道德與法治部編版七年級上冊同步聽課評課記錄《第6課 走近老師》

道德與法治部編版七年級上冊同步聽課評課記錄《第6課走近老師》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第6課走近老師

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個關(guān)于師生關(guān)系的短篇視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引發(fā)了學(xué)生對師生關(guān)系的思考。

展開階段，張華教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他條理清晰、語言生動，能夠準確把握教材內(nèi)容。同時，他引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的交流，課堂中多次提問并引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈，師生互動頻繁且質(zhì)量較高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張華教師較好地控制了課堂紀律，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和視頻等。這些技術(shù)的運用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華教師設(shè)計的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)都與教學(xué)目標緊密相關(guān)。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對師生關(guān)系有了更深入的理解和認識。

2.知識掌握：

學(xué)生對教材中的知識點有了較好的理解和記憶。在課堂討論和互動環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠準確回答問題，展示出對知識點的掌握。同時，學(xué)生也能夠運用所學(xué)知識分析和解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生對老師產(chǎn)生了更大的敬意和理解，促進了學(xué)生對師生關(guān)系的積極態(tài)度。學(xué)生能夠理解老師的辛勤付出和教育的重要性，對學(xué)習(xí)充滿了積極性和動力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)得到了提升，全面發(fā)展的得到了促進。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著。學(xué)生對知識點的掌握和情感態(tài)度價值觀的提升都達到了預(yù)期的目標。這節(jié)課為學(xué)生們提供了一個走近老師、理解師生關(guān)系的機會，使他們在道德與法治方面得到了良好的教育。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華教師的教學(xué)準備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是教師對教材內(nèi)容的把握準確，能夠通過生動的語言和豐富的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂互動中可以更多地給予學(xué)生自主表達的機會，鼓勵學(xué)生提出不同觀點，促進學(xué)生思維的多樣性和創(chuàng)造性。其次，教師可以加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的即時反饋，及時糾正學(xué)生的錯誤觀念，提高教學(xué)的針對性和效果。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)更多地進行互動式教學(xué)，如在線討論、案例分析等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張華教師進行后續(xù)聽課跟進，以了解改進措施的實施情況及其對教學(xué)質(zhì)量的提升效果?？梢远ㄆ诮萄谢顒?，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和改進成果，