商務(wù)星球版地理七上第4章第三節(jié)《降水的變化與差異》（第1課時(shí)）聽(tīng)課評(píng)課記錄

商務(wù)星球版地理七上第4章第三節(jié)《降水的變化與差異》（第1課時(shí)）聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：商務(wù)星球版地理七上第4章第三節(jié)《降水的變化與差異》（第1課時(shí)）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了商務(wù)星球版地理教材，配合多媒體演示和實(shí)物教具，使教學(xué)更加生動(dòng)形象。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師以一場(chǎng)雨的視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和分析降水?dāng)?shù)據(jù)，理解降水的變化與差異。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，觀察降水的影響因素，學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)和解答問(wèn)題頻繁，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。學(xué)生參與度高，積極回答問(wèn)題，與老師進(jìn)行深入的討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專(zhuān)注聽(tīng)講，主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)和討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組成員相互協(xié)助，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

5.課堂管理

張老師有效控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和實(shí)物教具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶降水變化與差異的知識(shí)。

本節(jié)課張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，使得教學(xué)效果顯著。但在討論環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生了解降水的變化與差異，并能夠分析影響降水的因素。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的參與情況來(lái)看，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解降水的基本概念，分析不同地區(qū)降水量的差異，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠說(shuō)出降水的主要類(lèi)型和形成原因，記住一些影響降水的因素，如緯度、海陸位置等。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的降水計(jì)算和圖表分析，學(xué)生們也能夠熟練操作。然而，對(duì)于一些復(fù)雜的降水模式和氣候變化的原因，部分學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的鞏固和理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們能夠理解降水對(duì)生活和環(huán)境的重要性，增強(qiáng)對(duì)水資源的保護(hù)和合理利用的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)觀察和分析不同地區(qū)的降水差異，學(xué)生們也能夠認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境的多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)對(duì)地理學(xué)科的興趣和好奇心。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能發(fā)展和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了一定的進(jìn)步。然而，仍有一部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)需要進(jìn)一步的幫助和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，提高他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們從不同的角度去思考和分析問(wèn)題。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，使得教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在討論環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。可以通過(guò)提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加一些實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更多地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，提高他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們從不同的角度去思考和分析問(wèn)題。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師是否能夠落實(shí)改進(jìn)