天做”的良好習慣，是教學需要突破的另一個難點。三、教學方法故事教學法、游戲教學法、情境教學法、小組討論法四、教學準備1.制作與“今天的事情今天做”相關的精美動畫視頻，內容包含有趣的小動物或小朋友按時完成任務和拖延任務的不同情節(jié)，以及相應的后果展示。2.準備一些可愛的卡通任務卡片，上面寫有適合一年級學生的簡單任務，如整理書包、畫一幅畫、讀一個小故事等。3.設計“今日任務完成記錄表”，表格中包含任務名稱、完成時間、完成情況等項目，用于學生記錄自己每天的任務完成情況。4.準備一些小貼紙、小徽章等小獎品，用于獎勵在課堂活動和課后實踐中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。五、教學過程第一課時1.導入新課播放一段有趣的動畫視頻：小兔子和小猴子都要在今天完成一幅畫。小兔子一早就開始認真畫畫，很快就畫好了，還開心地和小伙伴們一起玩耍。而小猴子卻一會兒看電視，一會兒玩玩具，一直拖延，直到天黑了還沒有完成畫作，急得大哭起來。視頻播放結束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看了視頻，誰能說一說小兔子和小猴子分別是怎么做的呀？”（引導學生回憶視頻內容）“那你們覺得誰做得對呢？為什么？”（引發(fā)學生對按時完成任務的思考）教師對學生的回答進行簡要總結，引出本節(jié)課的主題——今天的事情今天做，強調按時完成任務的重要性。2.講授新課故事時間：為什么要今天的事情今天做教師繪聲繪色地講述一個故事：“在一個美麗的花園里，住著勤勞的小蜜蜂和懶惰的小蝴蝶?；▓@里的花兒每天都會開放很多花蜜，小蜜蜂每天早早地就出門采花蜜，把采到的花蜜都儲存起來。而小蝴蝶呢，總是覺得時間還很多，每天都只顧著玩耍，不及時采花蜜。有一天，突然下起了大雨，連續(xù)下了好幾天，花兒都被雨水打落了，沒有了花蜜。小蜜蜂因為之前儲存了足夠的花蜜，所以可以安穩(wěn)地度過雨天?？墒切『麉s沒有花蜜吃，又餓又后悔。”講完故事后，教師提問：“小朋友們，小蜜蜂和小蝴蝶的做法有什么不一樣呀？”（引導學生對比不同行為）“小蝴蝶最后為什么會又餓又后悔呢？”（幫助學生理解拖延的后果）“那在我們的生活中，如果不今天的事情今天做，會有什么不好的結果呢？”（引導學生聯(lián)系生活實際）邀請幾位學生發(fā)言，分享自己的想法。教師對學生的發(fā)言進行肯定和鼓勵，總結：“如果我們今天的事情不今天做，就像小蝴蝶一樣，可能會遇到很多麻煩，還會錯過很多有趣的事情。所以，我們要向小蜜蜂學習，今天的事情今天做。”游戲體驗：今天的任務今天完成將學生分成若干小組，每組發(fā)放一些卡通任務卡片，卡片上寫著不同的簡單任務，如“整理自己的小書桌”“唱一首兒歌”“講一個小故事”等。教師說明游戲規(guī)則：每個小組的同學要在規(guī)定的時間內（5分鐘），完成卡片上的任務。完成任務后，小組代表舉手示意。最先完成且任務完成質量高的小組獲勝。游戲過程中，教師巡回觀察，鼓勵學生積極參與，提醒學生注意時間。游戲結束后，對獲勝的小組進行表揚，頒發(fā)小貼紙獎勵，并邀請小組成員分享完成任務的經(jīng)驗。教師總結：“在游戲中，我們發(fā)現(xiàn)只要大家認真、專注，就能在規(guī)定的時間內完成任務。這就是今天的事情今天做的小秘訣哦?！闭n堂小結教師與學生一起回顧本節(jié)課的主要內容：通過看動畫、聽故事和做游戲，了解了為什么要今天的事情今天做。教師提問：“小朋友們，今天我們知道了什么呀？”（檢查學生對重點內容的掌握）“那我們以后要不要今天的事情今天做呀？”（強化學生的記憶）布置作業(yè)給每個學生發(fā)放一張“今日任務完成記錄表”，要求學生回家后，和爸爸媽媽一起商量，確定三項今天要完成的小任務，如幫媽媽擺碗筷、自己穿衣服、讀一本繪本等，然后認真完成，并在表格中記錄完成情況。教師提問：“小朋友們，你們打算和爸爸媽媽一起商量哪些小任務呀？”（引導學生思考任務內容）“完成任務后，要記得在表格里認真記錄哦，明天來和老師、小伙伴們分享?！保ㄌ嵝褜W生完成作業(yè)）第二課時1.導入新課請幾位學生上臺分享自己昨天在“今日任務完成記錄表”上記錄的內容，說一說自己完成了哪些任務，完成任務時的心情怎么樣。教師對學生的分享進行點評和鼓勵，引出本節(jié)課的內容——學習更多今天的事情今天做的方法。2.講授新課方法分享會：怎樣做到今天的事情今天做教師展示一些圖片，圖片上的小朋友分別在使用不同的方法來完成任務，如制定任務清單、給自己設定時間限制、請爸爸媽媽提醒等。教師講解：“小朋友們，我們要想今天的事情今天做，可以試試這些方法哦。比如，我們可以把要做的事情寫在一張紙上，做成任務清單，這樣就不會忘記啦。還可以給自己設定一個時間，在這個時間內完成任務，就像我們昨天做游戲一樣。如果自己有時候會忘記，也可以請爸爸媽媽幫忙提醒?！苯處熖釂枺骸靶∨笥褌?，你們覺得哪個方法最好用呀？”（引導學生選擇適合自己的方法）“那你們還有沒有其他的好方法呢？”（鼓勵學生分享自己的想法）邀請幾位學生發(fā)言，分享自己喜歡的方法或自己想到的其他方法。教師對學生的發(fā)言進行總結和補充，強調可以根據(jù)自己的情況選擇合適的方法。情景模擬：遇到困難怎么辦創(chuàng)設一些情景，如：“小明正在寫作業(yè)，突然聽到外面小朋友玩耍的聲音，他很想去玩，這時候該怎么辦呢？”“小紅要整理自己的玩具，可是玩具太多了，她覺得很麻煩，不想整理了，怎么辦呢？”將學生分成小組，每個小組選擇一個情景進行模擬表演。表演過程中，要展示出遇到困難時，如何運用今天學到的方法來堅持完成任務。每個小組表演結束后，其他小組進行評價，說一說他們覺得這個小組的做法好不好，有沒有其他更好的辦法。教師對每個小組的表演和評價進行總結和指導，幫助學生掌握在遇到困難時堅持今天的事情今天做的方法。課堂小結教師與學生一起回顧本節(jié)課的主要內容：學習了今天的事情今天做的方法，還通過情景模擬學會了在遇到困難時怎么做。教師提問：“小朋友們，今天我們學了哪些方法呀？”（檢查學生對方法的掌握）“以后遇到困難，我們能不能堅持今天的事情今天做呀？”（強化學生的決心）布置作業(yè)要求學生在接下來的一周內，每天都運用今天學到的方法，完成至少三項自己設定的小任務，并在“今日任務完成記錄表”上認真記錄。如果在完成任務的過程中遇到了困難，要把困難和解決方法也記錄下來。教師提問：“小朋友們，這一周我們要每天都完成小任務哦，你們有信心嗎？”（鼓勵學生積極完成作業(yè)）“遇到困難不要怕，記得把它和解決方法寫下來，下周我們一起分享?！保ㄌ嵝褜W生記錄困難和解決方法）六、教學反思通過這兩節(jié)課的教學，一年級學生對“今天的事情今天做”這一概念有了初步的理解和認識，大部分學生能夠積極參與課堂活動，在游戲和情景模擬中體驗到按時完成任務的樂趣和成就感。在教學過程中，采用故事、游戲、情景模擬等多種教學方法，符合一年級學生的認知特點和興趣愛好，能夠有效吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性。然而，在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論和情景模擬環(huán)節(jié)，個別學生參與度不高，可能是因為性格內向或者對任務不太理解。在