北師大版數學七年級下冊1.5.2《平方差公式》聽評課記錄2

北師大版數學七年級下冊1.5.2《平方差公式》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：1.5.2《平方差公式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于學生對平方差公式的理解和記憶。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習相關知識點，如完全平方公式，自然引出平方差公式，讓學生在新舊知識之間建立聯系。展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生通過小組合作、探究學習，發(fā)現并證明平方差公式。結束階段，張教師對所學內容進行總結歸納，并布置相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重師生交流，提問頻率適中，能針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應積極，師生互動質量較好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習也較為積極，能互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律，教學環(huán)境安靜和諧。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、網絡資源等，豐富了教學手段，提高了教學效果。同時，運用信息技術對教學內容進行生動展示，有助于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在課前明確了本節(jié)課的教學目標，即讓學生理解和掌握平方差公式，并能運用其解決相關問題。通過課后訪談和學生作業(yè)情況分析，多數學生已達到預期的學習目標，對平方差公式的理解和記憶較好，能夠運用公式解決實際問題。

2.知識掌握：

學生們在課堂上通過張教師的引導和小組合作探究，對平方差公式的理解和記憶情況較好。通過對學生課堂表現和作業(yè)情況的觀察，學生們能熟練運用平方差公式，解決相關數學問題，說明對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課的教學過程中，張教師注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、團隊協(xié)作能力和自主學習能力。學生們在課堂上的表現積極，團隊協(xié)作精神較好，自主學習能力有所提高。這有助于學生的全面發(fā)展，充分體現了情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學效果較好，教學目標達成度較高，學生對知識的掌握程度較好，情感態(tài)度價值觀得到了有效培養(yǎng)。但在教學過程中，仍有一些細節(jié)方面可以進一步改進和優(yōu)化，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體給人留下深刻印象。張偉教師教學目標明確，教學方法多樣，課堂氛圍活躍，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，使得學生們在探究學習過程中充分發(fā)揮了自己的主觀能動性，對平方差公式的理解和記憶較好。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，教師可以更加注重學生的主體地位，給予學生更多的自主探究和表達的機會。其次，在課堂管理方面，教師可以進一步加強對學生學習狀態(tài)的監(jiān)控，及時發(fā)現和解決學生學習中遇到的問題。此外，教師還可以通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的一段時間內對張偉教師進行后續(xù)聽課。通