北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊4.3《平方差公式》（第1課時）聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊4.3《平方差公式》（第1課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊4.3《平方差公式》（第1課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等輔助教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng)。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點(diǎn)，自然導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段：教師運(yùn)用講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)平方差公式的推導(dǎo)過程。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，突出平方差公式的應(yīng)用。布置的作業(yè)具有針對性和梯度，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)充分，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)手段對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括引導(dǎo)學(xué)生掌握平方差公式的推導(dǎo)過程、理解平方差公式的含義及其應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對平方差公式有一定的理解和運(yùn)用能力。

2.知識掌握

學(xué)生對平方差公式的理解和記憶情況較好，能夠運(yùn)用公式解決相關(guān)問題。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用平方差公式，并對相關(guān)題目進(jìn)行解答。但對公式推導(dǎo)過程的理解程度存在差異，部分學(xué)生對公式背后的數(shù)學(xué)原理掌握不夠扎實(shí)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。總體來說，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學(xué)效果，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)基本功扎實(shí)，對教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確。教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠積極參與課堂討論，合作學(xué)習(xí)效果明顯。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對課堂節(jié)奏的控制能力強(qiáng)，教學(xué)過程條理清晰，重難點(diǎn)突出。同時，教師關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)增加平方差公式推導(dǎo)過程的探究活動，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解公式背后的數(shù)學(xué)原理。

（2）針對部分學(xué)生對公式記憶不牢固的問題，教師可以設(shè)計(jì)一些鞏固練習(xí)題，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。

（3）在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和