人教版歷史九年級上冊（新編）《第17課君主立憲制的英國》（聽課評課記錄）

人教版歷史九年級上冊（新編）《第17課君主立憲制的英國》（聽課評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：第17課君主立憲制的英國

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)進行了詳細安排。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學過程

開始階段，張教師通過播放英國君主立憲制的歷史視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授法，詳細介紹了君主立憲制的起源、發(fā)展和影響。在講解過程中，張教師還組織學生進行小組討論，分享彼此的想法。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重與學生的互動，提問頻率適中。學生積極參與回答問題，課堂氣氛活躍。

學生之間的合作學習情況良好，小組討論過程中能夠互相傾聽、交流。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，能夠認真聽講、做筆記。學生的專注度也較好，能夠跟上教師的講解節(jié)奏。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張教師有效利用了多媒體課件，通過圖片、視頻等形式展示了英國君主立憲制的相關(guān)內(nèi)容，增強了教學的直觀性?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括：了解英國君主立憲制的起源、發(fā)展和影響；掌握相關(guān)歷史知識點；培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標。

2.知識掌握

學生對英國君主立憲制的相關(guān)知識點的理解和記憶情況較好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生能夠積極回答問題，展示自己對知識點的掌握。同時，學生在作業(yè)中也能體現(xiàn)出對知識點的熟練運用。

對于技能的掌握程度，學生在小組討論中展現(xiàn)出了良好的合作能力和批判性思維。他們能夠傾聽他人的觀點，提出自己的見解，并在討論中不斷深化對知識的理解。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過講解英國君主立憲制的歷史背景和發(fā)展過程，學生能夠理解到民主制度的重要性，認識到公民參與政治生活的意義。

在課堂討論中，學生能夠表達對民主制度的認同，認識到民主制度對個人和社會的積極影響。同時，學生也能夠理解到在英國君主立憲制的發(fā)展過程中，各方力量的博弈和妥協(xié)的重要性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對英國君主立憲制的講解深入淺出，能夠激發(fā)學生的興趣和思考。課堂互動頻繁，學生參與度高，小組討論的效果也很好。總體來說，這節(jié)課的優(yōu)點在于教學目標明確，教學方法得當，學生學習積極。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，在導(dǎo)入新課時，可以更多運用一些歷史資料或視頻，以增強學生的學習興趣。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以更加引導(dǎo)學生深入探討問題，培養(yǎng)學生的批判性思維。最后，在課堂結(jié)束時，教師可以對所學內(nèi)容進行更系統(tǒng)的總結(jié)，幫助學生鞏固知識點。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教師改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進