打電話聽評課記錄

打電話聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容掌控到位。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過一個實(shí)際案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，李老師采用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。同時，李老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，鞏固所學(xué)知識。

結(jié)束階段，李老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

李老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助。

5.課堂管理：

李老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，并在解決問題時運(yùn)用所學(xué)知識。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分?jǐn)?shù)的加減法知識點(diǎn)有較好的理解和記憶，能熟練運(yùn)用相關(guān)公式進(jìn)行計算。同時，通過課堂練習(xí)和作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對分?jǐn)?shù)加減法技能的掌握程度較高，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極思考、主動探究。在課堂活動中，學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，積極參與討論和練習(xí)。此外，李老師還通過聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，李老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，師生互動良好，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，李老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究和動手實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對分?jǐn)?shù)加減法的理解。

（2）針對部分學(xué)生對分?jǐn)?shù)加減法技能掌握程度不高的問題，建議李老師在課后進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（3）加強(qiáng)課堂評價體系的建設(shè)，注重過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供有力支持。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對李老師的課堂教學(xué)進(jìn)行再次聽課評價。同時，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，