初三聽課評課記錄

初三聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：化學

班級/年級：初三1班

教學主題或章節(jié)：分子的基本性質

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：化學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個有趣的化學實驗導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。他引導學生積極參與，鼓勵他們提出問題和觀點。結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固知識。

3.師生互動

張老師與學生之間的交流頻率較高，他鼓勵學生提問和發(fā)表意見。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，積極參與討論和實驗。學生之間的合作學習也較為良好，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生們遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，張老師能夠有效地教學活動。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具。他運用多媒體設備展示了相關教學內容，使抽象的概念具體化，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和記憶知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了具體的學習目標，并設計了相應的教學活動。學生們在教師的引導下，積極參與并完成了各項學習任務，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們對分子基本性質的知識點有了較好的理解和記憶。通過張老師的講解和實驗演示，學生們能夠清晰地理解分子的概念和基本性質，并能運用所學知識進行簡單的分析和解決問題。對于相關技能的掌握程度也較高，學生們能夠熟練地進行實驗操作，并能夠運用科學方法進行觀察和推理。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，也注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張老師通過生動的實驗和有趣的案例，激發(fā)了學生對化學學科的興趣和好奇心，使他們更加關注化學在生活中的應用。同時，張老師鼓勵學生們積極思考和提問，培養(yǎng)他們的科學思維和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了知識，也在情感態(tài)度和價值觀上得到了促進和發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課者的整體印象是積極的。張老師的教學計劃明確，教學方法多樣，能夠激發(fā)學生的興趣和參與度。他有效地利用了現(xiàn)代教育技術，使抽象的化學概念具體化，提高了學生的理解程度。最突出的優(yōu)點是張老師能夠與學生進行充分的互動，鼓勵學生提問和發(fā)表意見，培養(yǎng)了學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在課堂上的語言表達可以更加清晰和簡潔，以提高學生的理解速度。其次，課堂上的討論環(huán)節(jié)可以更加深入，引導學生進行更深入的思考和分析。最后，張老師可以更多地關注學生的個別差異，給予不同的學生更多的個性化的關注和指導。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和評價，可以更好地了解教師的改進情況，并提供進一步的支持和