故事聽評(píng)課記錄怎么寫

故事聽評(píng)課記錄怎么寫一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，有助于學(xué)生更好地理解古詩內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示鸛雀樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并想象古詩中的景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，對(duì)古詩進(jìn)行逐句解析，讓學(xué)生在理解詩句的同時(shí)，體會(huì)古詩的意境。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩句的理解和感悟。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了多媒體教具，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象?，F(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和背誦古詩《登鸛雀樓》，體會(huì)古詩的意境，并能夠運(yùn)用古詩中的意象進(jìn)行創(chuàng)作。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期目標(biāo)。他們對(duì)古詩的內(nèi)容有了較為深入的理解，能夠背誦并正確書寫古詩，對(duì)詩句中的意象有一定的感悟，并在創(chuàng)作中能夠運(yùn)用所學(xué)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)古詩《登鸛雀樓》的知識(shí)點(diǎn)有了較為全面的掌握。他們對(duì)詩句的意義、詩人的背景、古詩的創(chuàng)作時(shí)期等有了清晰的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生通過課堂討論、小組合作和創(chuàng)作練習(xí)，提高了對(duì)古詩的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。他們在創(chuàng)作中能夠運(yùn)用所學(xué)，用生動(dòng)的語言和形象的描繪展現(xiàn)了他們對(duì)古詩的理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課中，張華教師通過引導(dǎo)學(xué)生感悟古詩的意境，使他們在欣賞古詩的同時(shí)，也能夠體會(huì)到古詩中所蘊(yùn)含的哲理和情感。學(xué)生在本節(jié)課中展現(xiàn)出了對(duì)古詩的熱愛和對(duì)中國傳統(tǒng)文化的尊重。他們通過創(chuàng)作練習(xí)，表達(dá)了自己對(duì)大自然的贊美和對(duì)美好事物的向往。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和高尚情操，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。她對(duì)課程內(nèi)容的理解深入，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，對(duì)知識(shí)的掌握程度較好。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。其次，小組討論的安排可以更加合理，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中。最后，教師可以適當(dāng)增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生更多地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。同時(shí)，