分?jǐn)?shù)除法聽(tīng)評(píng)課記錄

分?jǐn)?shù)除法聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)除法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)除法的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

（2）展開(kāi)階段：教師采用了講解和練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的參與度和合作意識(shí)。

（3）結(jié)束階段：教師對(duì)分?jǐn)?shù)除法進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)和解答問(wèn)題及時(shí)，能夠針對(duì)學(xué)生的不同情況給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又避免了拖堂。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線(xiàn)練習(xí)等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)。他們?cè)谡n堂練習(xí)中能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算，并能夠理解其背后的數(shù)學(xué)原理。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法，解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些特殊情況的處理還不夠熟練，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)。學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，樂(lè)于接受新的知識(shí)和挑戰(zhàn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)，還培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所提升。然而，仍有一部分學(xué)生在知識(shí)掌握上存在不足，需要教師在后續(xù)的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師張偉在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用等方面都表現(xiàn)出色。他清晰的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)資源為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他的教學(xué)方法既能引導(dǎo)學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)除法的概念，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。他的課堂管理和時(shí)間控制能力也值得稱(chēng)贊，能夠有效地維持課堂秩序，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。其次，教師可以增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、游戲等，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和合作意識(shí)。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)展示一些生動(dòng)的實(shí)例和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)的聽(tīng)課，可以進(jìn)一步了解教師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)表現(xiàn)，以及學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法知識(shí)的掌握情況。為了支持教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)?？梢砸恍┙虒W(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資