部編版道德與法治九年級下冊《推動和平與發(fā)展》聽課評課記錄1

部編版道德與法治九年級下冊《推動和平與發(fā)展》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：部編版道德與法治九年級下冊《推動和平與發(fā)展》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等教學工具，有利于學生對課程內容的理解和掌握。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過播放一段關于和平與發(fā)展的新聞視頻導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，有效地吸引了學生的注意力。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講授環(huán)節(jié)，張老師條理清晰、語言生動，用豐富的案例和數據闡述了和平與發(fā)展的重要性。在討論環(huán)節(jié)，張老師學生分組討論，引導學生從不同角度思考問題，提高了學生的思考能力和團隊協作能力。

結束階段，張老師對本節(jié)課內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠引導學生積極思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問，表現出對知識的渴望和追求。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極討論、互相幫助。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂教學順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生對知識的理解和記憶。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括理解和平與發(fā)展的意義、掌握推動和平與發(fā)展的方法等。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對和平與發(fā)展的概念有了較為深入的理解，并能夠提出一些自己的見解。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們對和平與發(fā)展的基本概念、相關案例和數據等有較為清晰的認識，并能夠在討論中運用所學知識。同時，學生們對推動和平與發(fā)展的方法和技能也有一定的掌握程度，能夠提出一些具體的建議和策略。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學對學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。通過對和平與發(fā)展的學習，學生們增強了社會責任感和公民意識，更加關注國家和世界的和平與發(fā)展問題。同時，學生們在討論和合作中培養(yǎng)了團隊合作精神、批判性思維和創(chuàng)新能力，有利于他們的綜合素質的提升。

總體來說，張老師本節(jié)課的教學效果良好，學生們在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面取得了一定的進步。但在今后的教學中，可以進一步加強學生的參與度和自主學習能力，提高課堂互動的質量，以進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學內容充實，教學方法靈活多樣，學生們在課堂上表現出了很高的積極性和參與度。張老師對和平與發(fā)展的教學既有理論的深度，又能夠貼近學生的生活實際，使得學生們能夠更好地理解和接受所學知識。

最突出的優(yōu)點是張老師的課堂互動能力很強，她能夠引導學生積極參與討論，激發(fā)學生的思考。此外，她對課堂節(jié)奏的把控也做得很好，使得課堂教學有序而高效。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在學生討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高討論的深度。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富多媒體教學材料，以增強學生學習的興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及效果。為了進一步提升教學質量，可以計劃采取以下支持措施幫