北師大版數(shù)學(xué)七年級下冊1.4.2《整式的乘法 單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式》聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)七年級下冊1.4.2《整式的乘法單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4.2《整式的乘法單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。在展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解整式乘法的基礎(chǔ)上，掌握單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的運(yùn)算方法。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)討論熱烈。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過動(dòng)畫、圖表等形式直觀展示了整式乘法的運(yùn)算過程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的運(yùn)算方法，以及能夠運(yùn)用該方法解決實(shí)際問題。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并掌握了單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的運(yùn)算方法。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們在張老師的講解和練習(xí)中，對單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解和記憶。通過課堂上的例題和課后作業(yè)，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用該運(yùn)算方法，解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生們在課堂上的積極討論和提問，也體現(xiàn)了他們對知識(shí)點(diǎn)的興趣和好奇心。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，能夠主動(dòng)參與討論、提問，并對同伴的學(xué)習(xí)給予關(guān)心和幫助。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，還促進(jìn)了他們的全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在備課過程中，充分研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)?？梢詳?shù)學(xué)教研組內(nèi)的聽課評課活動(dòng)，讓教師們相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)聽課。在聽課過程中，關(guān)注張老師是否采用了改進(jìn)措施，以及這些措施是否取得了實(shí)