小學(xué)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄范文

小學(xué)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄范文一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過講解分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則和例題，讓學(xué)生積極參與并主動(dòng)探索。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，并與同學(xué)們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定，保持安靜并專注于課堂內(nèi)容。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教具，通過生動(dòng)的圖像和動(dòng)畫展示，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。這些技術(shù)手段對(duì)教學(xué)效果起到了積極的支持作用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能正確進(jìn)行計(jì)算和應(yīng)用。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)算規(guī)則的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地解釋分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則，并在計(jì)算中正確運(yùn)用。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時(shí)，仍需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)，以提高他們的解題能力和思維靈活性。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過實(shí)際生活中的例子和互動(dòng)討論，學(xué)生們能夠理解分?jǐn)?shù)的加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了解決問題的興趣和積極性。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們也培養(yǎng)了一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。張老師對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法的講解清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，學(xué)生們的理解和掌握情況良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題，以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如使用多媒體課件和在線資源，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以更好地了解教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略。為了支持張老師的成長(zhǎng)，學(xué)?？梢蕴?/p>