小班上冊聽評課記錄

小班上冊聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：語言藝術(shù)

班級/年級：小班上冊

教學主題或章節(jié)：兒歌學習

聽課人姓名：李教師

聽課人職務(wù)：教學研究員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種教學資源。

2.教學過程

開始階段，張教師通過唱兒歌的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授和互動討論的方式進行教學，引導(dǎo)學生積極參與，學生反應(yīng)積極。在結(jié)束階段，張教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張教師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并引導(dǎo)學生進行思考。學生參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成作業(yè)。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，張教師能夠有效地引導(dǎo)學生進行學習。

6.教學技術(shù)使用

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教學和視頻播放等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，符合小班上冊學生的學習需求。通過張教師的引導(dǎo)和教學，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，對兒歌的學習內(nèi)容有一定的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對兒歌的知識點有較好的理解和記憶情況。他們能夠記住兒歌的歌詞，理解兒歌的意義，并能夠唱出兒歌。同時，學生對兒歌中的文字和語言有一定的認識和理解。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學對學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。通過學習兒歌，學生能夠培養(yǎng)對音樂的興趣和欣賞能力，提高語言表達和朗讀的能力。同時，學生能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神，通過小組合作完成兒歌的學習任務(wù)。他們對學習語言藝術(shù)產(chǎn)生積極的態(tài)度和興趣，能夠積極參與課堂活動，展示自己的學習成果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的興趣和參與度。師生互動頻繁，學生學習狀態(tài)良好，對兒歌的學習有較好的理解和掌握。

最突出的優(yōu)點是張教師對學生的引導(dǎo)和鼓勵，能夠讓學生積極主動地參與課堂活動，培養(yǎng)他們的語言表達和合作能力。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，可以更多地給予學生自主學習的機會，引導(dǎo)學生進行探索和發(fā)現(xiàn)，提高他們的學習主動性和思維能力。

-在課堂管理方面，可以進一步培養(yǎng)學生的紀律意識，引導(dǎo)他們遵守課堂規(guī)則，提高課堂效率。

-在教學技術(shù)使用方面，可以更多地利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學手段，提高教學的趣味性和互動性。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期教師培訓(xùn)和研討會，提供教學資源和教學方法的支持，幫助教師提升教學水平和能力。

-建立教師交流平臺，鼓勵教師分享