人教版部編歷史九年級(jí)上冊(cè)《第22課 活動(dòng)課：唱響《國(guó)際歌》》聽(tīng)課評(píng)課記錄

人教版部編歷史九年級(jí)上冊(cè)《第22課活動(dòng)課：唱響《國(guó)際歌》》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第22課活動(dòng)課：唱響《國(guó)際歌》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)播放《國(guó)際歌》音頻，引起學(xué)生興趣，然后簡(jiǎn)要介紹了《國(guó)際歌》的背景，順利導(dǎo)入新課。

展開(kāi)階段，張華老師主要運(yùn)用了講授法和討論法。他詳細(xì)講解了《國(guó)際歌》的歌詞含義，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生深刻理解歌曲背后的歷史意義。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，問(wèn)題設(shè)置合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為順暢，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的運(yùn)用使得課堂更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際需求。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)《國(guó)際歌》的歷史背景和歌詞含義有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地唱出《國(guó)際歌》，并能解釋歌曲中的主要?dú)v史事件和象征意義。此外，學(xué)生對(duì)《國(guó)際歌》的創(chuàng)作背景和傳播過(guò)程也有了一定的了解。在技能的掌握方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和討論，顯示出對(duì)歷史分析方法的初步掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生們獲得了歷史知識(shí)，而且在一定程度上促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。張華老師通過(guò)講解《國(guó)際歌》的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歌曲背后的社會(huì)運(yùn)動(dòng)和人類(lèi)追求平等、正義的努力。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生們的批判性思維能力，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和理解。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻摵脱莩^(guò)程中，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，鍛煉了公共表達(dá)的能力，這對(duì)于他們的個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極的。張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所收獲。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠通過(guò)豐富的教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在討論中更深入地理解歷史事件。此外，在教學(xué)時(shí)間的分配上，可以適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)生練習(xí)和演唱的時(shí)間，以提高他們的實(shí)際操作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽(tīng)課。同時(shí)，可以組織定期的教研活動(dòng)，讓老師們分享教