北師大版七年級數(shù)學(xué)下冊《2.1 第2課時 垂線》聽評課記錄

北師大版七年級數(shù)學(xué)下冊《2.1第2課時垂線》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：北師大版七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1第2課時垂線

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容熟悉。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件和教具，如垂線模型和幻燈片。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題引入垂線的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考。展開階段，張教師采用了講授和實驗相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)解釋了垂線的定義和性質(zhì)，并通過示例和練習(xí)題幫助學(xué)生理解和掌握。同時，他學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們提出問題和解決問題。結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動參與討論，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相幫助。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體課件和教具，通過展示圖片和動畫，使得抽象的垂線概念更加直觀和易于理解。技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了支持作用，增強(qiáng)了學(xué)生對知識點的記憶和理解。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握垂線的定義、性質(zhì)和應(yīng)用。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂互動，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠準(zhǔn)確地描述垂線的定義，并能夠運(yùn)用垂線解決實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對垂線知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠清晰地解釋垂線的定義，并能夠識別和畫出垂線。此外，學(xué)生們對垂線的性質(zhì)也有一定的理解，能夠運(yùn)用垂線的性質(zhì)進(jìn)行問題分析和解答。對于垂線與平行線的關(guān)系，學(xué)生們也能夠進(jìn)行基本的判斷和應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過實際問題的引入和小組討論的方式，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和積極性。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，能夠主動參與討論和解決問題。此外，張教師還引導(dǎo)學(xué)生思考垂線在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教材內(nèi)容熟悉，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)。他有效地運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的垂線概念更加直觀和易于理解。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，能夠主動參與討論和解決問題?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實現(xiàn)，學(xué)生對垂線的理解和應(yīng)用能力有所提高。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵他們提出問題和解決問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作機(jī)會，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。此外，張教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)的聽課和交流，可以進(jìn)一步了解張教師的教學(xué)實踐和教學(xué)效果，提供更多的指導(dǎo)和幫助。為了支持張教師的成長，可以定