小蝸牛聽評課發(fā)言記錄

小蝸牛聽評課發(fā)言記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數(shù)的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際生活中的例子導入新課，引發(fā)學生的興趣。展開階段，教師采用了講授和互動討論的方式，讓學生通過實際操作和例題來理解和掌握分數(shù)的加減法。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師積極引導學生參與課堂討論和問題解答。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生安靜聽講，沒有紀律問題。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體課件和教具，通過直觀的展示和動畫效果，增強了教學的趣味性和效果。技術對教學效果提供了很好的支持。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生理解和掌握分數(shù)的加減法。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，能夠正確進行分數(shù)的加減運算。

2.知識掌握：

學生對分數(shù)的加減法知識點有較好的理解和記憶，能夠運用所學的知識進行相關的計算和問題解答。對于一些復雜情況的處理，學生可能需要進一步的練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和自信心。通過小組討論和合作學習，促進了學生之間的交流和合作，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是教師的清晰的教學計劃和豐富的教學資源的使用。教師通過生動的導入實例和實際操作，引發(fā)了學生的興趣和積極參與。在教學過程中，教師運用了多種教學方法，如講授和討論，使得學生能夠更好地理解和掌握分數(shù)的加減法。教師還注重培養(yǎng)學生的合作學習能力，通過小組討論和合作學習，促進了學生之間的交流和合作。此外，教師還有效地利用了多媒體課件和教具，增強了教學的趣味性和效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以更多地鼓勵學生的主動參與和思考，例如通過提問和引導學生提出解題策略，以提高學生的思維能力和解決問題的能力。其次，教師可以增加一些實際應用的情境，讓學生在實際問題中運用所學的分數(shù)加減法知識，提高學生的應用能力。此外，教師還可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個體差異，幫助那些學習有困難的學生跟上教學進度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對這位教師后續(xù)的聽課進行跟進，以了解改進情況并繼續(xù)提供支持。計劃采取的支持措施包括：定期聽課并給予反饋，與教師一起討論教學問題并提供解決