北師大版七下數(shù)學(xué)5.1軸對稱現(xiàn)象聽評課記錄2

北師大版七下數(shù)學(xué)5.1軸對稱現(xiàn)象聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：北京師范大學(xué)附屬中學(xué)七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：北師大版七下數(shù)學(xué)5.1軸對稱現(xiàn)象

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對軸對稱現(xiàn)象的教學(xué)目標明確。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等輔助教學(xué)材料一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過展示生活中的軸對稱現(xiàn)象圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生對軸對稱的思考。導(dǎo)入新課的方式生動有趣，學(xué)生興趣高漲。

（2）展開階段：張教師運用講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法，深入淺出地講解軸對稱的定義、性質(zhì)和應(yīng)用。在講授過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，課堂氛圍活躍。

（3）結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠跟上教師的思路。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂氛圍和諧。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實物教具等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標包括對軸對稱現(xiàn)象的理解、掌握軸對稱的性質(zhì)及應(yīng)用。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對軸對稱現(xiàn)象有了較為深刻的理解，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對軸對稱的定義、性質(zhì)和應(yīng)用有了清晰的認識，并能運用軸對稱知識解釋生活中的現(xiàn)象。此外，學(xué)生對技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠熟練運用軸對稱知識進行相關(guān)的幾何作圖和問題解決。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，通過小組合作、討論交流等方式，學(xué)生的人際交往能力和團隊合作意識得到了提升，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對軸對稱現(xiàn)象的教學(xué)充滿熱情，教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣。課堂上，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，學(xué)生對知識點的理解和技能的掌握程度較高?？傮w來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點是教師與學(xué)生之間的良好互動和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極參與。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以適當加快節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。其次，教師可以增加一些挑戰(zhàn)性的問題或?qū)嵗?，激發(fā)學(xué)生的思維深度和廣度，提高學(xué)生的解決問題的能力。最后，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施幫助張教師成長：首先，定期的教研活動，讓張教師有機會與其他教師分享經(jīng)驗、交流心得，提升教學(xué)水平。其次，鼓