粵教版地理八年級(jí)下冊(cè)7.4《北京市》聽課評(píng)課記錄

粵教版地理八年級(jí)下冊(cè)7.4《北京市》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉明

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：7.4《北京市》

聽課人姓名：李曉芳

聽課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示北京的城市照片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引入本節(jié)課的主題。展開階段，教師主要運(yùn)用講授法，結(jié)合地圖和多媒體，詳細(xì)講解了北京市的地理位置、氣候、文化等方面的信息。在講解過程中，教師還穿插了一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問和解答問題頻繁，學(xué)生反應(yīng)積極。學(xué)生在討論環(huán)節(jié)也表現(xiàn)出較高的參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生之間交流活躍，合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。教師對(duì)課堂時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如地圖、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解北京市的基本地理信息、氣候特點(diǎn)、文化背景等。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)北京市有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。通過對(duì)作業(yè)和課堂回答問題的表現(xiàn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在北京市的地理位置、氣候特點(diǎn)、文化背景等方面的知識(shí)掌握較為扎實(shí)。同時(shí)，學(xué)生在運(yùn)用地圖和多媒體等工具進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，也提高了地理技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到北京市的傳統(tǒng)文化、歷史背景等，教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生感受北京市的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和愛國(guó)情懷。通過課堂討論和小組合作，學(xué)生對(duì)北京市有了更深入的了解，激發(fā)了學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體給人留下深刻印象，教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解北京市的地理信息，且注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思辨能力。此外，教師可以嘗試運(yùn)用更多元的教學(xué)方法，如案例分析、實(shí)地考察等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在下一節(jié)課進(jìn)行聽課，觀察教師是否采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否有所提升。針對(duì)教師的成長(zhǎng)，可以計(jì)劃采取以下支持措施：定期的教研活動(dòng)，讓教師