魯人版（五四制）道德與法治六下7.1《人生難免有挫折》聽(tīng)課評(píng)課記錄

魯人版（五四制）道德與法治六下7.1《人生難免有挫折》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：7.1《人生難免有挫折》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)分享一則真實(shí)的故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對(duì)挫折的思考，起到了良好的引導(dǎo)作用。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解挫折的內(nèi)涵，并通過(guò)案例分析等方式，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)對(duì)挫折。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好，能夠積極投入到課堂學(xué)習(xí)中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過(guò)對(duì)學(xué)生的課堂回答和練習(xí)作業(yè)的批改，可以看出學(xué)生對(duì)挫折的定義、挫折的原因和應(yīng)對(duì)挫折的方法等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生對(duì)挫折有了更深入的理解，能夠正確看待挫折，認(rèn)識(shí)到挫折是人生的一部分，學(xué)會(huì)面對(duì)和克服挫折。學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出對(duì)他人遭遇挫折的同情和理解，能夠積極給予支持和幫助，體現(xiàn)了學(xué)生的同理心和關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。此外，學(xué)生還通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了對(duì)自我成長(zhǎng)的信心和勇氣，激發(fā)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的積極態(tài)度和堅(jiān)持精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師以其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討了挫折的主題。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。此外，張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)也讓我印象深刻，她能夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生在課堂上得到充分的發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張老師在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)有時(shí)稍顯冗長(zhǎng)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。建議張老師能夠精煉自己的語(yǔ)言，提高教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性和準(zhǔn)確性。其次，課堂上的討論環(huán)節(jié)可以更加深入一些，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的思考和交流，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維能力。此外，張老師可以嘗試更多的互動(dòng)教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施：首先，定期的教研活動(dòng)，讓張老師和同事們一起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問(wèn)題，提供互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。其次，建議張老師參加相關(guān)的教師培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的教學(xué)