認(rèn)知心理學(xué) 第6章 長時(shí)記憶課件

第六章長時(shí)記憶認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶第一節(jié)長時(shí)記憶概述第二節(jié)長時(shí)記憶的信息編碼第三節(jié)長時(shí)記憶的信息存儲(chǔ)第四節(jié)長時(shí)記憶中信息狀態(tài)的組織認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶第一節(jié)長時(shí)記憶概述一、長時(shí)記憶的涵義長時(shí)記憶是指信息在人腦中存儲(chǔ)一分鐘以上，幾天、幾月、幾年，乃至終身的記憶。認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶二、長時(shí)記憶的體系

長時(shí)記憶系統(tǒng)陳述性記憶程序性記憶語義記憶情景記憶認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶長時(shí)記憶其他的名稱認(rèn)知、動(dòng)作方式信息提取方式事實(shí)性記憶空間、關(guān)系外顯事件性記憶時(shí)間、地點(diǎn)外顯程序性記憶非陳述性記憶認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)技能（怎么做、如何做）內(nèi)隱語義記憶情景記憶陳述性記憶認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶第二節(jié)長時(shí)記憶的信息編碼一、長時(shí)記憶的雙重編碼語義代碼：處理語言信息表象代碼：處理非語言信息

兩個(gè)系統(tǒng)彼此獨(dú)立又互相聯(lián)系。例如具體詞（收音機(jī)、牛）可以由兩種代碼來進(jìn)行信息加工，抽象詞匯（榮譽(yù)、忠誠）只能由語義代碼來進(jìn)行信息加工。認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶二、Paivio的實(shí)驗(yàn)P1381.如果長時(shí)記憶只含有語義編碼的信息，那么，對(duì)圖畫的判斷要慢于對(duì)字詞的判斷。因?yàn)樾枰褕D畫轉(zhuǎn)換成語詞。如果長時(shí)記憶也有視覺表象，對(duì)圖畫的反應(yīng)時(shí)就不會(huì)慢于對(duì)語詞的反應(yīng)時(shí)。2.如果長時(shí)記憶存在表象代碼，對(duì)不一致的圖畫的反應(yīng)時(shí)應(yīng)長于一致的圖畫的反應(yīng)時(shí)；字詞則無此問題。因?yàn)樽衷~是語言編碼的。

認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶Paivio實(shí)驗(yàn)結(jié)果（1）RT圖畫<RT字詞（RT為反應(yīng)時(shí)）（2）RT不一致圖對(duì)>RT一致圖對(duì)認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶

Paivio實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了在長時(shí)記憶中確實(shí)存在著獨(dú)立的表象編碼系統(tǒng)。認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶第三節(jié)長時(shí)記憶的信息存儲(chǔ)一、陳述性記憶和程序性記憶認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶程序性記憶陳述性記憶靜態(tài)事實(shí)是什么信息提取需要意識(shí)參與外顯存儲(chǔ)的知識(shí)靈活、易提取內(nèi)側(cè)顳葉、間腦動(dòng)作技能怎么做、如何做信息提取不需要意識(shí)參與內(nèi)隱存儲(chǔ)的知識(shí)固定，依賴練習(xí)紋狀體、新皮層、杏仁核、小腦認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶二、情景記憶和語義記憶（一）情景記憶是指個(gè)體接收和存儲(chǔ)關(guān)于個(gè)人特定時(shí)間內(nèi)所經(jīng)歷的情景或事件，以及這些事件發(fā)生的時(shí)間和與相關(guān)空間相互聯(lián)系的信息。是對(duì)事件的自傳性記憶。認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶（二）語義記憶1.涵義是按照客觀事物的類別或?qū)傩?、總括等抽象?guī)則對(duì)刺激信息進(jìn)行組織，即由事物的類別和屬性的等級(jí)方式組織起來的事實(shí)構(gòu)成。是人對(duì)世界一般知識(shí)的記憶。認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶（三）情景記憶和語義記憶的腦功能定位情景記憶：中央前回語義記憶：左前額葉認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶（四）語義記憶模型1.符號(hào)－網(wǎng)絡(luò)模型假設(shè)

基于數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)程序的方式，來模擬和探討語義記憶存儲(chǔ)的。（1）節(jié)點(diǎn)：表示概念。（2）連線：表示概念之間可能的聯(lián)系。該模型的基本假設(shè)是，人腦中知識(shí)的存儲(chǔ)、組織或呈現(xiàn)，都是在符號(hào)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)之間進(jìn)行檢索的。認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶金絲雀鳥翅膀是一只有認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶李明大學(xué)生小伙子是是中國人是認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶是符號(hào)-網(wǎng)絡(luò)模型的特例之一。由科林斯和奎連提出。認(rèn)為語義知識(shí)可以表征為一種由相互聯(lián)結(jié)的概念而組成的網(wǎng)絡(luò)。2.層次語義網(wǎng)絡(luò)模型認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶層次網(wǎng)絡(luò)模型的驗(yàn)證認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶

對(duì)層次網(wǎng)絡(luò)模型的批評(píng)：

（1）涉及概念之間聯(lián)系的種類太少；（2）分級(jí)存儲(chǔ)增加了檢索和提取信息的時(shí)間；（3）不能解釋熟悉效應(yīng)、典型性效應(yīng)和否定效應(yīng)。認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶3.激活－擴(kuò)散模型（1）模型的結(jié)構(gòu)

該模型也是一個(gè)符號(hào)-網(wǎng)絡(luò)模型，與層次網(wǎng)絡(luò)模型不同的是，它以語義聯(lián)系或語義相似性將概念組織起來。網(wǎng)絡(luò)上每一個(gè)概念是一個(gè)節(jié)點(diǎn)，連線長短表示概念之間聯(lián)系的遠(yuǎn)近（短近長遠(yuǎn)）。一個(gè)概念的內(nèi)涵由與它聯(lián)系的概念來確定，而概念的特征不是分級(jí)存儲(chǔ)的。認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶（2）模型的加工過程

當(dāng)概念出現(xiàn)的時(shí)候，該概念所在的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)便被激活，然后激活便沿連線向四周擴(kuò)散。這種激活的數(shù)量是有限的，一個(gè)概念越是長時(shí)間受到加工，激活的時(shí)間也越長，從而有可能形成熟悉效應(yīng)，另一方面，激活也遵循能量遞減的規(guī)律。

認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶（3）模型的驗(yàn)證：

啟動(dòng)效應(yīng)先前的加工活動(dòng)對(duì)隨后的加工活動(dòng)所起的有利作用

Freedman的實(shí)驗(yàn)：說出一種水果名稱是以A字母開頭的說出一種以A字母開頭的水果名稱

認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶（4）該模型對(duì)層次網(wǎng)絡(luò)模型的修正

激活擴(kuò)散模型是層次網(wǎng)絡(luò)模型的修正。它認(rèn)為諸概念的特征可以在同一層級(jí)上也可以不在同一層級(jí)上，概念間的聯(lián)系是激活擴(kuò)散的方式，它以連線的長短同樣也能說明范疇大小效應(yīng)，而且也可以說明其它效應(yīng)，可以說它是“人性化的”層次網(wǎng)絡(luò)模型。

認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶4.集理論模型

該模型由Meyer提出，認(rèn)為概念為語義記憶的單元。每一個(gè)概念都由集信息和要素來表征。集可以分為樣例集或特征集。鳥：

樣例集：知更鳥、金絲雀、鴿子、夜鶯、鸚鵡屬性集：是動(dòng)物有羽毛有翅膀會(huì)飛認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶在進(jìn)行語義加工時(shí)，分別搜索兩個(gè)屬性集，并根據(jù)兩個(gè)屬性集的重疊程度作出決定。重疊程度高就進(jìn)行肯定判斷，反之作出否定判斷。例如對(duì)“金絲雀是鳥的判斷”。認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶謂語交叉模型用于解釋全稱判斷與特稱判斷反應(yīng)時(shí)間的不同。認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶5.特征比較模型史密斯等人提出的語義記憶模型。他們將事物的特征分為定義性特征和描述性特征。如果兩個(gè)概念之間相同特征很多或很少，判斷的速度就快；如果相似程度中等，則需進(jìn)一步比較兩個(gè)概念的定義性特征，然后根據(jù)定義性特征是否匹配來做出反應(yīng)，故反應(yīng)時(shí)間較長。

該模型能解釋熟悉效應(yīng)和典型性效應(yīng)。認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶三、外顯記憶和內(nèi)隱記憶（一）外顯記憶

個(gè)體需要有意識(shí)地或主動(dòng)地收集某些經(jīng)驗(yàn)用以完成當(dāng)前任務(wù)時(shí)所表現(xiàn)出來的記憶。陳述性記憶、情景記憶、語義記憶都屬于外顯記憶。認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶（二）內(nèi)隱記憶1.定義

個(gè)體并非有意識(shí)地知道自己擁有這種記憶，它只在對(duì)特定任務(wù)地操作中能自然地表現(xiàn)出來，個(gè)體并沒有進(jìn)行有意識(shí)地操作與提取。所以這種記憶也稱無意識(shí)記憶或無察覺記憶。認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶

2.內(nèi)隱記憶的研究領(lǐng)域（1）再學(xué)的節(jié)?。?）無意識(shí)學(xué)習(xí)（內(nèi)隱學(xué)習(xí)）（3）啟動(dòng)效應(yīng)（4）健忘癥病人的內(nèi)隱記憶是指由于近期與某一刺激的接觸而使對(duì)這一刺激的加工得到易化。認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶

3.內(nèi)隱記憶的研究方法（1）詞干補(bǔ)筆是指被試學(xué)習(xí)一系列單詞后，測驗(yàn)時(shí)提供單詞的頭三個(gè)字母，讓被試補(bǔ)寫其余字母構(gòu)成一個(gè)有意義的單詞。

例如，先讓被試看elephant、accordion和thimble等單詞，然后要求被試進(jìn)行詞干補(bǔ)筆，其中有些詞的詞干與剛才學(xué)過的詞干對(duì)應(yīng)，即ele_____、acc______、thi______，還有些詞的詞干與剛才看過的詞沒有任何聯(lián)系。認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶（2）知覺辨認(rèn)是指在實(shí)驗(yàn)中，被試首先學(xué)習(xí)一系列單詞，然后在速視條件下（30毫秒）辨認(rèn)學(xué)過的單詞以及另外一些未學(xué)過的單詞。通常的結(jié)果是，學(xué)過的單詞辨認(rèn)率顯著高于未學(xué)過的。

認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶（三）.內(nèi)隱記憶和外顯記憶的區(qū)別1.保持時(shí)間不同。內(nèi)隱記憶明顯長于外顯記憶。2.干擾形式。外顯記憶更容易在干擾后發(fā)生遺忘，內(nèi)隱記憶不太容易受到外界刺激信息的干擾。3.記憶負(fù)荷。外顯記憶在記憶項(xiàng)目增多的時(shí)候會(huì)導(dǎo)致記憶數(shù)量和準(zhǔn)確性的下降，而內(nèi)隱記憶不受這種影響。4.加工深度。加工程度越深，外顯記憶越好。內(nèi)隱記憶不存在這種情況。5.學(xué)習(xí)和測驗(yàn)呈現(xiàn)方式變化，對(duì)兩種記憶具有不同的影響。聽覺形式呈現(xiàn)，視覺形式施測，內(nèi)隱記憶下降。認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶第四節(jié)長時(shí)記憶中信息狀態(tài)的組織一、長時(shí)記憶中信息存儲(chǔ)的動(dòng)態(tài)變化（一）量的方面：存儲(chǔ)的刺激信息數(shù)量隨時(shí)間的增加而呈下降趨勢。（二）質(zhì)的方面：存儲(chǔ)的信息內(nèi)容會(huì)1.發(fā)生簡略和概括的變化；2.變得更加完整合理、具有意義、更易理解；3.變得更具體，或更為突出和夸張。從而會(huì)導(dǎo)致記憶錯(cuò)覺。認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶二、長時(shí)記憶中信息存儲(chǔ)的檢索（一）回憶：自由回憶和線索回憶（二）再認(rèn)（三）雙過程理論

回憶過程包括了對(duì)刺激信息的搜索與判斷兩個(gè)主要的子過程。前者是指在長時(shí)記憶中搜索存儲(chǔ)了的刺激信息項(xiàng)目；后者是指對(duì)搜索了的刺激信息項(xiàng)目做出決定，判斷是否是自己所要求的刺激項(xiàng)目。認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶感覺記憶短時(shí)記憶長時(shí)記憶保持時(shí)間1秒鐘左右?guī)酌氲綆资胍环昼娨陨蠋滋臁自碌浇K身信息容量感覺通道決定7+2-容量無限信息的輸入與轉(zhuǎn)移選擇注意精制性加工信息編碼遺忘機(jī)制刺激的物理特性以聽覺形式為主視覺、語義語義代碼表象代碼沒注意，消退快沒復(fù)述、注意渙散、干擾提取錯(cuò)誤或不能提取感覺記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶的比較認(rèn)知心理學(xué)第6章長時(shí)記憶復(fù)習(xí)思考題1．名詞解釋陳述性記憶程序性記憶語義記憶情景記憶