人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第三節(jié)《人類的居住地──聚落》聽課評(píng)課記錄5

人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第三節(jié)《人類的居住地──聚落》聽課評(píng)課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人類的居住地──聚落

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，有助于學(xué)生更好地理解聚落的概念和特點(diǎn)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示不同類型的聚落圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解聚落的發(fā)展和分類。同時(shí)，教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)聚落的認(rèn)識(shí)和理解。在結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師積極提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)參與討論和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)聚落的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒌芈犞v，積極地參與小組討論，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解聚落的概念、分類和發(fā)展，以及人類居住地的選擇和規(guī)劃。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解聚落的基本概念，并能正確區(qū)分不同類型的聚落。同時(shí)，學(xué)生們也能夠理解人類居住地的選擇和規(guī)劃的重要性。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)聚落的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠回答出聚落的概念、分類和發(fā)展等相關(guān)問題。此外，學(xué)生們對(duì)聚落的相關(guān)技能也有一定的掌握程度，例如能夠通過觀察圖片和地圖，分析不同聚落的特征和人類居住地的選擇因素。然而，部分學(xué)生對(duì)于聚落的具體發(fā)展歷程和規(guī)劃細(xì)節(jié)的理解還有待提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。教師通過介紹不同類型的聚落和人類居住地的選擇，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到人類與環(huán)境的關(guān)系，以及規(guī)劃的重要性和可持續(xù)發(fā)展的重要性。學(xué)生們對(duì)于聚落的發(fā)展和規(guī)劃產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠主動(dòng)思考和討論相關(guān)問題。同時(shí)，學(xué)生們也能夠理解并尊重不同文化和地區(qū)的居住方式，培養(yǎng)了一定的全球觀念和文化意識(shí)。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，通過明確的教學(xué)目標(biāo)、豐富的教學(xué)資源和有效的教學(xué)方法，使得學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。然而，仍需注意對(duì)部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和對(duì)于聚落發(fā)展歷程的深入講解，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入的研究和準(zhǔn)備，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生們積極參與討論和回答問題，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)資源豐富，使用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)了學(xué)生的地理思維能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在講授聚落的發(fā)展歷程時(shí)，可以更加詳細(xì)地講解一些具體案例，以幫助學(xué)生更好地理解聚落的演變過程。其次，教師可以增加一些實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親自去觀察和研究聚落，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。此外，教師在課堂管理方面做得較好，但仍需要關(guān)注一些學(xué)生的個(gè)別需求，給予他們更多的關(guān)注和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)聽課，可以進(jìn)一步了解教師的教學(xué)效果和改進(jìn)措施的實(shí)施情況，以便及時(shí)給予教師反饋和支持。為了幫助教師成長(zhǎng)，我計(jì)劃采取以下支持措施：首先，定期的教師培訓(xùn)和研討