商務(wù)星球版地理七上第2章第二節(jié)《地形圖的判讀》聽課評課記錄2

商務(wù)星球版地理七上第2章第二節(jié)《地形圖的判讀》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第2章第二節(jié)《地形圖的判讀》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對地形圖的判讀進行了詳細的梳理和規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對地形圖的理解和判讀。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過展示實際地形圖，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。接著，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察地形圖，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)地形圖中的特點和規(guī)律。

展開階段，張華老師運用講授法和討論法，詳細講解地形圖的判讀方法和技巧。同時，組織學(xué)生進行小組實驗，讓學(xué)生親自動手操作，加深對地形圖判讀的理解。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進行總結(jié)歸納，強調(diào)地形圖判讀的重要性和應(yīng)用價值。同時，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重師生交流，提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，及時給予學(xué)生反饋，提高學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了老師的鼓勵和指導(dǎo)，促進學(xué)生之間的互動和交流。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，積極回答問題，主動參與課堂討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，共同完成實驗任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師在課堂上保持了良好的紀律狀況，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂教學(xué)有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、地形圖模型等，使得抽象的地形圖判讀變得直觀易懂，提高了教學(xué)效果。同時，老師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，展示實際地形圖，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括地形圖的判讀方法和技巧的掌握，以及學(xué)生對地形圖在實際生活中的應(yīng)用的認識。通過張華老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對地形圖的判讀有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張華老師的指導(dǎo)下，對地形圖的基本概念、判讀方法和技巧有了較好的理解和記憶。通過課堂上的討論和實驗，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對地形圖進行正確的判讀，顯示出對知識點的扎實掌握。同時，學(xué)生們在實驗操作中，展現(xiàn)了對自己動手能力的信心和勇氣，提高了對技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師通過地形圖的判讀教學(xué)，不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和綜合素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，老師鼓勵學(xué)生主動觀察、思考和討論，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和熱愛。同時，老師還引導(dǎo)學(xué)生認識到地形圖在實際生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張華老師對地形圖判讀的深入講解和學(xué)生的積極參與。老師以清晰的的教學(xué)計劃和豐富的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論和實驗等多種方式，掌握了地形圖判讀的方法和技巧。學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，積極參與課堂討論，展現(xiàn)出對地形圖判讀的興趣和熱情。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。此外，可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如地理信息系統(tǒng)（GIS），為學(xué)生提供更多實際操作的機會，提高學(xué)生的實踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，觀察張華老師對改進措施的實施情況和效果。同時，可以組織教