專題01：選準(zhǔn)角度賞析語言

專題01：選準(zhǔn)角度，賞析語言第一部分：方法指導(dǎo)賞析語言一般從用詞、修辭手法、寫作方法、句式、內(nèi)涵或哲理等角度進(jìn)行，通常分三步：第一步，指明句子所用的修辭手法、描寫方法、表達(dá)方式或富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞等。第二步，結(jié)合語境來分析其作用。第三步：與中心意思和作者的思想感情相聯(lián)系，說明作用。1.從修辭角度入手揣摩詞句運(yùn)用的修辭手法，體會(huì)其表達(dá)的內(nèi)容情感和效果?？砂聪铝蟹椒ㄟM(jìn)行套寫。①比喻：本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把××××比作***，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了××××，表達(dá)了作者***思想感情。②擬人：本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，把××××人格化，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了××××，表達(dá)了作者××××的思想感情。③夸張：本句運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出表現(xiàn)了事物××××的特征，表達(dá)了作者***思想感情。④對(duì)比：本句運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，突出了事物××××的特征。⑤反語:本句運(yùn)用了反語的修辭手法，顯得幽默風(fēng)趣，諷刺了××××，流露了作者××××的感情。⑥排比：本句運(yùn)用了排比的修辭手法，加強(qiáng)語氣，富有氣勢(shì)，抒發(fā)了××××強(qiáng)烈的感情。2.從用詞特點(diǎn)入手從用詞的“準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、貼切、傳神”等角度理解詞語所表達(dá)的內(nèi)容情感和作用。從詞語感情色彩，語言環(huán)境去賞析，分析其深層含義和在語境中的表達(dá)作用。3.從描寫方法入手判斷句子所運(yùn)用的描寫方法，體會(huì)這些描寫所表達(dá)的思想情感。4.從句式角度入手句式不同表達(dá)的效果也就不同，陳述句語氣平緩；疑問句加強(qiáng)語氣，會(huì)引起讀者主義和思考；感嘆句能抒發(fā)強(qiáng)烈感情；對(duì)偶句能使語言節(jié)奏感強(qiáng)烈，富有表現(xiàn)力。第二部分：答題格式1.本句運(yùn)用了××××的修辭手法（描寫方法或富有表現(xiàn)力的詞語），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了××××，表達(dá)了作者***思想感情。2.加點(diǎn)的詞語生動(dòng)形象的寫出××××（人物）××××的特點(diǎn)，表達(dá)了作者××××的情感。3.通過××××（動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理、外貌等）描寫，生動(dòng)形象地寫出了××××的特點(diǎn)，表達(dá)了作者××××的思想感情。第三部分：真題演練一、(2022·廣西壯族自治區(qū)·中考真題)閱讀下面的文章，回答文后的問題。喜鵲在枝頭①寒冬臘月走在北京的山路上，一顆野果，帶我進(jìn)入一個(gè)鳥的世界。②這次來北京出差的目的地，是一個(gè)頗為偏僻的地方。下車后還有約兩公里的路程，我為了欣賞沿途風(fēng)光，回絕了接待單位的接車，原地小跳熱身后，趁熱趕路。③空氣很冷，山間靜幽幽的，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響。突然不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時(shí)不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲?！盎ㄏ铲o，喳喳喳，知道你娘在哪嗒?！边@是小時(shí)候村子里流行的歌謠，我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了。有這樣一個(gè)可愛的伙伴，我一時(shí)忘記了疲憊和寒冷。④這是一只極有分寸的可愛生靈，它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但又保持互動(dòng)。我下意識(shí)地放慢腳步，讓行李箱的動(dòng)靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走。但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。我心頭頓時(shí)一陣失落。回望來路，不知不覺間，已經(jīng)將下車的站臺(tái)落在了另一座山頭。⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一連串喜鵲叫聲從不遠(yuǎn)處的樹林里傳來，像是在空寂的山林里點(diǎn)燃一掛炮仗。這叫聲不依不饒，我停，它也停，我走，它又起。剎那間，一道黑影從我眼前劃過，又一只喜鵲落在三五步開外的柏油公路上，也是黑白相間，但我不確定它是不是剛才的那只。這次它動(dòng)作輕靈且友善，很快我便明白了它的心思，是想帶我去一個(gè)地方。⑥在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹。枝頭幾乎不見樹葉，沉甸甸的果實(shí)將樹枝壓得很低。深冬時(shí)節(jié)，柿子已經(jīng)熟透，在陽光下像一只只點(diǎn)亮的紅燈籠，明媚，生動(dòng)。這里是鳥雀的天堂，有喜鵲，白頭鵯，還有一些鳥兒我叫不上名。它們的歌聲此起彼伏，交織一片。⑦那只花喜鵲不再理我，而是全神貫注于枝頭的一顆紅柿子上。它的動(dòng)作不慌不忙，很有章法。先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個(gè)滿意處，一口啄進(jìn)去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進(jìn)果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來跳到另一根枝上，瞅準(zhǔn)柿子的另外一面，如法炮制。漸漸地，它便有些忘我了，腦袋已經(jīng)順著柿子轉(zhuǎn)了半個(gè)圈兒，仍不肯松口。直到整顆果子吃得只剩下小半個(gè)殼兒，它才像打完一場(chǎng)勝仗似的，酣暢地歇口氣兒，果斷轉(zhuǎn)移了陣地。如是觀察幾次，我才明白鳥雀?jìng)儗?duì)一顆野果的良苦用心。它們之所以分兩頭入手，又四面夾攻，是為了讓果子在被啄食的過程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聰明的小家伙?、唷肮媚铮@是干什么呢？”⑨“看鳥?！蔽一卦挄r(shí)，一位臂上戴著的袖標(biāo)的護(hù)林老人出現(xiàn)在我身旁。他向我講述這片山上有很多柿子樹，每年結(jié)了果子幾乎無人采摘，就任由其自然生長(zhǎng)、掉落。即便是沿公路邊的樹，有人來打柿子的時(shí)候，也會(huì)特地在枝頭留下一部分。⑩“為啥？”?“留給鳥兒們過冬。??說這話的時(shí)候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動(dòng)，進(jìn)而聯(lián)想到一樹枇杷。?我以前工作的地方，在上?？灯铰飞系囊淮崩涎蠓?jī)?nèi)?？邕M(jìn)黑色鐵柵欄門，院角有一棵不小的枇杷樹。每年五、六月份，一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出，令人垂涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽臺(tái)上，靜看鳥兒們你來我往爭(zhēng)相分食。原來，這才是一顆果子在大自然中，自得其所的方式。?老人伸手摘下一顆柿子遞給我：“嘗一個(gè)。不然你咋知道鳥兒們吃的是什么滋味兒！”?從柿子樹上落下來的陽光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得那么爽朗。在那張熱情的笑臉里，我恍然感受到了鳥兒的心情。（文/魏麗饒，節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改。）1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括第①段至第⑥段的主要內(nèi)容。（不超過20個(gè)字）____________________________________________________________________________________2.第③段引用“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的歌謠有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.請(qǐng)按要求分析文中畫線的句子。①但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。（從修辭手法的角度賞析句子）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個(gè)滿意處，一口啄進(jìn)去，又啄一口。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.第?段中，看到護(hù)林老人慈祥而溫柔的眼神，“我”為什么會(huì)想到那一樹枇杷？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.說說你對(duì)標(biāo)題“喜鵲在枝頭”的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、(2022·廣西壯族自治區(qū)·中考真題)閱讀下面的文章，回答文后的問題。端午時(shí)節(jié)“粽”是情劉平①那年六月，中考的大幕即將拉開，端午的粽子也開始飄香，不過，這粽香飄不到我們這里。九年級(jí)的學(xué)生成天埋頭在書山題海里，忙得早已忘了季節(jié)的變換，哪里還記得端五、端六？②那天中午，下課鈴聲剛響，我就跑向食堂，擠在喧鬧的人流中，打到了飯菜：四兩米飯，一小份土豆絲。我端著飯盒，小心翼翼地穿過洶涌人潮，低頭走出飯?zhí)?。沒料在門口竟被一串粽子撞了個(gè)滿懷?、畚殷@訝地抬起頭，見到了粽子的主人——常青哥。他笑瞇瞇地看著我，遞給我一個(gè)清香撲鼻的大粽子。④我疑惑地看著他，支支吾吾地說：“這……怎么可以……”⑤“拿著！”常青哥眨了眨眼鏡片后面的小眼晴，又沖我一笑，轉(zhuǎn)身離開。⑥常青哥姓陳，是我們的班主任兼語文老師。那年，他不到四十歲，中等個(gè)，偏瘦，為人隨和。因?yàn)槌Ｄ甏┮簧砬嗌路覀儜蚍Q他為“常青哥”。⑦常青哥上課很滑稽，講課語速不急不緩。不過有時(shí)講到得意處，他的眼睛會(huì)閃光，語調(diào)提高八度，語速加快，并且雙腿會(huì)有節(jié)奏地抖動(dòng)，帶動(dòng)上半身也跟著上下起伏，整個(gè)人如同跳躍的琴鍵。⑧雖然常青哥跟同學(xué)們很親近，但我怎能隨便要老師的粽子？雖說常青哥月月有工資，但是他家境一般，愛人在家務(wù)農(nóng)。有一次放假回家，我親眼見過他挑一擔(dān)禾草行走在田間路上。⑨呆立片刻，我終于回過神來，看到許多老師從飯?zhí)美镒叱鰜恚總€(gè)人手上也拎著幾串粽子。哦，端午節(jié)到了，是學(xué)校給老師們發(fā)粽子。也許常青哥已經(jīng)吃飽了，就隨意送給他所見到的某一個(gè)同學(xué)。⑩我不再糾結(jié)，意外的收獲讓我興奮不已。我快步走進(jìn)教室。教室里已經(jīng)坐下了七八個(gè)同學(xué)，奇怪，他們?cè)趺匆彩侨耸忠粋€(gè)大粽子？?因急于要吃美食，我也懶得打聽。坐下來，便開始拆粽子?！斑祝窟@是什么？”一張極細(xì)的紙條從纏粽子的線頭下露了出來。我疑惑地打開紙條，上面有幾個(gè)用藍(lán)色墨水寫的字：“一舉高粽！”這字體，行云流水，是常青哥寫的！?“快看，我的粽子！”一個(gè)同學(xué)大喊起來，“定粽頭名！”?“粽情粽意！”“負(fù)粽前行！”“粽任在肩！”驚喜的喊聲此起彼落，原本安靜的教室熱鬧起來了。這事兒，有點(diǎn)兒意思。?“你們的粽子是哪兒來的？”我疑惑地問?！俺Ｇ喔缃o的，剛剛碰到他?！贝蠹液卮稹?原來常青哥不只送了我一個(gè)人，還送給了大家。他不光送給大家粽子，還悄悄地在粽子里塞進(jìn)了他的祝愿。?教室里安靜下來了，那一刻，我們拿著粽子的手竟有點(diǎn)兒發(fā)抖。在這個(gè)遇上端午節(jié)的中考前夕，我們的心被常青哥，不，被陳老師的粽子砸中了，甜甜的，酸酸的，暖暖的……?那年中考，也許是陳老師的粽子祝福得好，我們班大獲全勝！三年后我如愿考上了師范大學(xué)，最終也成為了一名教師。?今年的端午節(jié)，我也拎著一大包粽子，站在畢業(yè)班教室門口，我的學(xué)生們也將吃到附帶著字條的香甜粽子。此時(shí)此刻，我很想跟陳老師說一聲：“長(zhǎng)大后我就成了你！”（選自2022年5月26日《南國(guó)今報(bào)》，有改動(dòng)）6.本文所寫的兩個(gè)故事都發(fā)生在端午節(jié)，請(qǐng)你分別概括其內(nèi)容。（1）那年端午節(jié)，__________________________________________________________（2）今年端午節(jié)，__________________________________________________________7.常青哥寫在細(xì)紙條上的那些詞語妙在何處？傳達(dá)出他怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.請(qǐng)關(guān)注下列句子中加點(diǎn)的兩個(gè)稱謂，為什么會(huì)從“常青哥”變成了“陳老師”？我們的心被常青哥，不，被陳老師的粽子砸中了。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.文章第⑦段文字是否可以刪去？請(qǐng)結(jié)合全文說說你的看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.品味文末“我”的內(nèi)心獨(dú)白“長(zhǎng)大后我就成了你”，你有怎樣的感悟？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際具體談一談。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、(2021·遼寧省葫蘆島市·中考真題)閱讀下面選文，完成問題。體諒你的不正確①我讀到高二時(shí)，不想再讀，自作主張退了學(xué)，一心要成為一個(gè)寫作者。難得的是我爸也支持，只是他覺得即便是當(dāng)作家，還是需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，于是到處打聽哪里有作家班。②那年11月中旬，我們聽聞復(fù)旦大學(xué)有個(gè)作家班。此時(shí)學(xué)期已經(jīng)過了大半，仍要交整個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，爸爸認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)期不可蹉跎，他第二天就帶我啟程，汽車、火車，坐了一天一夜，才終于抵達(dá)。③爸爸先帶我去辦理入學(xué)手續(xù)，交了厚厚一沓現(xiàn)金。手續(xù)辦完，我們就到對(duì)外營(yíng)業(yè)的教工餐廳吃午飯。放下大包小包，我四處打量，臉上是外鄉(xiāng)人顯而易見的好奇。這時(shí)，我看到一個(gè)女孩子逆著走進(jìn)來，她一進(jìn)來，整個(gè)餐廳都被照亮了。④她身材高挑，打扮得很時(shí)髦，最醒目的是腳上的那雙靴子，麂皮的，很精巧，釘著漂亮的流蘇，跟她白色長(zhǎng)毛衣上的流蘇呼應(yīng)。時(shí)值深秋，我穿著薄襖，她卻穿著一條咖啡色的厚呢短褲，兩條長(zhǎng)腿極具視覺美感地露在外面。我艷羨的眼神和爸爸的目光相對(duì)。我回過神兒，壓迫感襲上心頭，是初來乍到的惶恐，還有對(duì)未來的迷茫，我開始懷疑自己的選擇——外面的世界很精彩，但外面的世界，我不見得能適應(yīng)。⑤爸爸安頓好我，給了我足夠的生活費(fèi)，自己僅留了幾十塊錢就回去了。⑥我揣著錢，就奔去室友推薦的五角場(chǎng)，那里有很多小店，花花綠綠的，讓人眼花繚亂到眩暈。我精心挑選了一雙人造革的靴子，雖穿在腳上不舒服；但樣子不錯(cuò)，尖圓頭，鞋跟很高，重要的是鞋邊有一圈同色的鉚線，——那是濃墨重彩的時(shí)髦兒，我不再糾結(jié)它昂貴的價(jià)格，毫不猶豫地買下，我太著急想要抓住“時(shí)髦兒”了。⑦之后的很多天，我都在為這個(gè)選擇付出代價(jià)。那雙鞋子如暗處的酷刑，磨腳，不透氣，讓我走起路來深一腳淺一腳的，像小人魚一步步走在刀刃上。小人魚是為了愛情，我是為了什么？虛榮嗎？我被自己的想法嚇了一跳。⑧上海下了第一場(chǎng)雪后，我的腳更是遭了殃。粘上開膠的鞋子，還是有潮氣滲進(jìn)來，腳生出凍瘡。夜晚坐在南區(qū)的自修室里讀書，腳像一塊冰冷的石頭，回寢室后焐很久也焐不熱。爸爸來電話問長(zhǎng)問短，我的淚水不爭(zhēng)氣地傾泄，為虛榮所付出的代價(jià)折磨著我。⑨我躺在床上，翻來覆去睡不著；盡管遭罪，我也不想買第二雙鞋，爸爸是工薪階層，我的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)幾乎花掉了他的全部工資，再一雙接一雙地買鞋子，我著實(shí)于心不忍。⑩再說，我放棄高考要當(dāng)個(gè)作家，我和我的家人付出那么大代價(jià)，我應(yīng)該做的不是心無旁騖地學(xué)習(xí)嗎？怎么能在穿著打扮上花那么多心思？?然而，就在上海那個(gè)冬季最冷的一天，我收到爸爸寄來的包裹，打開來，赫然是一雙短靴！柔和的光澤，純正的牛皮，里面是一層軟軟的羊毛，經(jīng)典大方，閃閃奪目，堪比灰姑娘的水晶鞋，我直直地盯了好久，我那土土的老爸，怎么突然有了這樣的好眼光！?那雙鞋子溫暖了我整個(gè)冬天，也點(diǎn)亮了好多女孩子的目光。當(dāng)我的腳被溫暖包裹，腳趾隔著襪子也能感覺到羊毛柔軟的觸感和鞋的美麗所帶給我的滿足時(shí)，我那么深切地感覺到，是爸爸默默的愛給予了我溫暖與光輝。?寒假回家的那天，奶奶跟我說，“你爸那天一到家就感嘆，上海的女孩子長(zhǎng)得漂亮，穿得也漂亮。”爸爸一向不愛對(duì)別人評(píng)頭論足，他跟我奶奶說這些，一定是體諒到女兒的心了吧。奶奶還絮叨著：“你爸說他不會(huì)說啥大道理，就知道他孩子不夠出眾，但又有一顆要強(qiáng)的心，你爸說他沒啥眼光，就給你挑了咱鎮(zhèn)上鞋店里最貴的一雙?！睖I水悄悄溢滿我的眼眶。你看，每個(gè)人都不完美，真愛你的人，就會(huì)體諒你的不夠強(qiáng)大、不夠正確的那些地方。?那晚，我在日記中寫道：愛就有這么神奇的力量，它從體諒親人的不正確、不完美開始，讓自卑悄悄變身，讓一個(gè)生命因自信而散發(fā)出光芒，也讓父親無師自通地成為父愛的榜樣。（選自《讀者》，有改動(dòng)）11.用簡(jiǎn)潔的語言概括選文中父親“體諒孩子不正確”的兩件事。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.請(qǐng)賞析選文第?段中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語的含義。那雙鞋子溫暖了我整個(gè)冬天，也點(diǎn)亮了好多女孩子的目光。____________________________________________________________________________________13.選文多次寫到“鞋”，這樣寫有什么好處？____________________________________________________________________________________14.請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度，分析選文結(jié)尾段的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.選出下列對(duì)選文理解分析有誤的一項(xiàng)______A.選文標(biāo)題概括了本文的主要內(nèi)容。第二人稱“你”的運(yùn)用親切自然，拉近了作者與讀者的距離。B.選文第④段“我艷羨的眼神和爸爸的目光相對(duì)”，這一句生動(dòng)地表達(dá)了“我”內(nèi)心的情感。為下文父親給“我”買鞋做鋪墊。C.選文第⑨⑩段中對(duì)“我”的心理描寫。寫出了“我”不想買第二雙鞋的原因，表現(xiàn)了“我”的愧疚、自責(zé)D.選文第④段中對(duì)上海時(shí)髦女孩的描寫及第?段寫奶奶的話，直接表現(xiàn)父親的形象，也讓“我”感受到父親的良苦用心。四、(2021·重慶市·中考真題)閱讀下面的文學(xué)類文本，完成問題。樟樹下，外婆家朝顏①一群老樟樹，時(shí)常綿密地鋪進(jìn)夢(mèng)境里。順著它們揮舞的長(zhǎng)臂，童年、外婆、鄉(xiāng)愁，時(shí)間的經(jīng)緯，無數(shù)次重新映現(xiàn)在一座名叫樟樹下的村莊深處。②大巴車一路暢行，開進(jìn)了村委會(huì)門前的寬闊停車場(chǎng)，車上走下來一群來自全省各地的文藝家，作為其中一員，你忍不住動(dòng)情地向眾人指認(rèn)這個(gè)村莊在你生命中的特殊意義——外婆家。③兒時(shí)鉆進(jìn)鉆出的土房子、老洞水、泥巴路、豬欄牛舍不見了，取而代之的，是一排排白墻黛瓦的徽派建筑，還有整潔的水泥路、青磚地。原來供全村人洗衣服的泥堰池塘，如今用片石砌得方方正正，成了荷花池。一口用來汲取飲用水的簡(jiǎn)易水井不見了，你還記得，井面上墊著一塊濕滑的木板，上面長(zhǎng)滿青苔。④念書前，你是外婆家的?？?，父母忙得腳不沾地的年月，一個(gè)無人看顧的野孩子，多么需要一個(gè)隨時(shí)可以倚靠的溫暖懷抱，外婆給了你一張共臥的床鋪，還有許多個(gè)在鼾聲中如夢(mèng)的夜晚。只是，她和三舅三舅母共同生活的這個(gè)家很窮，給不了你像樣的吃食。有一年夏天，三舅母種了一大塊地的胡蘿卜，于是到了收獲季節(jié)，餐桌上便每天都是這一樣菜，葷腥就更別提了。你瘦弱，敏感，膽小，食欲總是不佳，又從不敢像表弟妹那樣無所顧忌地吐露愿望。外婆擔(dān)心你瘦得不成人形，便每天晚上在你飯碗底下悄悄埋一個(gè)煎荷包蛋，用眼神暗示你到門口屋坪趁黑吃掉。那時(shí)候，雞蛋是不舍得自己吃，要拿去賣錢的，外婆甘冒婆媳不和之風(fēng)險(xiǎn)，給予你的特殊慈愛，何嘗不是那個(gè)時(shí)代不可言說的心酸。⑤外婆十幾年前已長(zhǎng)眠于村后的一座山岡。⑥那群老樟樹還在，它還用寬大的枝葉覆蓋一座村莊的日升月落，炊煙裊裊。五十六棵老樟樹，圍繞著一個(gè)村莊，已經(jīng)活了一百年甚至幾百年了，它們用自己的存在和氣息，成就了一個(gè)村莊的符號(hào)，也豐滿了幾代人的記憶。⑦這是一座地道的紅軍村，村里人念念不忘的，有“一家五兄弟齊革命”的故事，也有“七子參軍”的故事。后一個(gè)故事的主人公歐陽汝明，成家很晚，1928年，當(dāng)革命的火種在瑞金點(diǎn)燃時(shí)，歐陽汝明做通老母親劉氏的思想工作，又挨個(gè)說服兒子們投身革命。他的大兒子歐陽克茂參軍時(shí)，不到三十歲；他的小兒子歐陽克榮隨紅軍北上時(shí)，剛滿十六歲。悲傷的是，他的七個(gè)兒子，全部壯烈犧牲在了長(zhǎng)征路上，1934年，這里榮獲了“擴(kuò)紅[1]第一村”的旗幟。⑧幾年前，一場(chǎng)前所未有的精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)在這片紅色土地上拉開，短短的時(shí)間，全村環(huán)境好了，產(chǎn)業(yè)做起來了，三舅承包的臍橙園，一年四季長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，后來，他們又加種了奈李、甜柚，還在果園里散養(yǎng)母雞和花鴨，受了大半輩子窮的三舅和三舅母，笑聲一日比一日爽朗。⑨若是外婆還在人世，該有多歡喜呢？⑩幾聲鳥鳴隱入稠密的枝葉，陽光在葉隙間跳蕩，你聞到樟樹的香氣，像聞到一股源自光陰的醇釀。臨別時(shí)，和同行的文藝家們?cè)诖笳翗湎潞嫌傲裟?，身后是一排紅色大字：“幸福，都是奮斗出來的?！蹦泱w味著一座村莊的前世今生，仿佛自己也變成了一棵樟樹，立于時(shí)間之中，枝葉婆娑，周身浸透綠意。（選自《民族文學(xué)》2020年第8期，有刪改）[1]擴(kuò)紅：擴(kuò)大紅軍的力量。16.本文著力敘寫了三件事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出另外兩件。①___________________________②樟樹下的紅色故事。③___________________________17.請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)第⑥段畫線句中加點(diǎn)詞的理解。五十六棵這樣的老樟樹，……它們用自己的存在和氣息，成就了一個(gè)村莊的符號(hào)，也豐滿了幾代人的記憶。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.請(qǐng)結(jié)合全文分析第⑤段的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.第⑩段畫線句運(yùn)用了擬物的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合全文品析這樣表達(dá)的妙處。仿佛自己也變成了一棵樟樹，立于時(shí)間之中，枝葉婆娑，周身浸透綠意。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，地方政府?dāng)M將歐陽汝明家打造成“紅色旅游景點(diǎn)”，請(qǐng)你為該景點(diǎn)寫一段導(dǎo)游詞。不超過100字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

專題01：選準(zhǔn)角度，賞析語言（解析版）第一部分：方法指導(dǎo)賞析語言一般從用詞、修辭手法、寫作方法、句式、內(nèi)涵或哲理等角度進(jìn)行，通常分三步：第一步，指明句子所用的修辭手法、描寫方法、表達(dá)方式或富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞等。第二步，結(jié)合語境來分析其作用。第三步，與中心意思和作者的思想感情相聯(lián)系，說明作用。1.從修辭角度入手揣摩詞句運(yùn)用的修辭手法，體會(huì)其表達(dá)的內(nèi)容情感和效果?？砂聪铝蟹椒ㄟM(jìn)行套寫。①比喻：本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把××××比作***，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了××××，表達(dá)了作者***思想感情。②擬人：本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，把××××人格化，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了××××，表達(dá)了作者××××的思想感情。③夸張：本句運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出表現(xiàn)了事物××××的特征，表達(dá)了作者***思想感情。④對(duì)比：本句運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，突出了事物××××的特征。⑤反語:本句運(yùn)用了反語的修辭手法，顯得幽默風(fēng)趣，諷刺了××××，流露了作者××××的感情。⑥排比：本句運(yùn)用了排比的修辭手法，加強(qiáng)語氣，富有氣勢(shì)，抒發(fā)了××××強(qiáng)烈的感情。2.從用詞特點(diǎn)入手從用詞的“準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、貼切、傳神”等角度理解詞語所表達(dá)的內(nèi)容情感和作用。從詞語感情色彩，語言環(huán)境去賞析，分析其深層含義和在語境中的表達(dá)作用。3.從描寫方法入手判斷句子所運(yùn)用的描寫方法，體會(huì)這些描寫所表達(dá)的思想情感。4.從句式角度入手句式不同表達(dá)的效果也就不同，陳述句語氣平緩；疑問句加強(qiáng)語氣，會(huì)引起讀者主義和思考；感嘆句能抒發(fā)強(qiáng)烈感情；對(duì)偶句能使語言節(jié)奏感強(qiáng)烈，富有表現(xiàn)力。第二部分：答題格式1.本句運(yùn)用了××××的修辭手法（描寫方法或富有表現(xiàn)力的詞語），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了××××，表達(dá)了作者***思想感情。2.加點(diǎn)的詞語生動(dòng)形象的寫出××××（人物）××××的特點(diǎn)，表達(dá)了作者××××的情感。3.通過××××（動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理、外貌等）描寫，生動(dòng)形象地寫出了××××的特點(diǎn)，表達(dá)了作者××××的思想感情。第三部分：真題演練一、(2022·廣西壯族自治區(qū)·中考真題)閱讀下面的文章，回答文后的問題。喜鵲在枝頭①寒冬臘月走在北京的山路上，一顆野果，帶我進(jìn)入一個(gè)鳥的世界。②這次來北京出差的目的地，是一個(gè)頗為偏僻的地方。下車后還有約兩公里的路程，我為了欣賞沿途風(fēng)光，回絕了接待單位的接車，原地小跳熱身后，趁熱趕路。③空氣很冷，山間靜幽幽的，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響。突然不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時(shí)不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲?！盎ㄏ铲o，喳喳喳，知道你娘在哪嗒?！边@是小時(shí)候村子里流行的歌謠，我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了。有這樣一個(gè)可愛的伙伴，我一時(shí)忘記了疲憊和寒冷。④這是一只極有分寸的可愛生靈，它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但又保持互動(dòng)。我下意識(shí)地放慢腳步，讓行李箱的動(dòng)靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走。但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。我心頭頓時(shí)一陣失落?；赝麃砺?，不知不覺間，已經(jīng)將下車的站臺(tái)落在了另一座山頭。⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一連串喜鵲叫聲從不遠(yuǎn)處的樹林里傳來，像是在空寂的山林里點(diǎn)燃一掛炮仗。這叫聲不依不饒，我停，它也停，我走，它又起。剎那間，一道黑影從我眼前劃過，又一只喜鵲落在三五步開外的柏油公路上，也是黑白相間，但我不確定它是不是剛才的那只。這次它動(dòng)作輕靈且友善，很快我便明白了它的心思，是想帶我去一個(gè)地方。⑥在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹。枝頭幾乎不見樹葉，沉甸甸的果實(shí)將樹枝壓得很低。深冬時(shí)節(jié)，柿子已經(jīng)熟透，在陽光下像一只只點(diǎn)亮的紅燈籠，明媚，生動(dòng)。這里是鳥雀的天堂，有喜鵲，白頭鵯，還有一些鳥兒我叫不上名。它們的歌聲此起彼伏，交織一片。⑦那只花喜鵲不再理我，而是全神貫注于枝頭的一顆紅柿子上。它的動(dòng)作不慌不忙，很有章法。先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個(gè)滿意處，一口啄進(jìn)去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進(jìn)果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來跳到另一根枝上，瞅準(zhǔn)柿子的另外一面，如法炮制。漸漸地，它便有些忘我了，腦袋已經(jīng)順著柿子轉(zhuǎn)了半個(gè)圈兒，仍不肯松口。直到整顆果子吃得只剩下小半個(gè)殼兒，它才像打完一場(chǎng)勝仗似的，酣暢地歇口氣兒，果斷轉(zhuǎn)移了陣地。如是觀察幾次，我才明白鳥雀?jìng)儗?duì)一顆野果的良苦用心。它們之所以分兩頭入手，又四面夾攻，是為了讓果子在被啄食的過程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聰明的小家伙?、唷肮媚?，您這是干什么呢？”⑨“看鳥。”我回話時(shí)，一位臂上戴著的袖標(biāo)的護(hù)林老人出現(xiàn)在我身旁。他向我講述這片山上有很多柿子樹，每年結(jié)了果子幾乎無人采摘，就任由其自然生長(zhǎng)、掉落。即便是沿公路邊的樹，有人來打柿子的時(shí)候，也會(huì)特地在枝頭留下一部分。⑩“為啥？”?“留給鳥兒們過冬。??說這話的時(shí)候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動(dòng)，進(jìn)而聯(lián)想到一樹枇杷。?我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房?jī)?nèi)。跨進(jìn)黑色鐵柵欄門，院角有一棵不小的枇杷樹。每年五、六月份，一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出，令人垂涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽臺(tái)上，靜看鳥兒們你來我往爭(zhēng)相分食。原來，這才是一顆果子在大自然中，自得其所的方式。?老人伸手摘下一顆柿子遞給我：“嘗一個(gè)。不然你咋知道鳥兒們吃的是什么滋味兒！”?從柿子樹上落下來的陽光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得那么爽朗。在那張熱情的笑臉里，我恍然感受到了鳥兒的心情。（文/魏麗饒，節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改。）1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括第①段至第⑥段的主要內(nèi)容。（不超過20個(gè)字）2.第③段引用“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的歌謠有什么作用？3.請(qǐng)按要求分析文中畫線的句子。①但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。（從修辭手法的角度賞析句子）②先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個(gè)滿意處，一口啄進(jìn)去，又啄一口。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）4.第?段中，看到護(hù)林老人慈祥而溫柔的眼神，“我”為什么會(huì)想到那一樹枇杷？5.說說你對(duì)標(biāo)題“喜鵲在枝頭”的理解?！敬鸢浮?.示例：“我”下車步行，遇喜鵲引領(lǐng)，見到柿子樹。2.?①襯托了“我”步行山路，遇到喜鵲的高興心情；②與下文描寫喜鵲叫聲的語句形成呼應(yīng)，文氣貫通；③使文章增添生動(dòng)活潑之感。3.①這一句運(yùn)用擬人的修辭手法，將喜鵲人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出喜鵲看“我”和飛走時(shí)可愛的樣子，流露出“我”對(duì)喜鵲的喜愛和行走山路的愉悅之情。②加點(diǎn)詞語是描寫喜鵲啄食時(shí)的動(dòng)詞；“觀察”“挑”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把喜鵲人格化，寫出喜鵲的聰明可愛；三個(gè)動(dòng)詞詳細(xì)寫出喜鵲啄食柿子的動(dòng)作，生動(dòng)、具體，蘊(yùn)含著作者對(duì)喜鵲的喜愛之情。4.?①老人與枇杷樹的主人有相同之處，都具有愛護(hù)鳥類的可貴品質(zhì)；②眼前的柿子與記憶中的枇杷都有成熟后供鳥類啄食的相同之處；③由柿子聯(lián)想到枇杷，豐富了文章內(nèi)容，可見對(duì)鳥類的愛護(hù)不止一地一人，從而突出了文章主旨。5.①標(biāo)題概括了本文寫步行山路時(shí)遇到喜鵲啄食柿子的主要內(nèi)容；②標(biāo)題營(yíng)造了溫馨、喜慶的氣氛，奠定了全文的感情基調(diào)；③含蓄點(diǎn)明了人與自然和諧相處的主旨。【解析】1.

本題考查概括文章內(nèi)容。此題可按“什么人什么事”的模式作答，根據(jù)“下車后還有約兩公里的路程，我為了欣賞沿途風(fēng)光，回絕了接待單位的接車，原地小跳熱身后，趁熱趕路”“突然不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時(shí)不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲”“在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹”等語句可概括為：“我”下車步行，遇喜鵲引領(lǐng)，見到柿子樹。2.

本題考查引用歌謠的作用。引用歌謠通常有增強(qiáng)文章語言生動(dòng)性的效果。結(jié)合“它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時(shí)不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲”“我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了”等語句可知，襯托了“我”步行山路，遇到喜鵲的高興心情。結(jié)構(gòu)上與下文“‘喳，喳喳，喳，喳喳喳……’一連串喜鵲叫聲從不遠(yuǎn)處的樹林里傳來”等內(nèi)容形成呼應(yīng)。3.

本題考查賞析詞句。①此題要求從修辭手法的角度賞析?！暗铲o似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼”把喜鵲人格化，是擬人的修辭手法，生動(dòng)形象?！安唤獾乜次乙谎邸薄百康仫w走了”表現(xiàn)了喜鵲可愛的樣子，流露出作者對(duì)喜鵲的喜愛和行走山路的愉悅之情。②“觀察”“挑”把喜鵲人格化，運(yùn)用了擬人手法，具有生動(dòng)、形象、幽默的表達(dá)效果。這三個(gè)加點(diǎn)詞語都是動(dòng)詞，詳細(xì)地寫出喜鵲啄食柿子的動(dòng)作，先是“觀察”，再是“挑”，然后“啄”，有序的動(dòng)作寫出喜鵲的聰明可愛，蘊(yùn)含著作者對(duì)喜鵲的喜愛之情。4.

本題考查對(duì)文章的理解分析。結(jié)合“說這話的時(shí)候，老人的眼神慈祥而溫柔”“眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽臺(tái)上，靜看鳥兒們你來我往爭(zhēng)相分食”可知，老人與枇杷樹的主人有相同之處，都愛護(hù)鳥類，體現(xiàn)出人與自然和諧相處的可貴品質(zhì)。柿子與枇杷也有成熟后供鳥類啄食的相同之處。同時(shí)，由眼前的柿子聯(lián)想到枇杷樹，可見對(duì)鳥的愛護(hù)不止一地、不止一人，豐富了文章內(nèi)容，突出了文章主旨。5.

本題考查對(duì)標(biāo)題的理解。此題可從標(biāo)題的含義、作用等角度分析作答。在記敘文中標(biāo)題有如下作用：1.交代文章寫作對(duì)象（人或物）；2.點(diǎn)明文章中心思想；3.交代文章寫作情感；4.設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；5.作為文章的線索。本文通過寫步行山路時(shí)遇到喜鵲啄食柿子和老人解說等內(nèi)容，體現(xiàn)了人與自然和諧相處的主旨。“喜鵲在枝頭”即概括了文章主要內(nèi)容。“喜鵲在枝頭”營(yíng)造了一種溫馨、喜慶的氣氛，與全文溫馨、愉悅、贊美的情感基調(diào)一致，含蓄點(diǎn)明了人與自然和諧相處的主旨。二、(2022·廣西壯族自治區(qū)·中考真題)閱讀下面的文章，回答文后的問題。端午時(shí)節(jié)“粽”是情劉平①那年六月，中考的大幕即將拉開，端午的粽子也開始飄香，不過，這粽香飄不到我們這里。九年級(jí)的學(xué)生成天埋頭在書山題海里，忙得早已忘了季節(jié)的變換，哪里還記得端五、端六？②那天中午，下課鈴聲剛響，我就跑向食堂，擠在喧鬧的人流中，打到了飯菜：四兩米飯，一小份土豆絲。我端著飯盒，小心翼翼地穿過洶涌人潮，低頭走出飯?zhí)谩]料在門口竟被一串粽子撞了個(gè)滿懷?、畚殷@訝地抬起頭，見到了粽子的主人——常青哥。他笑瞇瞇地看著我，遞給我一個(gè)清香撲鼻的大粽子。④我疑惑地看著他，支支吾吾地說：“這……怎么可以……”⑤“拿著！”常青哥眨了眨眼鏡片后面的小眼晴，又沖我一笑，轉(zhuǎn)身離開。⑥常青哥姓陳，是我們的班主任兼語文老師。那年，他不到四十歲，中等個(gè)，偏瘦，為人隨和。因?yàn)槌Ｄ甏┮簧砬嗌路?，我們戲稱他為“常青哥”。⑦常青哥上課很滑稽，講課語速不急不緩。不過有時(shí)講到得意處，他的眼睛會(huì)閃光，語調(diào)提高八度，語速加快，并且雙腿會(huì)有節(jié)奏地抖動(dòng)，帶動(dòng)上半身也跟著上下起伏，整個(gè)人如同跳躍的琴鍵。⑧雖然常青哥跟同學(xué)們很親近，但我怎能隨便要老師的粽子？雖說常青哥月月有工資，但是他家境一般，愛人在家務(wù)農(nóng)。有一次放假回家，我親眼見過他挑一擔(dān)禾草行走在田間路上。⑨呆立片刻，我終于回過神來，看到許多老師從飯?zhí)美镒叱鰜?，每個(gè)人手上也拎著幾串粽子。哦，端午節(jié)到了，是學(xué)校給老師們發(fā)粽子。也許常青哥已經(jīng)吃飽了，就隨意送給他所見到的某一個(gè)同學(xué)。⑩我不再糾結(jié)，意外的收獲讓我興奮不已。我快步走進(jìn)教室。教室里已經(jīng)坐下了七八個(gè)同學(xué)，奇怪，他們?cè)趺匆彩侨耸忠粋€(gè)大粽子？?因急于要吃美食，我也懶得打聽。坐下來，便開始拆粽子。“咦？這是什么？”一張極細(xì)的紙條從纏粽子的線頭下露了出來。我疑惑地打開紙條，上面有幾個(gè)用藍(lán)色墨水寫的字：“一舉高粽！”這字體，行云流水，是常青哥寫的！?“快看，我的粽子！”一個(gè)同學(xué)大喊起來，“定粽頭名！”?“粽情粽意！”“負(fù)粽前行！”“粽任在肩！”驚喜的喊聲此起彼落，原本安靜的教室熱鬧起來了。這事兒，有點(diǎn)兒意思。?“你們的粽子是哪兒來的？”我疑惑地問。“常青哥給的，剛剛碰到他?！贝蠹液卮?。?原來常青哥不只送了我一個(gè)人，還送給了大家。他不光送給大家粽子，還悄悄地在粽子里塞進(jìn)了他的祝愿。?教室里安靜下來了，那一刻，我們拿著粽子的手竟有點(diǎn)兒發(fā)抖。在這個(gè)遇上端午節(jié)的中考前夕，我們的心被常青哥，不，被陳老師的粽子砸中了，甜甜的，酸酸的，暖暖的……?那年中考，也許是陳老師的粽子祝福得好，我們班大獲全勝！三年后我如愿考上了師范大學(xué)，最終也成為了一名教師。?今年的端午節(jié)，我也拎著一大包粽子，站在畢業(yè)班教室門口，我的學(xué)生們也將吃到附帶著字條的香甜粽子。此時(shí)此刻，我很想跟陳老師說一聲：“長(zhǎng)大后我就成了你！”（選自2022年5月26日《南國(guó)今報(bào)》，有改動(dòng)）6.本文所寫的兩個(gè)故事都發(fā)生在端午節(jié)，請(qǐng)你分別概括其內(nèi)容。（1）那年端午節(jié)，__________________________________________________________（2）今年端午節(jié)，__________________________________________________________7.常青哥寫在細(xì)紙條上的那些詞語妙在何處？傳達(dá)出他怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。8.請(qǐng)關(guān)注下列句子中加點(diǎn)的兩個(gè)稱謂，為什么會(huì)從“常青哥”變成了“陳老師”？我們的心被常青哥，不，被陳老師的粽子砸中了。9.文章第⑦段文字是否可以刪去？請(qǐng)結(jié)合全文說說你的看法。10.品味文末“我”的內(nèi)心獨(dú)白“長(zhǎng)大后我就成了你”，你有怎樣的感悟？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際具體談一談?！敬鸢浮?.示例：（1）那年端午節(jié)，常青哥（陳老師）給我們送（代表祝福的）粽子。（2）今年端午節(jié)，我也給畢業(yè)班學(xué)生送（帶著祝福的）粽子。7.示例一：那些詞語運(yùn)用了諧音（雙關(guān)）的手法，通過“粽”與“中”“重”等字的諧音（雙關(guān)），表達(dá)老師對(duì)學(xué)生的祝福（關(guān)懷、期待、厚望），祝福他們勵(lì)志前行，中考成功。示例二：老師運(yùn)用化用（借字、仿詞）的手法，把“一舉高中”“定中頭名”“重情重意”“負(fù)重前行”“重任在肩”等替換成帶“粽”字的詞語，巧妙地向?qū)W生送出關(guān)愛與祝福，既應(yīng)景，又有趣。8.示例：稱謂改變體現(xiàn)出“我”對(duì)老師的感情有了變化（提升），之前叫“常青哥”，表現(xiàn)出“我”對(duì)老師的親近喜愛之情（表明老師在“我”心目中是可親可近的形象），之后改稱為正式而莊重的“陳老師”，表現(xiàn)出“我”對(duì)老師的尊敬愛戴之情（表明老師在“我”心目中是可尊可敬的形象）。9.示例一：本段不可刪除，因?yàn)樗鑼懀ú鍞ⅲ┝死蠋熒险n生動(dòng)滑稽、傾注深情的特點(diǎn)，體現(xiàn)出融洽和諧的師生關(guān)系，為下文寫老師送粽寫字、祝福學(xué)生的情節(jié)做了必要的鋪墊。若刪除，人物形象不夠豐富突出，文章略顯單調(diào)平直，缺少波瀾和意蘊(yùn)。示例二：本段不可刪除，因?yàn)樗鑼懀ú鍞ⅲ┝死蠋熒险n生動(dòng)滑稽的特點(diǎn)，突出他詼諧幽默、略帶天真的性格，與上文“被一串粽子撞了個(gè)滿懷”的奇遇、“為人隨和”“戲稱”等內(nèi)容，以及下文“粽情粽意”等趣語互相照應(yīng)。若刪除，老師的性格和創(chuàng)意都不能凸顯。示例三：本段可以刪除，因?yàn)樗皇菍懤蠋熎綍r(shí)上課的狀況，與下文老師送粽寫字、祝福學(xué)生的情節(jié)并無直接聯(lián)系，刪除后上下文的內(nèi)容銜接更加緊湊嚴(yán)密，不旁生枝節(jié)。示例四：本段可以刪除，文中的插敘段落較多，內(nèi)容略顯繁雜，而本段最不重要，與文章中心關(guān)聯(lián)不大，刪除后文章顯得簡(jiǎn)潔緊湊。10.示例一：我從這句話中領(lǐng)悟到人要有感恩與回報(bào)之心。當(dāng)年老師通過粽子關(guān)愛學(xué)生，今天的“我”成了老師，也用粽子去關(guān)愛學(xué)生。生活中，媽媽照顧我很辛苦，在每年母親節(jié)時(shí)，我會(huì)為她烹飪幾道菜，表達(dá)我的感恩。我們不僅要接受愛，更要懂得回報(bào)愛，讓世界充滿愛。示例二：我從這句話中明白了作為一個(gè)受惠者，最好的感恩就是成為那樣的人，做同樣的事。文中師生之間，以粽傳情，而且形成愛的循環(huán)。生活中，我經(jīng)常得到老師的鼓勵(lì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，同學(xué)們都為我加油，我也會(huì)偷偷在老師桌面放一盒潤(rùn)喉糖，幫助同學(xué)解決難題。這是愛的循環(huán)，互幫互助，世界將會(huì)更加美好。示例三：我從這句話中感受到“言傳身教”的重要意義。當(dāng)年陳老師關(guān)愛學(xué)生、以粽傳情，給“我”樹立了榜樣，所以多年以后“我”就成了陳老師的接班人。在我身邊，很多老師、領(lǐng)導(dǎo)都是“學(xué)高為師，身正為范”的好榜樣，比如我的班主任每天都是早早到教室，有了他的率先垂范，我們班的同學(xué)基本上都不會(huì)遲到。老師為學(xué)生的成長(zhǎng)嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)，我銘記在心，將來的我也要做這樣一個(gè)“大寫的人”。【解析】6.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。認(rèn)真閱讀文本，篩選出重要信息，答題可按照：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。閱讀文本可知，文章一共寫了兩件事，（1）那年端午節(jié)，常青哥（陳老師）給我們送（代表祝福的）粽子。（2）今年端午節(jié)，我也給畢業(yè)班學(xué)生送（帶著祝福的）粽子。7.本題考查理解詞語妙處的能力。答題時(shí)要結(jié)合具體的語境，可從詞語的諧音和人物情感去分析，合理即可。8.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。認(rèn)真閱讀文本內(nèi)容，結(jié)合具體的內(nèi)容，從人物情感去分析即可。結(jié)合文章內(nèi)容“教室里安靜下來了，那一刻，我們拿著粽子的手竟有點(diǎn)兒發(fā)抖。在這個(gè)遇上端午節(jié)的中考前夕，我們的心被常青哥……”，這里用常青哥顯得很親切，很隨意，表現(xiàn)出“我”對(duì)老師的親近喜愛之情。后面變成了“陳老師”，這樣更加莊重，表達(dá)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。9.本題考查對(duì)文段作用的理解能力。重點(diǎn)段落的作用一般要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上去分析。結(jié)合文本分析即可。本題答案不唯一，分析有理即可。示例一：本段不可刪除，因?yàn)樗鑼懀ú鍞ⅲ┝死蠋熒险n生動(dòng)滑稽、傾注深情的特點(diǎn)，體現(xiàn)出融洽和諧的師生關(guān)系，為下文寫老師送粽寫字、祝福學(xué)生的情節(jié)做了必要的鋪墊。若刪除，人物形象不夠豐富突出，文章略顯單調(diào)平直，缺少波瀾和意蘊(yùn)。示例二：本段不可刪除，因?yàn)樗鑼懀ú鍞ⅲ┝死蠋熒险n生動(dòng)滑稽的特點(diǎn)，突出他詼諧幽默、略帶天真的性格，與上文“被一串粽子撞了個(gè)滿懷”的奇遇、“為人隨和”“戲稱”等內(nèi)容，以及下文“粽情粽意”等趣語互相照應(yīng)。若刪除，老師的性格和創(chuàng)意都不能凸顯。示例三：本段可以刪除，因?yàn)樗皇菍懤蠋熎綍r(shí)上課的狀況，與下文老師送粽寫字、祝福學(xué)生的情節(jié)并無直接聯(lián)系，刪除后上下文的內(nèi)容銜接更加緊湊嚴(yán)密，不旁生枝節(jié)。示例四：本段可以刪除，文中的插敘段落較多，內(nèi)容略顯繁雜，而本段最不重要，與文章中心關(guān)聯(lián)不大，刪除后文章顯得簡(jiǎn)潔緊湊。10.本題考查對(duì)作品的個(gè)性化解讀能力。解答時(shí)要結(jié)合自己的感悟和生活實(shí)際，寫出自己的見解即可。本題可從學(xué)生角度圍繞“感恩”“回饋”回答，也可從老師角度圍繞“傳承”“言傳身教”回答。結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際要具體，不能泛泛而談。意近即可。三、(2021·遼寧省葫蘆島市·中考真題)閱讀下面選文，完成問題。體諒你的不正確①我讀到高二時(shí)，不想再讀，自作主張退了學(xué)，一心要成為一個(gè)寫作者。難得的是我爸也支持，只是他覺得即便是當(dāng)作家，還是需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，于是到處打聽哪里有作家班。②那年11月中旬，我們聽聞復(fù)旦大學(xué)有個(gè)作家班。此時(shí)學(xué)期已經(jīng)過了大半，仍要交整個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，爸爸認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)期不可蹉跎，他第二天就帶我啟程，汽車、火車，坐了一天一夜，才終于抵達(dá)。③爸爸先帶我去辦理入學(xué)手續(xù)，交了厚厚一沓現(xiàn)金。手續(xù)辦完，我們就到對(duì)外營(yíng)業(yè)的教工餐廳吃午飯。放下大包小包，我四處打量，臉上是外鄉(xiāng)人顯而易見的好奇。這時(shí)，我看到一個(gè)女孩子逆著走進(jìn)來，她一進(jìn)來，整個(gè)餐廳都被照亮了。④她身材高挑，打扮得很時(shí)髦，最醒目的是腳上的那雙靴子，麂皮的，很精巧，釘著漂亮的流蘇，跟她白色長(zhǎng)毛衣上的流蘇呼應(yīng)。時(shí)值深秋，我穿著薄襖，她卻穿著一條咖啡色的厚呢短褲，兩條長(zhǎng)腿極具視覺美感地露在外面。我艷羨的眼神和爸爸的目光相對(duì)。我回過神兒，壓迫感襲上心頭，是初來乍到的惶恐，還有對(duì)未來的迷茫，我開始懷疑自己的選擇——外面的世界很精彩，但外面的世界，我不見得能適應(yīng)。⑤爸爸安頓好我，給了我足夠的生活費(fèi)，自己僅留了幾十塊錢就回去了。⑥我揣著錢，就奔去室友推薦的五角場(chǎng)，那里有很多小店，花花綠綠的，讓人眼花繚亂到眩暈。我精心挑選了一雙人造革的靴子，雖穿在腳上不舒服；但樣子不錯(cuò)，尖圓頭，鞋跟很高，重要的是鞋邊有一圈同色的鉚線，——那是濃墨重彩的時(shí)髦兒，我不再糾結(jié)它昂貴的價(jià)格，毫不猶豫地買下，我太著急想要抓住“時(shí)髦兒”了。⑦之后的很多天，我都在為這個(gè)選擇付出代價(jià)。那雙鞋子如暗處的酷刑，磨腳，不透氣，讓我走起路來深一腳淺一腳的，像小人魚一步步走在刀刃上。小人魚是為了愛情，我是為了什么？虛榮嗎？我被自己的想法嚇了一跳。⑧上海下了第一場(chǎng)雪后，我的腳更是遭了殃。粘上開膠的鞋子，還是有潮氣滲進(jìn)來，腳生出凍瘡。夜晚坐在南區(qū)的自修室里讀書，腳像一塊冰冷的石頭，回寢室后焐很久也焐不熱。爸爸來電話問長(zhǎng)問短，我的淚水不爭(zhēng)氣地傾泄，為虛榮所付出的代價(jià)折磨著我。⑨我躺在床上，翻來覆去睡不著；盡管遭罪，我也不想買第二雙鞋，爸爸是工薪階層，我的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)幾乎花掉了他的全部工資，再一雙接一雙地買鞋子，我著實(shí)于心不忍。⑩再說，我放棄高考要當(dāng)個(gè)作家，我和我的家人付出那么大代價(jià)，我應(yīng)該做的不是心無旁騖地學(xué)習(xí)嗎？怎么能在穿著打扮上花那么多心思？?然而，就在上海那個(gè)冬季最冷的一天，我收到爸爸寄來的包裹，打開來，赫然是一雙短靴！柔和的光澤，純正的牛皮，里面是一層軟軟的羊毛，經(jīng)典大方，閃閃奪目，堪比灰姑娘的水晶鞋，我直直地盯了好久，我那土土的老爸，怎么突然有了這樣的好眼光！?那雙鞋子溫暖了我整個(gè)冬天，也點(diǎn)亮了好多女孩子的目光。當(dāng)我的腳被溫暖包裹，腳趾隔著襪子也能感覺到羊毛柔軟的觸感和鞋的美麗所帶給我的滿足時(shí)，我那么深切地感覺到，是爸爸默默的愛給予了我溫暖與光輝。?寒假回家的那天，奶奶跟我說，“你爸那天一到家就感嘆，上海的女孩子長(zhǎng)得漂亮，穿得也漂亮?！卑职忠幌虿粣蹖?duì)別人評(píng)頭論足，他跟我奶奶說這些，一定是體諒到女兒的心了吧。奶奶還絮叨著：“你爸說他不會(huì)說啥大道理，就知道他孩子不夠出眾，但又有一顆要強(qiáng)的心，你爸說他沒啥眼光，就給你挑了咱鎮(zhèn)上鞋店里最貴的一雙?！睖I水悄悄溢滿我的眼眶。你看，每個(gè)人都不完美，真愛你的人，就會(huì)體諒你的不夠強(qiáng)大、不夠正確的那些地方。?那晚，我在日記中寫道：愛就有這么神奇的力量，它從體諒親人的不正確、不完美開始，讓自卑悄悄變身，讓一個(gè)生命因自信而散發(fā)出光芒，也讓父親無師自通地成為父愛的榜樣。（選自《讀者》，有改動(dòng)）11.用簡(jiǎn)潔的語言概括選文中父親“體諒孩子不正確”的兩件事。12.請(qǐng)賞析選文第?段中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語的含義。那雙鞋子溫暖了我整個(gè)冬天，也點(diǎn)亮了好多女孩子的目光。13.選文多次寫到“鞋”，這樣寫有什么好處？14.請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度，分析選文結(jié)尾段的作用。15.選出下列對(duì)選文理解分析有誤的一項(xiàng)______A.選文標(biāo)題概括了本文的主要內(nèi)容。第二人稱“你”的運(yùn)用親切自然，拉近了作者與讀者的距離。B.選文第④段“我艷羨的眼神和爸爸的目光相對(duì)”，這一句生動(dòng)地表達(dá)了“我”內(nèi)心的情感。為下文父親給“我”買鞋做鋪墊。C.選文第⑨⑩段中對(duì)“我”的心理描寫。寫出了“我”不想買第二雙鞋的原因，表現(xiàn)了“我”的愧疚、自責(zé)D.選文第④段中對(duì)上海時(shí)髦女孩的描寫及第?段寫奶奶的話，直接表現(xiàn)父親的形象，也讓“我”感受到父親的良苦用心。【答案】11.父親支持“我”自作主張退學(xué)，并花高額學(xué)費(fèi)送“我”去作家班讀書；父親知道“我”因虛榮而高價(jià)買了一雙不實(shí)用的鞋卻未批評(píng)“我”，并為“我”買了鎮(zhèn)上鞋店里最貴最漂亮的鞋。12.“溫暖”既指鞋子的暖和，又指父親的愛帶給“我”的溫暖；“點(diǎn)亮”既指鞋的漂亮招來女孩子的羨慕，又指“我”因?yàn)閯e人的羨慕而充滿自信及對(duì)父親的感激。13.由“鞋”展開選文主要事件，表現(xiàn)了“我”的自卑與虛榮；突出了父親對(duì)孩子的理解與疼愛；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。14.內(nèi)容：交代“我”日記中的內(nèi)容，表達(dá)了“我”對(duì)父親的感激與贊美之情，強(qiáng)調(diào)并深化中心；結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文，與標(biāo)題相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。15.D【解析】11.

本題考查信息篩選與概括。根據(jù)“我讀到高二時(shí)，不想再讀，自作主張退了學(xué)，一心要成為一個(gè)寫作者”“此時(shí)學(xué)期已經(jīng)過了大半，仍要交整個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，爸爸認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)期不可蹉跎，他第二天就帶我啟程，汽車、火車，坐了一天一夜，才終于抵達(dá)”可知，“我”自作主張退學(xué)是不正確的，可是父親卻支持“我”自作主張退學(xué)，并花高額學(xué)費(fèi)送“我”去作家班讀書。根據(jù)“之后的很多天，我都在為這個(gè)選擇付出代價(jià)”“我的淚水不爭(zhēng)氣地傾泄，為虛榮所付出的代價(jià)折磨著我”“我收到爸爸寄來的包裹，打開來，赫然是一雙短靴”“就知道他孩子不夠出眾，但又有一顆要強(qiáng)的心”可知，“我”因虛榮而高價(jià)買了一雙不實(shí)用的鞋是不正確的，可是父親并沒有因此批評(píng)“我”，并為“我”買了鎮(zhèn)上鞋店里最貴最漂亮的鞋。12.本題考查對(duì)詞語含義的理解。結(jié)合“當(dāng)我的腳被溫暖包裹，腳趾隔著襪子也能感覺到羊毛柔軟的觸感和鞋的美麗所帶給我的滿足時(shí)，我那么深切地感覺到，是爸爸默默的愛給予了我溫暖與光輝”可知，“溫暖”既指鞋子的暖和，又指父親的愛帶給“我”的溫暖。結(jié)合文章可知，這雙鞋很漂亮，也帶給了“我”光輝，因此“點(diǎn)亮”了好多女孩子的目光指的是鞋的漂亮招來女孩子的羨慕，“我”因此變得更加自信，也因此更加感激父親。13.本題考查細(xì)節(jié)的作用。選文主要提及了女孩漂亮的鞋子、“我”貪慕虛榮買的鞋子、父親買的鞋子?！拔摇焙透赣H看到女孩的漂亮鞋子，“我”才想要去追趕時(shí)髦兒，買下那雙不實(shí)用的鞋子；父親當(dāng)時(shí)注意到了“我”的神態(tài)，回家之后才為“我”買下了鎮(zhèn)上鞋店里最貴最漂亮的鞋。由此可見，選文多次寫到“鞋”，由“鞋”展開選文主要事件，表現(xiàn)了“我”的自卑與虛榮，突出了父親對(duì)孩子的理解與疼愛，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。14.本題考查段落的作用。從結(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾段“它從體諒親人的不正確、不完美開始”與標(biāo)題相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；整篇文章主要敘述了父親體諒“我”的不正確的兩件事，結(jié)尾對(duì)這兩件事進(jìn)行了總結(jié)。從內(nèi)容上看，“讓自卑悄悄變身，讓一個(gè)生命因自信而散發(fā)出光芒，也讓父親無師自通地成為父愛的榜樣”表達(dá)了“我”對(duì)父親的感激與贊美，因此結(jié)尾段起到了強(qiáng)調(diào)并深化中心的作用。段落的作用通常包括結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)部分。結(jié)構(gòu)方面的作用一般有承上啟下、引起下文、總結(jié)上文、首尾呼應(yīng)、為下文作鋪墊等，內(nèi)容方面的作用有點(diǎn)明中心、深化中心、奠定全文感情基調(diào)等。15.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。ABC正確。D有誤，選文第④段中對(duì)上海時(shí)髦女孩的描寫及第?段寫奶奶的話，間接地表現(xiàn)了父親的形象。故選：D。本文是一篇記敘文，主要敘述了父親支持“我”自作主張退學(xué)，并花高額學(xué)費(fèi)送“我”去作家班讀書，后來知道“我”因虛榮而高價(jià)買了一雙不實(shí)用的鞋卻未批評(píng)“我”，并為“我”買了鎮(zhèn)上鞋店里最貴最漂亮的鞋，表達(dá)了“我”對(duì)父親的感激與贊美。四、(2021·重慶市·中考真題)閱讀下面的文學(xué)類文本，完成問題。樟樹下，外婆家朝顏①一群老樟樹，時(shí)常綿密地鋪進(jìn)夢(mèng)境里。順著它們揮舞的長(zhǎng)臂，童年、外婆、鄉(xiāng)愁，時(shí)間的經(jīng)緯，無數(shù)次重新映現(xiàn)在一座名叫樟樹下的村莊深處。②大巴車一路暢行，開進(jìn)了村委會(huì)門前的寬闊停車場(chǎng)，車上走下來一群來自全省各地的文藝家，作為其中一員，你忍不住動(dòng)情地向眾人指認(rèn)這個(gè)村莊在你生命中的特殊意義——外婆家。③兒時(shí)鉆進(jìn)鉆出的土房子、老洞水、泥巴路、豬欄牛舍不見了，取而代之的，是一排排白墻黛瓦的徽派建筑，還有整潔的水泥路、青磚地。原來供全村人洗衣服的泥堰池塘，如今用片石砌得方方正正，成了荷花池。一口用來汲取飲用水的簡(jiǎn)易水井不見了，你還記得，井面上墊著一塊濕滑的木板，上面長(zhǎng)滿青苔。④念書前，你是外婆家的?？停改该Φ媚_不沾地的年月，一個(gè)無人看顧的野孩子，多么需要一個(gè)隨時(shí)可以倚靠的溫暖懷抱，外婆給了你一張共臥的床鋪，還有許多個(gè)在鼾聲中如夢(mèng)的夜晚。只是，她和三舅三舅母共同生活的這個(gè)家很窮，給不了你像樣的吃食。有一年夏天，三舅母種了一大塊地的胡蘿卜，于是到了收獲季節(jié)，餐桌上便每天都是這一樣菜，葷腥就更別提了。你瘦弱，敏感，膽小，食欲總是不佳，又從不敢像表弟妹那樣無所顧忌地吐露愿望。外婆擔(dān)心你瘦得不成人形，便每天晚上在你飯碗底下悄悄埋一個(gè)煎荷包蛋，用眼神暗示你到門口屋坪趁黑吃掉。那時(shí)候，雞蛋是不舍得自己吃，要拿去賣錢的，外婆甘冒婆媳不和之風(fēng)險(xiǎn)，給予你的特殊慈愛，何嘗不是那個(gè)時(shí)代不可言說的心酸。⑤外婆十幾年前已長(zhǎng)眠于村后的一座山岡。⑥那群老樟樹還在，它還用寬大的枝葉覆蓋一座村莊的日升月落，炊煙裊裊。五十六棵老樟樹，圍繞著一個(gè)村莊，已經(jīng)活了一百年甚至幾百年了，它們用自己的存在和氣息，成就了一個(gè)村莊的符號(hào)，也豐滿了幾代人的記憶。⑦這是一座地道的紅軍村，村里人念念不忘的，有“一家五兄弟齊革命”的故事，也有“七子參軍”的故事。后一個(gè)故事的主人公歐陽汝明，成家很晚，1928年，當(dāng)革命的火種在瑞金點(diǎn)燃時(shí)，歐陽汝明做通老母親劉氏的思想工作，又挨個(gè)說服兒子們投身革命。他的大兒子歐陽克茂參軍時(shí)，不到三十