北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊《有理數(shù)的加減混合運算的實際應(yīng)用》聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊《有理數(shù)的加減混合運算的實際應(yīng)用》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《有理數(shù)的加減混合運算的實際應(yīng)用》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握有理數(shù)的加減混合運算方法。在結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對問題反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握有理數(shù)的加減混合運算方法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地進行有理數(shù)的加減混合運算，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生們對有理數(shù)的加減混合運算知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠掌握運算法則，正確進行計算，并在實際問題中運用所學(xué)知識。然而，部分學(xué)生在復(fù)雜問題的解決過程中仍然存在一些困難，需要進一步提高他們的解題能力和思維靈活性。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、解決問題的能力以及合作學(xué)習(xí)的意識。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，愿意與他人合作解決問題，并能夠主動思考和探索。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面取得了較好的成績，同時也能夠在情感態(tài)度價值觀方面得到一定的發(fā)展。然而，仍有一部分學(xué)生在解題能力和思維靈活性方面有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，張老師可以進一步加強學(xué)生的解題訓(xùn)練和思維能力的培養(yǎng)，以提高整體的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面取得了較好的成績。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的參與和合作，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在教學(xué)過程中可以更加注重學(xué)生的差異化需求，對于不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多的學(xué)生主動參與討論和提問，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。此外，張老師可以加強對學(xué)生的反饋和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學(xué)情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評價張老師的教學(xué)，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進