期末復(fù)習(xí)課聽(tīng)評(píng)課記錄

期末復(fù)習(xí)課聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年12月20日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：張華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)進(jìn)行了深入的講解和分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件和教具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，李老師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。展開(kāi)階段，李老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、互動(dòng)討論和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)。結(jié)束階段，李老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題和參與討論，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真聽(tīng)講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教具，通過(guò)直觀的圖像和動(dòng)畫展示，增強(qiáng)了教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解和掌握二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)李老師的講解和各種教學(xué)活動(dòng)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的基本知識(shí)點(diǎn)理解和記憶良好，能夠描述二次函數(shù)的圖像特點(diǎn)和性質(zhì)，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于一些復(fù)雜的概念和性質(zhì)，部分學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的鞏固和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探索，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)有了較好的理解和掌握，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中注重了學(xué)生的思維能力和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。但在一些細(xì)節(jié)方面，如對(duì)復(fù)雜概念的理解和時(shí)間分配等方面，還有待進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)方法和課堂管理方面。李老師清晰的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)資源，以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練程度，都展現(xiàn)出了其專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)，對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)和技能有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師注重學(xué)生的思維能力和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，得到了全面的成長(zhǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對(duì)于一些復(fù)雜的概念和性質(zhì)，李老師在講解時(shí)可以放慢速度，給予學(xué)生更多的時(shí)間去理解和消化。其次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)可以更加多樣化和深入，例如，學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的參與度和思考能力。最后，作業(yè)布置可以更加具有針對(duì)性和挑戰(zhàn)性，以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高解題能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)李老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、教研活動(dòng)等