人民版九年級(jí)政治全冊(cè)第一單元第三課中國的道路第2-3框中國特色社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度中國特色社會(huì)主義政治制度聽課評(píng)課記錄

人民版九年級(jí)政治全冊(cè)第一單元第三課中國的道路第2_3框中國特色社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度中國特色社會(huì)主義政治制度聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2021年10月12日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：政治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：中國特色社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度中國特色社會(huì)主義政治制度

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：政治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放短視頻引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

結(jié)束階段，張華教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有更深入的理解和鞏固。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，提問和回答問題時(shí)與學(xué)生有充分的互動(dòng)，交流頻率較高，質(zhì)量較好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相討論和幫助。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生了解和掌握中國特色社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，能夠回答相關(guān)問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度的問題，對(duì)相關(guān)概念和定義有一定的掌握。然而，對(duì)于一些深入的知識(shí)點(diǎn)和細(xì)節(jié)，學(xué)生們的理解和記憶可能還不夠完善，需要進(jìn)一步的深化和鞏固。

在技能的掌握方面，學(xué)生們?cè)谡n堂上的討論和思考中展現(xiàn)了一定的分析問題和解決問題的能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)一些問題進(jìn)行思考和探討，提出自己的觀點(diǎn)和見解。然而，在表達(dá)和論證方面，學(xué)生們的能力還有待提高，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過對(duì)中國特色社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度的講解和討論，學(xué)生們能夠理解到這些制度對(duì)于國家和社會(huì)的重要性，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)同和自信心。同時(shí)，通過課堂上的討論和思考，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)自己的批判思維和創(chuàng)新意識(shí)，提高對(duì)問題的敏感度和責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張華教師本節(jié)課的整體印象是良好的。他教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，注重師生互動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的培養(yǎng)。他能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成果。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華教師對(duì)課堂紀(jì)律的管理和時(shí)間分配的控制。他能夠有效地組織課堂，使學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒌貙W(xué)習(xí)，并且能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容。

2.改進(jìn)建議：

盡管張華教師的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，他可以在教學(xué)過程中更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的思考和解決問題的能力。例如，可以通過小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂中。其次，他可以在教學(xué)過程中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予他們更多的指導(dǎo)和支持。例如，可以根據(jù)學(xué)生的不同水平，提供不同難度的教學(xué)材料和問題，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。最后，他可以在課后進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和提升教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過定期聽課、組織教學(xué)研討會(huì)等方式，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)