北師大版數(shù)學八年級下冊4.2《提公因式法》聽評課記錄1

北師大版數(shù)學八年級下冊4.2《提公因式法》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：4.2《提公因式法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具，為課堂提供了豐富的教學資源。

2.教學過程：

（1）開始階段：張偉老師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

（2）展開階段：張偉老師采用了講授法和討論法，清晰地講解了提公因式法的概念和運用，通過例題使學生掌握了提公因式法解題的步驟。同時，老師鼓勵學生積極參與討論，提高了學生的思維能力和解決問題的能力。

（3）結(jié)束階段：張偉老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了提公因式法的重要性，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動效果良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在本節(jié)課上的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講、做筆記，并積極參與討論和練習。學生之間的合作學習情況也較好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張偉老師在課堂上的紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生能夠有序地進行學習。

6.教學技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學軟件等，通過直觀的展示和動畫效果，增強了教學的趣味性和生動性，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握提公因式法的基本概念和運用方法，能夠獨立解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了這個目標。他們在解決問題時能夠正確地運用提公因式法，理解其解題思路和方法。

2.知識掌握：

學生對提公因式法的理解和記憶情況較好。他們能夠清晰地解釋提公因式法的概念，并能夠記住相關(guān)的運算法則。對于技能的掌握程度，大部分學生能夠在解決實際問題時正確地運用提公因式法，顯示出他們對該技能的掌握較為扎實。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，鼓勵學生積極參與討論和思考。這有助于培養(yǎng)學生的自主學習意識和團隊合作精神，使他們能夠積極主動地參與到學習過程中。此外，老師還通過聯(lián)系實際問題，使學生認識到數(shù)學在生活中的應(yīng)用，增強了他們對數(shù)學學科的興趣和認識，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉老師教學計劃明確，教學方法得當，課堂管理有序，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是老師對學生的引導和激勵，使學生在課堂上保持高度的積極性和參與度。此外，老師對現(xiàn)代教育技術(shù)的有效利用，使課堂更加生動有趣，提高了教學效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保學生能夠跟上教學進度。其次，老師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導學生深入思考和探索，提高學生的思維能力。最后，老師可以加強對學生的個別輔導，關(guān)注學生的個體差異，幫助每個學生更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察老師對改進建議的實施情況，并提供進一步的支持和指導。